Историко-педагогический

Пятый раздел из книги "Рожден и оправдан временем"

В соответствии с приказом Министерства образования Ка­захской ССР № 529 с 1 сентября 1978 года факультет был преобра­зован в историко-педагогический и просуществовал в данном ста­тусе до 14 августа 1987 года, когда он стал именоваться историко-филологическим.

На 1 сентября 1978 года на историко-педагогическом фа­культете обучалось 242 студента, а руководил им с 1980 года моло­дой декан, бывший выпускник отделения "История", старший пре­подаватель кафедры философии и научного коммунизма А.К. Кате­нов, вернувшийся в институт после успешного окончания аспиран­туры КазГУ в 1973 году и защиты диссертации. Он возглавлял фа­культет в течение всего рассматриваемого периода. Действовали три кафедры: "Истории СССР", "Всеобщей истории" и "Теории и методики комсомольской и пионерской работы". Кафедра "История СССР" бессменно возглавлялась доцентом Я.К., Духиным, кафедрой '"Всеобщей истории" руководили в разные годы доценты Б.М. Вольфсон, А.И. Мусукаев и В.А. Тен. Кафедру "Методики пионер­ской и комсомольской работы" - Тихонова Л.В. и Мануйлов Ю.

Ректором Кустанайского педагогического института в 1981-1988 годах был Терновой И.К., Иван Кондратьевич Терновой про­шел хорошую жизненную школу: окончив Кустанайский пединсти­тут и отслужив в армии, побывал на комсомольской и партийной работах, окончив в 1972 году Академию общественных наук при ЦК КПСС и защитив в 1974 году кандидатскую диссертацию он вернулся в родные стены института. Несмотря на загруженность административной работой он принимал непосредственное участие в научных разработках факультета.

Учебная нагрузка преподавателей составляла в среднем 600 часов, хотя на кафедре всеобщей истории она колебалась от 850 до 950 часов в год. Однако, несмотря на большую загруженность пре­подавателей аудиторной работой, большое внимание уделялось на­учно-исследовательской и учебно-методической работе.

В 1978-1987 годах на кафедре истории СССР работало 11 человек, четверо из которых имели звание доцента. В своих науч­ных исследованиях преподаватели разрабатывали важные и инте­ресные исторические и методические проблемы.

Плодотворно работал над малоизученной в исторической литературе проблемой "Революционное движение в Оренбургском крае во второй половине XIX века" кандидат исторических наук, доцент Яков Кузьмич Духин (к этому времени "Отличник народно­го просвещения Каз. ССР"). Обязанности заведующего кафедрой, отнимающие много времени и сил, не помешали ему активно пи сать и публиковаться на страницах такого авторитетного журнала как "Вопросы истории", в 2-х номерах которого были помещены его статьи "Начало Кустаная" и "Благоевиц Василий Харитонович". Им была написана монография "Революционное движение на Южном Урале во второй половине XIX века" В 1979 г. он стал одним из соавторов книги "Кустанай: вчера, сегодня, завтра". Яков Кузьмич много времени уделял активизации самостоятельной работы сту­дентов. На основе своего преподавательского опыта им были под­готовлены тезисы для республиканского совещания, а также мето­дические рекомендации по проведению семинарских занятий по истории СССР периода капитализма. Сочетание научной, препода­вательской, методической работы привели к тому, что лекции и се­минарские занятия Я.К. Духина надолго запомнились студентам. Он первым из преподавателей факультета в 1986 г. был награжден орденом "Знак Почета"

Одним из наиболее ярких и перспективных молодых препо­давателей кафедры и всего факультета являлся Яков Григорьевич Солодкин. Блестящие лекции по истории СССР периода феодализ­ма и особенно по историографии СССР сделали его любимцем сту­дентов. Высочайший уровень лекций объяснялся непосредственной связью его научной работы по теме "Русская историография начала XVII века". По этой теме он очень плодотворно работал в рассмат­риваемый период. Превосходное знание русских летописей нашло выражение в статьях "Временник Ивана Тимофеева" и "Истории Авраама Полицина", "Неизвестные рукописи Курского областного краеведческого музея", "По поводу Писсаревского летописца". Только в 1982 году на страницах ведущих изданий им были опуб­ликованы 5 научных работ: "К приурочиванию песни об осаде Смо­ленска", "Об истории создания "Иного сказания", "Об авторстве на­чальных глав в "Истории Авраама Полицина", "Об участии народов России в крестьянской войне", "Вопросы интернационального вос­питания в курсах истории СССР в пединститутах". Я.Г. Солодкиным были продолжены исследования по ранней истории воронеж­ского края. В рассматриваемый период он вплотную приступает к работе над своей докторской диссертацией по источниковедению Смутного времени. Свою научную деятельность доцент Солодкин стремился связать с совершенствованием методов преподавания. На республиканском семинаре-совещании он выступил с докладом "Самостоятельная работа студентов с историческими источниками" Однако, занимаясь XVII веком он не чуждался и так называемых хоздоговорных тем, написав "Кустанайский авиаотряд: прошлое и современность".

Старший преподаватель Кенжекей Жапаровна Таскужина, читавшая курс "История Казахской ССР", разрабатывала тему "Из­менение социальной структуры переселенческой деревни Северно­го Казахстана в доколхозный период". Помимо этого она исследо­вала хоздоговорную тему "История Карасуского района", сдав в пе­чать одноименную статью, а также статью "Восстановление народ­ного хозяйства. Строительство колхозов". На республиканском се­минаре-совещании К.Ж. Таскужина выступила с докладом. "Орга­низация самостоятельной работы студентов по истории Казахской ССР".

Виктор Николаевич Логвин, читавший курс лекций по ар­хеологии и бессменно руководивший студенческой археологиче­ской практикой, активно работал по теме "Каменный век Тургай-ского прогиба". Его работа имела огромное практическое значение и была высоко оценена ведущими археологическими институтами страны, т.к. в ее ходе был открыт целый массив новых археологиче­ских памятников. Например, по результатам экспедиции только од­ного 1981 года был представлен отчет в Институт Археологии и Этнографии Казахской Академии Наук. Он был опубликован в 12 томах ученых записок этого института. Об огромном и кропотли­вом труде исследователя и руководимой им экспедиции говорит тот факт, что текст содержал 215 рисунков и 297 фотографий. Под его руководством планомерно шли раскопки на урочищах Бестамак, Сулуколь - 1, Буйректал - 1 и другие. Виктор Николаевич стал при­знанным авторитетом в археологии не только в Казахстане, но и в России. В 1981 году в изданной в Свердловске книге "Вопросы ар­хеологии Урала" им была опубликована статья "Стоянки Койынды I - IV". А в Институте Археологии Академии Наук СССР он высту­пил с докладом "Памятники неолита, энеолита Казахстанского Притоболья".

Однако руководство кафедры не останавливается на достиг­нутом.  Всемерно добиваясь  повышения  квалификации  молодых преподавателей, их отправляют для дальнейшего обучения в аспи­рантуры ведущих вузов страны. Эта продуманная, взвешенная и дальновидная политика уже в начале 80-х приносит свои первые плоды, когда в 1984 году после успешного окончания аспирантуры и защиты кандидатской диссертации на кафедру возвращается Ва­лерий Николаевич Огай. Он приступает к чтению курса "История СССР советского периода" и является ведущим специалистом по этой проблеме. В середине 80-х годов в аспирантуру Московского государственного университета отправляется Малик Альшуразович Ауганбаев и Владимир Иванович Гребенюков, а Дмитрий Макси­мович Легкий в Саратовский университет.

Заведующий кафедрой всеобщей истории, кандидат истори­ческих наук А.И. Мусукаев выпускает в 1978 году в Нальчике книгу "Балкарский тукъчум". Фамилия в системе сельской общины", объ­емом в 2,5 п.л. В ней дается историко-этнографическая характери­стика балкарской фамилии и раскрывается ее роль в системе сель­ской общины, также рассматриваются принципы и формы отбора членов фамилии в общине, дается этнографический обзор традици­ям, обычаям, нравам. А.И. Мусукаев продолжает работать над док­торской диссертацией "Архаические учреждения у народов Север­ного Кавказа",

Доцент Борис Михайлович Вольфсон, читающий курс лек­ций по "Новой истории Европы и Америки", заканчивает книгу о политической и общественной деятельности Дмитрия Ильича Уль­янова. Этот труд тем более интересен, что автора и героя связывала многолетняя дружба, а потому были использованы уникальные до­кументы и фотографии, ранее никем не введенные в научный обо­рот. Книга вызвала повышенный интерес и в связи с начавшейся во второй половине 80-х годов переоценки многих эпизодов советской истории, прежде всего сталинских репрессий. Борис Михайлович рассказывает о многих совершенно незнакомых эпизодах из жизни брата вождя Октябрьской революции, который находился под не­усыпным окон НКВД. Борис Михайлович вспоминает такой случай, когда он, еще зеленый и пока необразованный юнец, навестил Дмитрия Ильича. Тот, глядя в окно, и видя свою неизменную "стражу" назвал их "церберами", а Борис Михайлович еще не по­священный в тонкости античной мифологии, не понял его, и только заглянув в энциклопедию, узнал, кто это такие, и что имел в виду Дмитрий Ильич. Конечно, такого рода воспоминания представляли огромную ценность, доказывая еще раз, что сталинизм и ленинизм не совпадали. Эта мысль пронизывает всю книгу Б.М. Вольфсона. это главный вывод, сделанный исследователем. Борис Михайлович всегда был окружен студентами и много рассказывал им о про­шлом, свидетелем которого он был. В частности, когда разгорелись споры по поводу судьбы царской фамилии, он поведал о последних месяцах пребывания императрицы Марии Федоровны в Крыму, о ее прощании с Россией, когда взяв на память горсть крымской земли, она навсегда отбыла в Англию.

Доцент Виктор Алексеевич Тен, вернувшись после аспирантуры в Институте стран Азии и Африки и успешной защиты там кандидатской диссертации, возглавил кафедру всеобщей истории. Он начал читать курс лекций по истории стран Азии и Африки в повое и новейшее время. Однако, продолжая исследования по исто­риографии буржуазного национализма, в 1984-1985 гг. он активно публикуется на страницах ведущих центральных изданий, посвя­щенных афро-азиатской проблематике, участвует во всесоюзных конференциях, например, на 4 Всесоюзной конференции африкани­стов в Москве в 1984 году и публикует тезисы своего выступления "О влиянии социалистических идей на идеологию национализма в африканских и азиатских странах". Особое внимание им уделяется исследованию американской историографии национализма в осво­бодившихся странах. Этой проблеме посвящена его глава "О неко­торых проблемах американской историографии национализма в освободившихся странах" в изданной Карагандинским университетом книге "Критика современной буржуазной историографии всемир­ной истории". С этой же проблемой он выступил и на Всесоюзной конференции ориенталистов в Москве в 1985 году. Его тезисы "Американская буржуазная историография о значении национализ­ма для развития освободившихся стран Азии и Африки" были опубликованы в том же году.

Историю древнего мира читают в рассматриваемый период Т В. Курная, Е.Б. Рубинштейн и С.С. Калиева. Старший преподаватель. Курная Т.В. с октября 1978 года обучается заочно в аспиранту­ре Казанского государственного университета и пишет кандидат скую диссертацию на тему "Античное рабство в советской историо­графии", первая глава которой успешно обсуждается на кафедре всеобщей истории этого университета.

Е.Б. Рубинштейн пришла на кафедру после окончания Мос­ковского государственного университета в 1982 году. Она присту­пает к сдаче минимума по философии в Казахском государственном университете в 1984 году, а в 1985 году успешно сдает экзамены и поступает в очную аспирантуру МГУ по кафедре "Новая и новей­шая история Европы и Америки".

И.К. Симонов ведет курс лекций по средневековой истории Запада. Однако, в рассматриваемый период факультет выпускал и коллективные монографии, в написании которых принимали уча­стие преподаватели всех кафедр. Таким важным трудом всего кол­лектива явилась юбилейная монография к столетию города Кустаная. В авторский коллектив вошли кандидат исторических наук, профессор, доктор исторических наук В.С. Макотченко; доцент, кандидат исторических наук В.Н. Зубков; доцент, кандидат истори­ческих наук Духин Я.К.; ректор института, доцент, кандидат исто­рических наук Терновой И.К.; старший преподаватель Л.В. Смагина. Руководил работой доктор исторических наук, зав. сектора го­родов Института истории, археологии, этнологии при АН Каз.ССР Елагин С. Была подготовлена монография общим объемом 9 п.л. До настоящего времени этот труд является самым солидным справоч­ником по истории нашего города. Кроме того, преподаватели ак­тивно работали и над коллективным хоздоговорным темам, в част­ности, над историей Карасуского района, в написании которой при­нимали участие: Терновой И.К. К.Ж. Таскужина, ЯК. Духин, Л.В. Смагина и другие преподаватели.

Преподаватели института активно выступали на конферен­циях-семинарах, круглых столах. К уже упомянутым выше следует добавить выступление И.К. Тернового в Магнитогорске на научно-практической конференции проректоров заочного обучения Ураль­ской зоны. В.Н. Логвин выступил с докладом "Энеолитические сто­янки Кустанайской области и их связи с Андроновской культурой" на археологическом семинаре в Челябинске. На совещании, прохо­дившем в Омске, он выступил с докладом "Первые памятники Махаджарской культуры", который вызвал огромный интерес, т.к. речь шла об открытии совершенно новой культуры.

Как уже подчеркивалось выше, все преподаватели факуль­тета стремились увязать свои научные изыскания с педагогической работой.

Профессорско-преподавательский состав активно внедрял новые формы обучения. Не случайно практически каждый из пре­подавателей выступал на тему активизации самостоятельной рабо­ты студентов. На факультете уделялось большое внимание повы­шению педагогического мастерства, под руководством ТА. Анохи­ной, Н.П. Подгорецкой, Ф.С. Медведевой. Занимаясь проблемами педагогики и психологии, они руководили педагогической практи­кой студентов в школе и помогали преподавателям искать новые формы обучения. Л.В. Смагина начала проводить семинарские за­нятия по методу "Круглого стола", а К.Ж. Таскужина провела деловую игру по теме "Предпосылки присоединения Казахстана к Рос­сии". В.А. Тен и Я.Г. Солодкин подготовили методические реко­мендации "Проведение курсовых работ по историческим дисципли­нам" и "Проведение коллоквиумов". Под руководством преподава­телей студенты факультета прочли лекции в 6, 11, 12 школах на те­му "Современная международная политическая обстановка". Фа­культет распространил передовые методы обучения в школах города и области. Так в школе 11, являющейся базовой школой факультета, в 1986 году был проведен семинар учителей Кустаная "Со­вершенствование методики преподавания курса обществоведения и истории в школах". В следующем 1987 году в Семиозерном прове­ден семинар учителей истории на тему "Актуальные проблемы пре­подавания обществоведения и истории в школах".

Преподаватели никогда не жалели ни времени, ни сил, чтобы с самого начала приобщить студентов к научным исследованиям этой цели служила целая система научных кружков по интересам, в которую студенты вовлекались с первого курса. Все ведущие преподаватели факультета, начиная с самого ректора, руководили специализированными кружками по своей специальности. С ре-результатами своих исследований они выступали на ежегодно прово­димых студенческих научных конференциях. Особенно следует выделить организованный Б.М. Вольфсоном музыкальный кружок, способствующий эстетическому воспитанию студентов, которые не только знакомились с биографиями выдающихся композиторов, но и регулярно слушали записи классической музыки из уникальной коллекции Бориса Михайловича, на собирание которой ушли годы.

Студенты, занимавшиеся в кружке истории Казахской ССР под руководством К.Ж. Таскужиной, исследовали краеведческие темы - историю районов, совхозов, предприятий. К примеру, Р. Гофман работал над темой "Из истории села Комсомолец" Комсо­мольского района; Т. Карепанова представила "Борьбу трудящихся Денисовской волости Кустанайского уезда против Колчака".

Студенческие труды регулярно отправлялись на республи­канские конкурсы и получали награды. Например, работа Ким Н. и Тойбагоровой Б., выполненная под руководством Я.К. Духина, "Ис­тория экономического и культурного развития дореволюционного Кустаная" была отмечена дипломом 1 степени, Т.Сауленко получи­ла почетную грамоту.

Студенты историко-педагогического факультета успешно выступали и на всесоюзных конференциях. Студент 4 курса К.И. Генинг не только участвовал в работе XVII Всесоюзной научной студенческой конференции "Студент и научно-технический про­гресс", но и стал призером, заняв почетное 3 место. Его доклад "Пе­реселенческое движение в Кустанайском уезде в конце XIX века", также выполненный под руководством Я.К. Духина, вызвал боль­шой резонанс. На конференции проходившей в 1979 году в Омске студентки С. Калиева и К. Махмутова были награждены почетной грамотой за лучшую работу, которая вошла в сборник материалов конференции. Бесспорное лидерство кафедры истории СССР в под­готовке высококлассных студенческих работ еще раз подтвердила ХХШ научная студенческая конференция 1981 года, на которую эта кафедра представила 30 (!) докладов.

О высоком качестве преподавания на историко-педагогическом факультете в 1978-1987 годах свидетельствуют данные анкетирования тех лет, основным вопросом которого был: как вы оцениваете уровень учебно-воспитательного процесса 70-80-х годов, на что респонденты (их было 11) отвечают: "по-моему мнению он был высок".

Характеризуя студентов своего поколения С.С. Колдыбаева отмечала: "Они дисциплинированы, трудолюбивы, находились в постоянном творческом поиске, и очень любили и ценили свою бу­дущую специальность". Ей вторит студент второй половины 70-х годов Ж.К. Маканов: "Да, студенты 70-х были бедны, но они с на­деждой смотрели в будущее. Они достигли своих целей". И дейст­вительно, лучшим доказательства высокого качества обучения явился тот факт, что лучшие выпускники конца 70-80-х годов смог­ли в дальнейшем продолжить свое образование в аспирантурах лучших вузов и университетов России и Казахстана, успешно защи­тить кандидатские диссертации, активно заниматься организацион­ными вопросами на факультете. Среди них хочется назвать Ж.К. Маканова (в настоящее время кандидат социологических наук, доцент, докторант); И.М. Мерклингера (будущего декана факульте­та); Г.К. Тажмакину, Д.М. Легкого, В.И. Гребенюкова (будущего заместителя декана), С.С. Калиеву, Т. Янкова.

Вторая половина 80-х годов ознаменовалась огромными пе­ременами в жизни общества, которые не могли не затронуть и историко-педагогический факультет. Колоссальное значение в этот пе­риод приобретает история как наука, что было связано с переос­мыслением прошлого.