Образцов Матвей Терентьевич

1925 год

Автобиография

            Образцов Матвей Терентьевич. Родился я в городе Верхнеуральске в 1884 году. Родители мои мещане города Верхнеуральска, отец занимался сапожным ремеслом и первое время, по выходе из семьи имел только одну корову. На втором году моей жизни родители переехали на жительство в город Кустанай, где проживают и до настоящего времени. Долгое время я был единственным сыном родителей и жизнь для меня была сносная. С увеличением семьи, родители стали в подспорье к ремеслу заниматься посевом бахчи, в обработке которых пришлось участвовать и мне. Сапожному ремеслу отец меня не обучал, считая его очень трудным, а на девятом году отдали учиться в бывшую церковь-школу, по окончании которой я перешел в Кустанайское двухклассное русско-киргизское училище. Для дальнейшего образования я предполагал поехать в какую-либо из учительских семинарий, но за отсутствием средств поездка была отложена, а пришлось поступить в существовавший в то время в городе Кустанае педагогический класс, приготовлявший учителей для аульных школ. В 1902 году я окончил курс и осенью был назначен учителем в Кос-Истекское начальное училище Актюбинского уезда. В названном училище я прослужил пять лет. Дальность расстояния от родителей вынудила меня просить о переводе в ближайший поселок. В 1907 году я был переведен в поселок Адамовский, а в 1909 году в поселок Назаровский. Служа в таких медвежьих уголках, как поселок Кос-Истек и Адамовский, и не имея средств, о самообразовании приходилось только мечтать. В 1907 году мне было предложено директором училищ или выдержать экзамен на звание учителя начальных школ или же занять место в аульной школе. Аульная школа в это время меня уже пугала и дал обещание выдержать экзамен. Предложение директора послужило толчком к самообразованию. В 1908 году я выдержал экзамен на звание, и с переходом в Назаровское училище, которое в финансовом отношении было обеспечено, я начал выписывать несколько журналов и газет и кое-что читать, но читалось без всякой системы. В поселке Назаровском прослужил восемь лет. Общество поселка было довольно хорошее и относилось вполне доброжелательно как лично ко мне, так и к школе. За время своей службы мне с помощью общества удалось построить довольно приличное здание для училища с необходимыми надворными постройками школу преобразовать в двухкомплектную. В поселке Назаровском я предполагал устроиться на более продолжительное время, но в дни февральской революции приобрел в лице попа и его прихлебателей врагов и во избежание дурных последствий, осенью 1917 года перешел в поселок Борисо-Романовский. Поселок Борисо-Романовский – помойная яма: всюду грязь, пьянство и сквернословие, отношение к школе халатное и я еле-еле дотянул до конца учебного года – весною переехал в Кустанай, а осенью 1918 года был назначен учителем в Аулиекольское двухклассное русско-киргизское училище в поселке Семиозерный. Живя в поселке Назаровском я вел небольшое хозяйство: имел одну-две лошади, две коровы и сеял хлеб, в поселке Семиозерном на первом году жизни посеять хлеба не удалось, а жить на одном учительском жаловании не мог, ибо в то время имел … душ семьи, и мне пришлось летом искать какой-либо побочный заработок. К моему несчастью в это время был набор вновь организовавшиеся после Жиляевского восстания милиции. В погоне за куском хлеба и во избежание мобилизации на военную службу, которой я страшился ибо никогда не служил, я поступил на должность делопроизводителя. Эта должность послужила началом многих несчастий для меня. Осенью в дни эвакуации белых, я вместе с милицией был эвакуирован в глубь Сибири, откуда я возвратился только в марте 1920 года. По приезде в город Кустанай, я с первого апреля был назначен учителем первой советской школы, а с 16 апреля откомандирован в распоряжение Собеса, где заведовал, первое время, учреждения для инвалидов, а затем инвалидными учреждениями и снабжением. В собесе прослужил до 1923 года. Служба в собесе довольно хорошая, но привычка и желание одержали верх и при первой возможности, я снова с 15 сентября 1923 года встал в ряды учительства. В данное время занимаю должность заместителя заведующего. Отношения с сослуживцами и учащимися довольно хорошие. Работа в школе, несмотря на личное желание, идет туповато.

            Для более продуктивного получения необходимых для учителя знаний, состою в кружках педагогическом и краеведческом. В зимнее время посещал кружок политграмоты

            Долголетняя работа связала-сроднила меня со школой и я, несмотря на свою отсталость в политическом и специальном развитии, при выборе работы останавливаюсь на желании работать в школе.

1925 год

ГАКО