• Narrow screen resolution
  • Wide screen resolution
  • Auto width resolution
  • Increase font size
  • Decrease font size
  • Default font size
  • default color
  • red color
  • green color
KOSTANAY1879.RU | Костанай и костанайцы! | Портал о городе и жителях
Главная arrow Новости arrow Костанайский областной детский дом: прошлое и настоящее

Костанайский областной детский дом: прошлое и настоящее

Печать E-mail
Автор Administrator   
13.01.2021 г.

2019 год

 

 

Абильмаликов К.К., Кутубаева А.К.

 

Костанайский областной детский дом:

 прошлое и настоящее

(в 2-х частях)

 

Костанай, 2019

 

УДК 14.25

ББК 74.24 (5Каз)

А 15

 

Рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании Ученого Совета

Костанайского государственного педагогического университета

 

Под редакцией:

Күзембайұлы А., доктор исторических наук, профессор Костанайского государстенного педагогического университета

Абиль Е.А., доктор исторических наук, профессор

Костанайского государственного педагогического университета

 

 

Рецензенты: Терновой И.К., к. и.н., профессор.

Самаркин С.В., к.и.н., доцент Костанайского

государственного педагогического университета

 

Абильмаликов К.К., Кутубаева А.К.

А15

Костанайский областной детский дом: прошлое и настоящее (в 2-х частях) /Учебное пособие.Исторический очерк.К.К.Абильмаликов, А.К.Кутубаева- Костанай:  Костанайский государственный педагогический институт, 2019, - 201 с

 

 

ISBN 978-601-7839-20-8

 

История областного детского дома, расположенного в городе Костанае начинается с послевоенных лет прошлого XXвека, когда опустошительная и разрушающая война с нацизмом привела к гибели большого количества людей Советского Союза. Война оставила после себя большое количество маленьких голодающих детей, занимающихся попрошайничеством и мелким воровством.

В этой книге впервые описана история Костанайского областного десткого дома. Авторы собрали архивные документы, фотографии, письма из личных архивов работников детского дома, воспоминания воспитанников.  История детского дома начинается с послевоенных лет XXвека. Война оставила сиротами многих детей, обрекла на голод и скитания. Развитие системы учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, стало необходмиой мерой государства, заботой и социальной поддержкой незащищенного слоя населения.  Коллективы педагогов и сотрудников создавали необходимые условия для образования и воспитания детей в детских домах и школах-интернатах. Многие воспитанники получили  путевку в жизнь. 

 

 

 

 

                                                                                                                          УДК 14.25

ББК 74.24 (5Каз)

 

ISBN 978-601-7839-20-8

 

 

 

 

 

© Костанайский государственный

педагогический университет, 2019

 

Введение

 

У казахского народа существует множество традиций, связанных с воспитанием и социальным положением детей в семье, и среди них выделяются, такие как «әменгерлік» и «бауырына басу», раскрывающие суть доброжелательности и хорошего отношения к детям-сиротам у казахов. У казахского народа в XV-XVIIIвека очень редко встречалось такое явление, как беспризорники или изгои – манкурты, то есть та категория людей, от которых отрекалось родовое патриархальное общество, по причине сумашествия, проказных болезней и др. Несмотря на свой кочевой образ жизни, непрерывные войны и постоянные набеги близких соседей – агрессивных джунгарских племен, воинственных государств Средней Азии, России и Китая; постоянной гибели молодых людей в казахской родовой общине, дети никогда не оставались без опеки своих ближайших или дальних родственников.

Обычай «әменгерлік», означающий традицию, когда после смерти мужа вдова с его детьми должна была вторично выйти замуж за братьев или ближайших родственников покойного, означал важность поддержки со стороны родственников. И вдова никогда не оставалась без зашиты своего рода. При этом если молодая жена потерявшая своего мужа не имела детей, она имела право вернуться в свою собственную семью или выбрать себе нового мужа из другого рода. Этот обычай носил важное социальное значение, потомки покойного оставались в своем роду, не попадали в чужую среду, и дети живя среди родственников не чувствовали себя сиротами и обездоленными.

Обычай «бауырына басу» считается одним из самых древних обычаев у казахского народа. К этому обычаю прибегали только в очень редких случаях. Согласно этому обычаю бездетная семья, которая не могла иметь детей, или дети не выживали во время родов, могла усыновить детей близких родственников, обычно старшего или младшего брата, по предварительной договоренности с обеих сторон. Усыновление ребенка проходило в торжественной обстановке при участии аксакалов аула и всех родственников.

Эти два обычая казахского народа показывают, что задолго до появления первых институтов патроната, институтов опеки и социальной защиты в нашей стране, дети – сироты никогда не оставались в одиночестве и на произвол судьбы. В конце XIX- начала XX веков с течением исторического времени, административных реформ, насильственного изменения уклада жизни, родовой строй казахов начинает разрушаться, вместе с ним разрушается и традиционная система семейного уклада, разрывается связь между близкими родами и родственниками. Старые обычаи и традиции становятся никому не нужными и постепенно забываются. Забывается и обычай «әменгерлік». Именно в XIX веке появляются первые школы интернатного типа, где учатся дети-сироты и дети из малоимущих семей, благодаря деятельности первых казахских просветителей. Две мировые войны, три революции, гражданская война, политика коллективизации в XXвеке стали причинами такого большого количества беспризорных детей, блуждающих по улицам городов в поисках пищи и крова. Установление советской власти большевиков не привело к быстрому решению вопроса о беспризорниках.

Только обращение русского писателя Максима Горького, призывающего создать в СССР учреждения срочной государственной заботы о детях-беспризорниках, привело к изменениям в этой сфере. После этого письма Постановлением ВЧК было решено создать государственные учреждения интернатного типа для ухода за детьми. В 20-30-е годы прошлого века первые детские дома, школы-интернаты очень мало походили на современные детские дома. Это были «детские дома» - наполовину колонии, огражденные высокой колючей проволокой, с вышками и вооруженной охраной, где маленькие дети, осужденные за преступления жили в неотапливаемых бараках, занимались тяжелым физическим трудом. В таких детских домах формировалась уголовная субкультура, система маленьких «паханов», где отнимали одежду и еду у более слабых.

Ноблагодаря жизненному опыту М.Горького (который сам прочувствовал на себе жизнь беспризорника), А.С.Макаренко и Н.Крупской появляются постепенно и первые детские дома в виде коммун, где была постепенна построена система соуправления, коллективная ответственность и производительный труд. Эти коммуны отличались отсутствием охраны, строгим особым режимом, ограничением в передвижении и т.п.. Такие детские дома назывались в порядке нумерации, или им присваивались имена В.Молотова, Н.Крупской, М.Горького и других советских деятелей.   

 

История областного детского дома города Костаная

Часть 1.

 

Глава 1. Жангир-хан и первые казахские школы в степи….

 

Первые казахские школы светского характера, в которых обучались и воспитывались дети-сироты, появились в первой половине XIXвека, и их появление было связано с именем хана Жангира – правителя Бокеевского ханства.

К середине 30-х годов XIX века хан Жангир – правитель Бокеевского ханства, располагавшегося в междуречье Волги и Урала, впервые обдумывает возможность организации центральной школы в своей Ханской ставке. По его замыслу она должна была готовить детей к поступлению в российские специальные учебные заведения. Открытие этой школы состоялось в Ханской ставке Бокеевской Орды в 1841 году. Затраты на содержание школы хан Жангир взял на себя. До самой смерти, до 1845 года, хан содержал школу за счет своих доходов, сам экзаменовал обучавшихся. По существу он был первым учителем школы, а его помощником в школьном деле стал татарин Садриддин Аминов.

Выпускники школы, оканчивающие Оренбургский кадетский корпус, получали, кроме знаний, офицерские чины. Школа сыграла немаловажную роль в общекультурном движении в Казахстане. Жангир писал: «Я объявляю, что наши дети, обучаясь, узнают все науки для доброго служения обществу. Все это меня радует, ибо доступ к образованию - великое счастье для моего народа»[1]. Создание такой школы стало одним из первых явлений в развитии просвещения в казахской степи. Для кочевого народа, находящегося в постоянном передвижении по сезонным стоянкам, существование такой школы было необычным явлением и предполагало постоянное проживание казахских мальчиков и девочек в этой школе при Ханской ставке. Хан Жангир был одним из первых казахских просветителей и несколько десятков лет спустя, после его смерти, эти начинания продолжит один из самых известных казахских деятелей просвещения – Ыбрай Алтынсарин, создавший на территории города Кустаная в XIX в. школу с хорошими традициями и педагогическим коллективом.

 

 

Глав 2. И.Алтынсарин и первые школы интернатного типа

на казахской земле

 

Одним из первых просветителей казахского народа является Ыбрай Алтынсарин - общественный деятель, педагог-новатор, ученый-этнограф, поэт и прозаик, основоположник казахской письменной литературы и литературного языка, создатель казахского алфавита на основе русской графики.

Ыбрай Алтынсарин  в свое время приложил  много усилий для просвещения своего народа. Он отправлял неоднократные письма к правительству с просьбами о разрешении открыть учебное заведение для казахских детей. И в 1860 году, удовлетворив многочисленные просьбы Ы.Алтынсарина, областное правление все-таки дало согласие на открытие начальной школы в Оренбургском управлении. Открыть школу в глухом городке было нелегким делом (не было средств, школьного помещения и учебных пособий). К этому важному делу холодно отнеслось областное правление и местные власти. Да и сама царская власть не ставила цели просвещать народ, ей нужны были только делопроизводители, знающие языки. Временные трудности, однако, не остановили Алтынсарина.

К тому же Ыбрай Алтынсарин был первым казахом, который  в 1861 году получил назначение на должность учителя Тургайской школы. Воодушевленный этим событием и своими просветительскими идеями, он разъезжал по аулам, разъясняя значение светского образования. Важно и то, что он находил в народе поддержку. Собрав у местного населения средства, вложив некоторые свои сбережения, Алтынсарин приступил к строительству  здания школы.

Торжественное же открытие школы состоялось 8 января 1864  года. В казахской степи её называли «Қарашаңырақ», «первой ласточкой». Ыбрай Алтынсарин по этому поводу написал знаменитые свои стихи «Кел, балалар, оқылық!», который были записаны и сохранены в архивном  письме к другу Н.И. Ильминскому.

В 1879 году с образованием областного центра – города Кустаная, был решен вопрос о постройке каменного здания под школу. Строительство школы было начато в 1882 году, а в 1884 году Троицкая русско-казахская школа переведена в новое каменное здание и стала называться «Кустанайское двухклассное русско-казахское училище». Перевод школы, находившейся на грани закрытия - прямая заслуга Ыбрая Алтынсарина.

Изначально решив открыть по одному центральному училищу во всех уездных городах области, он ездил по аулам Тургайской области, собирал с населения средства, а затем открыл по одному двухклассному русско-казахскому училищу в Илецком, Николаевском, Тургайском и Иргизском уездах. Укомплектовал их учениками и учителем.

Прежде чем открывать школы Алтынсарин предварительно исследовал территориальные расположения населенных пунктов, плотность населения, а затем только приступал к открытию школы.

С именем Алтынсарина связано и начало женского образования в Казахстане.  И в этом, исключительно важном начинании, он также встречал препятствия со стороны царских властей. А когда в Иргизе  открылась специальная школа для казахских девочек с интернатом, Ыбрай Алтынсарин от души был рад успеху этого выдающегося начинания.

Наряду с открытием уездных, волостных, аульных школ, одна из главных заслуг Алтынсарина, это – открытие первой казахской Учительской школы в 1883 году в городе Орске, где готовили учителей для казахских школ.

10 декабря 1887 года выдающийся педагог лично открыл и дал первые показательные уроки в Убаганской одноклассной волостной школе в Кустанайском уезде.

Позднее школа была преобразована в русско-казахское училище и на его базе 7 июля 1940 года открылось Мендыгаринское казахское педагогическое училище с 2-х годичным курсовым обучением. С 1949 года училище стало носить имя своего создателя – великого сына казахского народа Ыбрая Алтынсарина. 25 лет спустя училище перевели в город Рудный, а в 1992 году  реорганизовали в Рудненский социально-гуманитарный колледж им. Ы. Алтынсарина [2].

 

 

Глава 3. Школа-интернат имени Ы.Алтынсарина в городе Кустанае…

 

В самом центре города Костаная находится одна из старейших школ Казахстана, рожденная в степи ценой огромных усилий удивительного человека, патриота своей земли - Ыбрая Алтынсарина.

В свое время школа сыграла значительную роль в развитии народного образования в республике и области. А начиналось всё так…

После присоединения Казахстана к России возникла потребность в квалифицированных чиновниках-казахах для управленческого аппарата казахских степей. Поэтому для детей казахской знати стали открываться школы. Один из первых проектов русско-казахской школы был представлен известным педагогом – востоковедом Григорьевым В.В. и осуществлен в г. Троицке открытием первой школы в 1861 году. Таким образом, был сделан первый шаг по созданию в Казахстане русско-казахской начальной школы. Всего было открыто 4 школы, но проект Григорьева просуществовал недолго. Не получив материальной поддержки от администрации и не имея учительского персонала, школы вели бедственное существование и, наконец, закрывались. Такая же участь ожидала и Троицкую русско-казахскую школу. Дальнейшая судьба школы была решена Ыбраем Алтынсариным. Будучи уже инспектором народных школ Тургайской области И. Алтынсарин в первую очередь разрабатывает новую систему образования для казахских детей и решает вопрос о переводе Троицкой школы в г. Кустанай. В 1879 году, когда стоял вопрос об образовании областного центра г. Кустаная, одновременно был решен вопрос о постройке каменного здания под школу. Строительство самой школы было начато в 1882 году, а в 1884 году Троицкая русско-казахская школа была переведена в Кустанай и стала называться «Кустанайское двухклассное русско-казахское училище».

Таким образом, Ы. Алтынсарин дал второе рождение этой школе, вложив в неё всё лучшее и прогрессивное, и отдав все свои силы и знания. В 1896 г. «Тургайская газета» писала: «Вместе с переходом Троицко-Кустанайской школы в новое, теплое, просторное и светлое помещение, в ней замечается и новая лучшая постановка учебно-воспитательного дела, хотя последнее объясняется тем, что школа эта находится под постоянным присмотром и руководством со стороны инспектора школ, имеющего свое пребывание в Кустанае» [3].

Слава об училище широкой волной пошла по необъятной степи. В первый год здесь обучалось 35 детей, через год уже 55, потому как с 1885 года в состав учеников школы кроме казахских мальчиков стали входить и дети русских поселенцев Кустаная. На содержание училища ежегодно отпускалось 3581 руб. 40 коп.из государственного казначейства, и 850 руб. из общественных сумм. Здание школы было построено из добротного красного жженого кирпича[3]. Состояло из трех классных комнат, двух спален, столовой, «людской», больничной комнаты, мастерской. При школе имелись две квартиры для учителей, баня, каретник, погреб, сад. В закладке сада принимал участие сам Ы.Алтынсарин. Долгое время сад из акаций, сирени и молоденьких сосен был самым лучшим садом в Кустанае!

Впервые при школе Ы. Алтынсарин открыл библиотеку, больницу, лично рекомендовал учебную литературу. Учебные планы и программы, разработанные им, были несравненно шире и глубже учебных планов обычных начальных школ. Для работы в школе Алтынсарин пригласил молодых учителей, окончивших Казанскую учительскую семинарию. Среди них: А. Килячков, Ф. Соколов. В день открытия школы Ибрай Алтынсарин сам дал первый урок.

Заведующий школы Ф.Д. Соколов писал в письмах: «К народным учителям он относился строго, требуя аккуратного отношения к делу, строго преследовал неисполнительных. Как сам горячо любил учительское дело, то же желал видеть и в учителях своей инспекции. Умел он своими беседами сердечными возбудить в учителях рвение к учебному делу. В глазах общества поставил нас высоко, заставил относиться к учителям с должным уважением, гордясь ими перед всеми, как честными и полезными тружениками».

В 1897 году при училище открылся педагогический класс, который позднее преобразовался в двухлетние педагогические курсы с интернатом. Курсы представляли собой учительскую школу «упрощенного типа», подготавливали учителей начальных училищ и аульных школ. Из стен педагогического класса вышли выдающиеся люди, ставшие учителями: Мухамеджан Сералин, Спандияр Кубеев, Бекет Утетлеуов.

В своем первоначальном виде училище просуществовало до Октябрьской революции, а с 1917 года было преобразовано в детскую казахскую коммуну, сначала начальную, а затем и семилетнюю (с 1923 года). Гражданская война и неурожай в области тяжело отразились на народном образовании. В связи с безграмотностью населения и увеличением числа сирот принимались дети казахской бедноты с десятилетнего возраста, жили в интернатах на полном государственном обеспечении.

В 1933 году школе было присвоено имя Левона Мирзояна, в честь политического и государственного деятеля, руководителя Казахстана.

Какое это было время, можно узнать по воспоминаниям одного из выпускников 1937 года Сералы Жакетова: «Нас прибыло в школу из детского дома 11 мальчиков, многие из Тургая. Среди них: Саги Аппазов, Сеит Калиев, Сейткасым Боранкулов, Карим Истлеуов, Сейткул Исаев и другие (многие погибли в годы Великой Отечественной войны). Тяжелое время было, голодное. Питались три раза в день одним хлебом и чаем. Массовые аресты и репрессии не обошли стороной и нашу школу. «Врагами народа» были объявлены Досмагамбет Кулшыков – директор школы, Шаяхмет Саутбаев – учитель русского языка, Аубакир Досжанов – учитель математики. Особо теплые воспоминания сохранились о воспитателях С. Жумашеве, Ж. Есмурзине, ставшими для нас как родные и в то же время требовавшие от нас строгой дисциплины» [3].

Несмотря на огромные трудности, порожденные сталинским временем, учителя оставались верны своему делу, сумели воспитать замечательных людей.

В 1931-1936 годах здесь открывается краевая школа милиции. В 1938 году школа была преобразована в среднюю с интернатом на 100 человек и переименована в школу имени Жамбыла Жабаева. В трудные годы Великой отечественной войны на её базе открывается ремесленное училище в связи с необходимостью подготовки трудовых кадров. Учащиеся старших классов помогали взрослым в работе на предприятиях, выезжали на поля. Значительно повысился контингент учащихся и количество учителей.

В 1943 году в здании школы размещался учебный корпус учительского института, открытого в области в 1939 году. Огромна заслуга учителей военных лет, воспитавших поколение преданных стране воинов, истинных патриотов, которые внесли достойный вклад в победу в Великой Отечественной войне.

В 50-е годы в старом здании школы-интерната обучались дети-сироты и дети из дальних районов, а в учебном корпусе находилась казахская СШ №13 (№22), где обучались городские дети.

В 1960 году из общеобразовательной школа была преобразована в казахскую школу-интернат имени Ыбрая Алтынсарина. Через 5 лет СШ №22 объединяется со школой-интернатом №1 с приходящим классом. С этого времени началось строительство нового учебного корпуса, а старое здание школы постепенно разрушалось и в 1968 г. решением городского Совета народных депутатов трудящихся оно было снесено полностью.

Из стен школы-интерната имени Ыбрая Алтынсарина вышли многие известные в Казахстане и за его пределами деятели науки и культуры, прекрасные работники, награжденные высокими правительственными наградами, есть и свои Герои Социалистического труда и среди них:

·      Алиби Джангильдин – видный общественный и государственный деятель;

·      Спандияр Кубеев – писатель, заслуженный учитель Казахстана;

·      Мухамеджан Сералин – писатель, поэт, журналист, первый редактор журнала «Айкап»;

·      Бекет Утетлеуов – просветитель, педагог, поэт, переводчик;

·      Сералы Кожамкулов – народный артист Казазахской ССР, лауреат Государственных премий СССР и Казахской ССР;

·      Елубай Умурзаков – народный артист Казахской ССР;

·      Ильяс Омаров – писатель, критик, государственный деятель;

·      Темир Дарханбав – доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки Казахской ССР;

·      Лаик Байдильдинов – доктор философских наук, профессор, академик политических и социальных наук;

·      Амир Канапин – доктор исторических наук, профессор;

·      Бизада Жиенгазина – Герой Социалистического труда, заслуженный связист Казахстана, лучший почтальон Министерства связи СССР;

·      Жангельды Отарбаев – доктор физико-математических наук, профессор [3].

За достигнутые успехи в обучении детей Указом Президиума Верховного Совета СССР от 11 февраля 1971 года школа-интернат имени Ы.Алтынсарина награждена орденом «Знака почета». Сегодня школа-интернат имени Ы.Алтынсарина стала школой для одаренных детей, где учатся дети на казахском языке.  

 

 

Глава 4. Первые приюты и детские дома для беспризорников

на территории Кустанайской (Тургайской) области

в конце XIX – первой половине XX  веков

 

8 августа 2002 года в Республике Казахстан был принят Закон «О правах ребенка». В данном законе к учреждениям, осуществляющим функции защиты прав детей-сирот, относятся специализированные дома ребенка, интернатные организации, детские деревни семейного типа, дома юношества, центры временной изоляции, адаптации и реабилитации несовершеннолетних (приюты). Несмотря на государственные усилия, тема сиротства и беспризорности не перестает быть злободневной. Сегодня в Костанайской области действуют десятки детских домов и приютов, в которых находятся около 3500 детей-сирот. Когда появились первые детские дома? Что послужило причиной создания школ-интернатов, где проживают дети-сироты?

Февральская, Октябрьская революции 1917 года и последующая за ними гражданская война привела к развалу огромной Российской империи и образованию Союза Советских Социалистических Республик 30 декабря 1922 года. Военные конфликты, мятежи, перевороты по всей стране, также и на территории нынешней Костанайской области оставили без родителей очень большое количество детей – беспризорников. Советская власть сразу попыталась взять под контроль образование – появляется политика ликвидации безграмотности, повсеместное двухклассное обучение, подготовка педагогических кадров и технических специалистов. В Казахстане появляется общество «Долой неграмотность!», цель которого дать образование всем кочевым казахам и оседлому населению. До Октябрьской революции 1917 года образование в Российской империи в основном сосредотачивалось в руках православного и мусульманского духовенства. После революции образование переходит в введение государственных органов. Об этом свидетельствует ряд важных документов. Ниже представлен один из таких документов:

 

№ 126. Постановление Комиссариата по народному просвещению. О передаче дела воспитания и образования из духовного ведомства в ведение Комиссариата по народному просвещению.

 

В виду неясности постановлений предыдущих министерств о переходе церковно-приходских школ в ведение министерства народного просвещения, о чем свидетельствуют многочисленные заявления с мест о разъяснении. Комиссариат по народному просвещению (бывш. м. н. п.), пересмотрев вопрос, постановил: передать из духовного ведомства дела воспитания и образования ведению Комиссариата народного просвещения. Передаче подлежат все церковно-приходские (начальные одноклассные, двухклассные) школы, учительские семинарии, духовные училища и семинарии, женские епархиальные училища, миссионерские школы, академии и все другие носящие различные названия низшие, средние и высшие школы и учреждения духовного ведомства, со штатами, ассигновками, движимыми и недвижимыми имуществами, т. е. со зданиями, надворными постройками, с земельными участками под зданиями и необходимыми для школ землями, с усадьбами (если таковые окажутся), с библиотеками и всякого рода пособиями, ценностями, капиталами и ценными бумагами и процентами с них и со всем тем, что предназначалось для вышеозначенных школ и учреждений.

Вопрос о церквах в этих учреждениях будет разрешен в связи с декретом об отделении церкви от государства.

 

Председатель Совета Народных Комиссаров Вл. Ульянов (Ленин).

Секретарь Совета Народн. Комис. Н. Горбунов.

Народный Комиссар А. В. Луначарский.

Прав. Комис. по отделу народных школ Вл. Галкин.

Секретарь Дм. Лещенко.

 

11 декабря 1917 года.

Распубликовано в № 33 Газеты Временного Рабочего и Крестьянского Правительства от 15 декабря 1917 года. 11 декабря 1917 г.

 

Проблема беспризорных детей в начале 20-х годов стала отражением кризисных явлений в государстве в целом, и в костанайском обществе в частности. Главной причиной беспризорности явилось разрушение семейного быта и естественного уклада жизни в результате смертности, усилившейся в период Гражданской войны и голода. Бездомный ребенок включился в борьбу за выживание. Основным средством существования для беспризорников являлось мелкое воровство и попрошайничество.

В одном из февральских номеров газеты «Степная заря» за 1923 год рассказывается о том, что на Кустанайской железной дороге между станциями Полетаево и Кустанай разъезжает значительное число беспризорных детей. По более ранним материалам в газетах, их называли «стрелочками». С целью заработка беспризорники распевали песни на улицах. Автор этого материала привел текст беседы с беспризорниками:

«- Где вы родились, где ваши родители?

- Родились на берегу под лодкой и родителей нет.

- Где живете?

- Где попало.

- Что делаете?...

- Убирайся! Мы не спрашиваем кто тебя делал?...»

Беспризорные дети и бездомные взрослые ютились в полуразрушенных войной зданиях: «В здании реального училища находят себе приют все, кто не имеет возможности ночевать в городе. Такие ночлежники преспокойно разводят костры… Этим они дожигают остатки деревянных оборудований».

Среди беспризорников рос уровень преступности. 90% всех преступлений совершалось этими детьми на почве голода. В числе правонарушений также – курение, ругань, игра в карты, драки, поножовщина. Беспризорники подвергались принудительному перевоспитанию, наблюдению до разбора дел и так далее. Контроль над трудными подростками осуществлялся Комиссией о несовершеннолетних правонарушениях [4, с.383].

Дефективный (исправительный) детский дом в Кустанае совмещался с приемным пунктом для несовершеннолетних преступников. В «Отчете» о деятельности губоно в апреле 1922 года о деятельности этих структур сообщалось: «…На 1 апреля с.г. в приемном пункте и дефективном детском доме состояло 65 несовершеннолетних. В апреле поступило вновь 26 и выбыло 23; на 1 мая остается 68 детей, из них 19 признанных комиссией дефективными как требующие принудительного перевоспитания и 49 находящихся под наблюдением до разбора комиссией их дел на предмет установления необходимой для них меры воздействия медико-педагогического характера и могут ли быть таковые применимы к несовершеннолетнему» [4, с.383].

Согласно официальной статистике число голодающих детей по губернии осенью – весной 1921 – 1922 годах только увеличивалось:

В ноябре 1921 года – 70.561 человек,

15 декабря 1921 года – 96.933,

15 января 1922 года – 114.720,

1 марта 1922 года – 130.720.

Только к 1 январю 1923 года число голодающих детей резко снижается – до 23.623 человек. Даже в начале 1923 года число беспризорных детей в городе было значительным – 8.240 человек [4, с.383].

Советские и общественные губернские организации Помголода и Последголода борьбе с беспризорностью уделяли первостепенное значение. После ликвидации последствий голода в августе 1923 года вопрос о беспризорных детях стоял не менее остро. Официально объявлялось о ликвидации голода и связанных с ним проблем. Тысячи детей по всей губернии требовали помощи, испытывая голодную нужду. Число беспризорников увеличивалось в связи с активизацией переселенческого процесса.

Церковь не допускалась к делу помощи беспризорникам по причине недоверия новых советских властей к организации, распространявшей «опиум для народа». Губдеткомиссия, включавшая представителей Губоно, Губздрава, Губпрофсовета, Комсомола и Женотдела, 7 сентября 1923 года предложила ввести в пользу беспризорных детей финансовые отчисления от организаций массовых увеселительных мероприятий и азартных игр (бильярд, лото, танцы, скачки и так далее). Предлагалось проводить платные выставки детских работ и другие мероприятия, с целью увеличения фонда средств для детей-сирот и беспризорников.

Инициатором создания первых детских домов в городе Кустанае и губернии, стало усиливавшееся с каждым днем женское движение и ее лидеры – Д. Дорофеева, Е. Петраш, Гущина, Чернышева, Василевская и другие. С августа 1921 года Губоно в массовом количестве начало направлять в детские дома круглых сирот и наиболее нуждающихся от голода детей. Смертность по причине голода и эпидемий только в губернских детских домах в январе – марте 1922 года достигла 60 %.

Питание в детских домах в период голодных 1921 – 1922 годов было достаточно скромным: завтрак – чай с хлебом, обед – щи или суп с мясом, ужин – похлебка из обеденных остатков. В случае пищевого дефицита в некоторых детских домах регулярное питание отсутствовало и «…хлеба в течении дня выдается порциями». Продуктовое снабжение со временем улучшалось, однако руководящий персонал детдомов нередко использовал его в своих «личных целях». Так «Дом ребенка № 2 был застигнут врасплох, - сообщалось в одном из отчетов комиссий по обследованию детских домов в июле 1922 года. – Продуктовый склад оказался в беспорядке: мука разбросана, изюм и урюк раскрыты. Попытка привести все это в порядок заблаговременно – не удалась. Обследователи положения этого дома все увидели воочию и удалились после осмотра в комнату заведующей, чтобы составить акт. Каково же было изумление, когда перед ними неожиданно появились «злополучный» изюм и урюк и радушные хозяйки пригласили «откушать, чем бог послал»» [4, с.384].

К началу 1923 года питание в детских домах несколько улучшается, чему способствовала деятельность государственных органов ВКПб, районного, городского и областного уровня, и иностранных благотворительных организаций (АРА, квакеры и др.) - «Дети получают в месяц 22,5 фунта муки, 7,5 фунта крупы, 5 фунтов мясо, 1 пуд овощей, 1,5 фунта жиров. Но этот паек не удовлетворителен, особенно для детей школьного возраста… Пока детям выдается ежедневно дополнительно по 1,5 фунта белого хлеба, выпекаемого из муки, оставленной квакерами. Детская больница и изолятор получает диетическое питание (сахар, рис, молоко) – остатки питание АРА. И это все на исходе…»[4, с.384].  Улучшенное питание в детских домах вводилось лишь в праздничные дни советской власти (1 мая, 7 ноября и так далее). Тем не менее, продовольствия не хватало. Даже весной 1923 года некоторые детские дома и учреждения продолжали использовать питание АРА. 15 марта 1923 года в Кустанай прибыло еще два вагона с питанием АРА. Большая часть продуктов была распределена между губернскими детскими домами, школами –коммунами, больницами и так далее. 800 пайков отпускалось детской городской столовой, которая располагалась в бывшем магазине Никонова. Среди продуктов – какао, молоко, сахар, масло и мука. Но все же по области (тогда еще губернии) ситуация в детских домах наблюдалась достаточно печальная. Это можно проследить в одной из статей того времени, опубликованной в газете[4, с.385]:

 

О состоянии детского дома в поселке

Денисовский Кустанайского уезда

 

Имеющийся в поселке Денисовском детский дом находится в самом печальном положении. Дети, как  в настоящее время, так и зимой, были совершенно босы и раздеты, сидят на полу, коек нет, постельной принадлежности большой недостаток. При доме нет даже необходимых вещей, - как-то: ведра, таза, корыта и т.д. за которыми прислуга детдома надоедает соседям.

Шефом дома является упродком, который не счел даже нужным произвести посев для детей (рабочий скот гулял всю весну), ограничась лишь выдачей нескольких рубашенок. Уисполком, уком и уОНО не позаботятся заглянуть на кучу сирот и не обращают внимание на их плач.

 

Красная степь. 1923. 21 июня. №63

 

По инициативе женского движения в Кустанайской губернии для ликвидации беспризорности начинается создание системы детских домов. В устраиваемых детских домах и школах-коммунах требовался ремонт помещений, не хватало одежды, дров, продуктов питания. Тысячи детей по всей губернии нуждались в помощи, испытывая голод и нужду. Согласно официальной статистике, число голодающих детей по губернии осенью – весной 1921 – 1922 годах только увеличивалось: в ноябре 1921 года – 70561 человек, 15 декабря 1921 года – 96933, 15 января 1922 года – 114720, 1 марта 1922 года – 130720. Лишь к 1 января 1923 года их число резко снижается – 23623 человека. С этого времени официально объявлено о ликвидации голода и связанных с ним проблем. Число беспризорников постоянно увеличивалось в связи с активизацией переселенческого процесса[5].

 

Из отчета Кустанайского ГубОНО о положении беспризорных детей

за май 1922 год.

 

Главной работой в отчетном месяце было спасение бесприютных детей от голодной смерти.

В этой области соцвосом была затрачена масса силы, энергии и имеющих в его распоряжении скудных средств. С наступлением весны, когда производственный кризис обострился до невозможности, голодающее населении массами стало осаждать губОНО с просьбами приютить их умирающих детей. Отказывать в таких случаях не было никакой возможности и пришлось переполнять существующие детские дома, так как на открытие новых не имелось никаких средств. Но в это наиболее тяжелое время прибыл 2-(й) санпоезд №39 и 900 человек детей из детских домов было эвакуировано. Часть детских домов удалось закрыть и улучшить положение оставшихся, тем более, что продовольственное положение губернии в связи с оказанной поддержкой центром несколько улучшилось, благодаря чему губОНО предлагает в ближайшем будущем открыть 16 детских домов для казахского населения.

Ф.17.Оп.1.Д.25.ЛЛ.49-49 об. Подлинник. Рукопись. [6].

 

Одним из средств борьбы с беспризорностью с конца 1921 года признавалась эвакуация из перегруженных детских домов Кустаная и Кустанайской губернии в благополучные районы страны.

С этой целью из Москвы прибыл санпоезд №40, на котором в апреле 1922 года в Полтаву было отправлено 917 детей из кустанайских детских домов. В мае 1922 года «…с санпоезда №39 эвакуировано в Семипалатинск 906 человек…». В июне 1922 года в Кустанае сосредоточилось 2500 детей со всей губернии с целью эвакуации. Временное улучшение ситуации позволило в апреле – июне 1923 года начать реэвакуацию. Дети в возрасте от 4 до 16 лет небольшими партиями начали возвращаться в Кустанай из Семипалатинска, Полтавы и других местностей. Возвращение производилось по спискам, составленным на основании заявлений родственников и личного желания самих детей. Партии детей продолжали прибывать вплоть до осени 1923 года.

Организация детских домов не могла в полной мере решить проблему беспризорности. В детских домах не хватало элементарного: кроватей, постельного белья, одежды и обуви. Санитарное состояние детских домов, несмотря на некоторое улучшение по сравнению с предыдущим периодом, летом 1922 года, в ходе регулярных обследований критиковалось: «В детском доме № 2 в 2-х небольших комнатах помещается 100 человек, в детском доме-распределителе 204 человека помещается в 2-х комнатах и коридоре… Нет кроватей, нет почти совершенно постелей. В доме № 2 почти все дети валяются на полу, на обрывках овчин, где подвергаются нападению бесчисленного количества вшей… С банным мытьем тоже плохо… только купанье в Тоболе отчасти служит заменой» [4, с.386].

Официальные органы иногда пользовались служебным положением, зачисляя на довольствие в детские дома «великовозрастных» воспитанников: «В мусульманском детском доме №8 в числе воспитанников числился и сотрудник Губоно Чистяев Д.Н., как воспитанник получал довольствие. Зачислен он был с 15 августа 1921 года, и только 21 июня 1922 года новая заведующая этого детдома вычеркнула его из списка воспитанников, так как нашла, что он уже достаточно вырос. Таким образом, Чистяев состоял на довольствии детского дома 10 месяцев и 6 дней». Встречались случаи рукоприкладства в отношении воспитанников.

Нагрузка на детские дома начинает несколько снижаться к концу 1922 – началу 1923 года. Это достигалось путем выписывания детей, имевших близких родственников, а также открытия школ-коммун для детей-казахов. В результате число детских домов к началу 1923 года по губернии сократилось с 26 до 20, открыто 5 школ-коммун для казахского населения с 350 воспитанниками, общее количество детей в детских домах сократилось с 3600 до 2134.

Справившись с последствиями голода, детские дома начинают постепенно вводить трудовое воспитание – главную идеологическую ценность коммунизма и каждого советского гражданина. Детские дома города Кустаная получали весьма звучные названия – «Коммунист», «III Интернационал», «Красноармеец», «Помощь». В каждом детском доме испытывался недостаток в воспитателях. Особой заботой становится вовлечение детей старшего возраста в трудовую деятельность. Профессиональная направленность этого воспитательного процесса была, главным образом, сельскохозяйственной даже в городе. Весной 1923 года для старших воспитанников городского детского дома «III Интернационал» предлагалось создание сельскохозяйственных коммун с инвентарем под руководством опытного учителя. Трудовое воспитание стало главным фактором в борьбе с беспризорностью [4, с.387].

Впечатления от посещения детских домов были разнообразными, нередко диаметрально противоположными. В апреле 1923 года корреспонденты местных газет, посещавшие детские дома г. Кустаная, оставили следующие записи: «Положение детей в детском доме III Интернационала тяжелое. Прежде всего, бросается в глаза грязь в помещении и до невозможности спертый воздух»; «Прежде всего, в доме «Красноармеец» обращают на себя внимание порядок и чистота. Чисты и опрятны дети, чисто помещение, чист воздух в проветренных комнатах…». Для совсем маленьких и грудных детей (до 4-х лет) был создан Кустанайский дом ребенка [4, с.387].

Дети в детских домах с юных лет подвергались систематической идеологической агитации и пропаганде социализма, коммунистических идей К.Маркса и В.И.Ленина. Еженедельно с ними проводились тематические беседы: «Как смотрит советская власть на детей и как она думает воспитать их», «Детдома в буржуазном строительстве и разница между домами пролетарскими», «Что такое партия коммунистов, ее цели и задачи», «Убийство товарища Воровского», «Как смотрят на Советскую Россию буржуазные страны» [4, с.388].

Строительная контора коммунального хозяйства города, которой были в 1923 году выделены значительные финансовые средства на ремонт школ и детских домов, по непонятным причинам не приступила к строительству даже в сентябре месяце. Губисполком для активации ремонтных работ выделил 15 ящиков оконного стекла.

В республиканской (г. Оренбурге) газете «Степная правда» в отчете о работе кустанайского губоно за 1923 – 1924 год сообщалось, что «…В существующих детских домах произведена в этом году реорганизация: в детдомах с детьми школьного возраста введен принцип производства. В этом году дети производили засевы хлебов, огородов… во многих домах вводится ремесло: переплетное, сапожное и прочие. Всего в детских домах насчитывается свыше 2500 детей. Дети испытывают острую нужду в одежде и обуви…»[4, с.388].

В начале 1924 года Кустанайским горсоветом содержались 4 детских дома. Осенью этого же года в городском детском доме «III Интернационал» фактическое число детей составило 236 при 8 воспитателях. В детдоме «Коммунист» - 71 ребенок при 2-х воспитателях. Персонал воспитателей в детских домах города и губернии в большинстве своем не имели специального педагогического образования или имели незначительный педагогический стаж. Так, по данным на 1922 год, из четырех воспитателей Федоровского детского дома лишь трое получили учительскую специальность, а служебный стаж каждого из них не превышал трех с половиной месяцев.

Положение детских домов к концу 1920-х годов еще более усложнилось. С 1927 года вопросы беспризорности практически перестали обсуждаться в средствах массовой информации. В 1928 году на государственном уровне было объявлено о полной ликвидации беспризорности. Для окончательного решения вопроса с «уличной» беспризорностью подключились органы внутренних дел. В связи с этим возросла нагрузка на детские дома, которые с трудом справлялись с наплывом новых воспитанников. В докладной записке заведующему Кустанайским ОкрОНО Джумабаеву инспектор Табунова сообщила о посещении 28 ноября 1928 года детского дома №2 и «Изолятора» г. Кустаная, в которой дана негативная оценка состояния детских воспитательных учреждений: «Занимаемое помещение детским домом №2 не отремонтировано. Двери не прикрываются, окна побиты, в помещении стужа. Помещение грязное, дети грязные, освещение недостаточное. Детей 74 человека… Из числа детей 7 человек крайне испорчены нравственно, не поддающиеся никакому исправлению…»[7]. Проверка большинства кустанайских детских домов в течение 1928 года показала их неустроенность. Главными виновниками существующего положения, по данным многочисленных комиссий, оказывались заведующие детскими домами и персонал с формулировками типа «… халатное отношение к делу и за бесхозяйственность». Решение основных проблем виделось в увеличении жилищного фонда детских домов, создании комиссий по выявлению недочетов, введение новых форм отчетности, а также предлагалось «…поднять самостоятельность детей и поставить на ногу самообслуживание». Получается, что решение вопросов социальной защищенности детей перекладывалось на них самих.

Развитие государственной системы воспитания и системы учреждений для детей-сирот, создание системы трудового воспитания для детей-правонарушителей следует признать важным положительным аспектом социальной политики советского государства. Однако с началом политики усиленной коллективизации и индустриализации решение вопросов детства нередко отходило на второй план либо носило сугубо формальный характер. В 1930-е годы, несмотря на усиление беспризорности в связи с массовым голодом, государство заявляло о наличии беспризорности как об отдельных негативных недостатках в практически решенном вопросе.

«Беспризорные - это несовершеннолетние, лишенные педагогического надзора и попечения и живущие в условиях, вредно действующих на их общественные проявления и здоровье. Беспризорными надо считать не только детей, потерявших родителей (или опекунов) и домашний очаг. Если родители (или опекуны) лишают детей пищи, грубо с ними обращаются, совращают их на преступления, разлагающе влияют собственным примером, - дети подобных родителей тоже считаются беспризорными» - такова характеристика понятия беспризорников была в статьях в советской печати, издаваемой в области

            В период становления системы интернатных учреждений в области формируются первые зачатки и институты социальной защиты, опеки и постановки детей на учет, как беспризорников, и детей, живущих в неблагополучных семьях.

Основным способом работы с неблагополучными семьями по-прежнему являлась постановка трудных подростков на учет в комиссии по делам несовершеннолетних и лишение родительских прав. В принципе в 20-30-х годах прошлого века интернатные учреждения никогда не были альтернативой семейному воспитанию и всегда служили дополнительной формой сосредоточения общественных ресурсов в особых исторических условиях. Это, прежде всего, войны, когда семьи несли непоправимые утраты и дети нуждались в особой заботе государства. И, во-вторых, сосредоточение общественных ресурсов бывало необходимо для особых задач общественного развития – создавались физмат школы-интернаты, музыкальные школы-интернаты, где для одаренных детей создавались особо благоприятные условия развития их талантов как культурного потенциала всего кустанайского общества.

Школа-интернат в советский период истории нашей страны – это учебно-воспитательное учреждение системы народного образования, осуществляющее всеобщее среднее образование при круглосуточном пребывании детей школьного возраста. В отдельных случаях дети, обучавшиеся в школе-интернате, могли проживать в родных семьях. В эти годы формировались следующие типы школ-интернатов: общего типа; для детей, не имеющих необходимых условий для воспитания в семье; для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; санаторные школы-интернаты для детей с различными заболеваниями; специальные школы-интернаты для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии, препятствующие обучению в общеобразовательной школе; специальные (тематические интернаты) для более углубленного изучения отдельных предметов, а также для подготовки детей в области спорта.

31 мая 1935 года было издано постановление СНК (Совет народных комиссаров) СССР и ЦК ВКП(б), которое требовало «установить во всех детских домах в соответствии с возрастом трудовой режим, обеспечивающий привитие детям трудовых навыков и овладение определенной профессией ко времени выхода из детского дома»:

«Трудовое обучение детей и подростков должно быть установлено во всех детских домах и охватить всех без исключения воспитанников детских домов, при чем в различных формах и различными методами, трудовым обучением должны быть охвачены все воспитанники детских домов, начиная с дошкольного возраста и старше.

Величайшее значение трудового обучения детского производительного труда заключается: а) во-первых, в том, что только через профессионально-трудовое обучение мы можем добиться выполнения постановления ЦК ВКП (б) и СНК СССР от 31 мая 1935 года об овладении детьми определенной профессией по времени выхода из детдома; б) во-вторых, в том, что только через профессионально-трудовые обучение, через детский производственный труд мы коренным образом перестроим всю воспитательную работу в детском доме, воспитаем из воспитанников детских домов грамотных, культурных, всесторонне развитых способных к квалифицированному, общественно-полезному труду граждан великого Советского Союза; в) в-третьих, в том, что только неустанно борясь за образцовую постановку трудового обучения, детского производственного труда, все более и более поднимая его до уровня политехнизма, мы тем самым будем на практике осуществлять неоднократные указания Маркса-Ленина о соединении обучения с производительным трудом, как о системе подлинно-коммунистического воспитания».

Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) в части трудового обучения воспитанников детских домов ставит целый ряд задач: а) общие воспитательные и образовательные задачи, одинаково обязательные для работы с детьми всех возрастов; б) специальные задачи, относящиеся только к детям определенных возрастных категорий.

Общие задачи трудового обучения, исходя из постановления СНК СССР, в детских домах следующие:  а) привить воспитанникам общие трудовые установки, обеспечивающие любовь к труду, уменье культурно организовать и производить порученную ему работу, уменье организованными трудовыми занятиями наполнить свой досуг;  б) обеспечить воспитанникам практическое знакомство с самыми основными и простейшими приемами трудовой деятельности и такими знаниями о производстве, которые являются по сути дела обязательными для каждого культурного гражданина, живущего в условиях широкого технического роста СССР; в) содействовать наилучшему физическому развитию организма и обогащению конкретного мышления ребенка, без чего невозможно представить себе всесторонне развитого человека; г) содействовать наилучшему выполнению общих воспитательных задач. Трудовое обучение, как никакой другой вид занятий, учит решительности, тщательности, выносливости, упорству в достижении поставленных целей. В трудовом обучении наилучшим образом воспитывается коллективизм, взаимопомощь, соревнование. В труде наиболее ярко осознается радость творческого созидания –  овладение техникой.

Специальные задачи трудового обучения в детских домах выделяются следующие:

Для детей в возрасте от 3 до 7 лет:

Трудовое обучение детей дошкольного возраста является органической частью всей воспитательной работы с ними. Оно преследует цели на систематическое изучение производства или каких-либо специальных видов работ. Ведущими являются задачи общего развития ребенка и его воспитания. Трудовые занятия в этом возрасте переплетаются с игрой, первичной учебой и бытом детей. В работе применяются легкие по обработке глина, бумага, картон, прутья, кора (простые и безопасные инструменты) молоток, безопасный нож, пила, лопатки простые и понятные для ребенка действия и манипуляции.

Трудовые занятия с детьми этого возраста должны давать: а) развитие внешних чувств ребенка (зрение, осязание, слух, мышечное чувство); б) развитие двигательной системы ребенка благодаря применяемым в труде разнообразным движениям; в) способствует наилучшему развитию мышления ребенка, обогащая его необходимыми представлениями в области разнообразных геометрических форм, применяемых в технике и в быту, в области разнообразных физических свойств материалов (твердый, мягкий, хрупкий, различия по цвету, текстуре в области разнообразных измерений длиннее, короче, шире, уже, больше, меньше и так далее); г) наконец, трудовые занятия облегчают первые навыки коллективизма, взаимопомощи, соревнования, навыки элементарного расчета, осмотрительности, аккуратности и вместе с тем решительности.

Для детей в возрасте от 8 до 11 лет.

Сравнительно легче организации трудового обучения разрешается в отношении воспитанников детдомов младшего возраста(8 – 11 лет). Приспособление для этого возраста детей соответствующих рабочих комнат с надлежащим оборудованием вполне возможно в существующих условиях каждого детского дома: а) детям этого возраста сообщаются основные общетрудовые навыки, и, тем самым, создается общая предпосылка для дальнейшего обучения, имеющего целью овладение определенной профессией. Таким образом, трудовое обучение детей младшего возраста является основной дальнейшей профессионально-трудовой подготовки их; б) дети этого возраста должны получать наиболее полные навыки обслуживать себя в бытовом отношении; в) с повышением возраста (10 – 11 лет) этим занятиям необходимо все больше придавать производственный характер.

Для детей в возрасте от 12 лет и старше: а) овладение подростками определенной профессией ко времени выпуска их из детдома; б) каждый из подростков должен овладеть одной специальностью в объеме знания рабочего первых разрядов тарифной сетки; в) основной подготовки  должен быть непосредственно труд практическая работа, имея в виду, что проф-трудовое обучение идет параллельно обучению в школе и что учащийся в дальнейшем пройдет теоретическую подготовку в более полном объеме в специальном учебном заведении, на специальных рабочих курсах и так далее; г) сам труд должен быть обязательно производительный и иметь унитарный характер.

Первый период – учебный, должен занимать небольшое количество времени, достаточное для первичного усвоения основных операций. Второй период – учебно-производственный, в котором чем дальше, тем больше нарастают производственные задачи, подчиненные задаче приобретения подростком специальности.

Обучение в мастерских должно заканчиваться на третьем году учебы практикой в производственном предприятии. Последняя может быть замена лишь в крайнем случае практикой на выполнение заказов в своей мастерской, в случае отсутствия в окружении детского дома завода, фабрик и других производственных предприятий с более высокой техникой производства.

Выше сказано о важности организации трудового обучения воспитанников детдомов. Однако, несмотря на важность организации трудового обучения, ход организации мастерских в детдомах настолько неудовлетворителен, что все это можно объяснить лишь недооценкой этого важнейшего мероприятия со стороны работников отделов народного образования, детдомов и деткомиссий.

Объективные же условия для немедленной организации мастерских и массового обучения в них воспитанников безусловно на лицо. Такими условиями являются:

А) средства, ассигнованные в 1936 году Правительством и распределенные через местный бюджет для детдомов;

Б) средства, отпускаемые Деткомиссией ВЦИК и местными Деткомиссиями на эту цель;

В) спецсредства самих детдомов, получаемые или от своих подсобных сельских хозяйств;

Г) возможность получения сырья в виде различного рода отходов, неполноценного сырья, инструмента, станков как от шефствующих организаций так и других близ лежащих производственных предприятий;

Д) наличие в значительном количестве детдомов необходимого оборудования  и инструментов, требующих лишь некоторого пополнения  и надлежащего использования;

Е) полная возможность приспособления и приобретения нужных помещений для мастерских. В данном случае следует привести в порядок и переоборудовать разного рода надворные постройки, сделать главным образом из леса нужные постройки, добиться получения от местных Горсоветов дополнительных зданий, смежных со зданиями детских домов и так далее.

Ж) укрепление детских домов квалифицированными кадрами инструкторов по труду (из числа мобилизированных в счет «300» и другие).

Максимально используя все эти условия, необходимо теперь же организовать мастерские при детских домах, в точном соответствии с приказом Наркомпроса РСФСР тов. Буднова А.С. от 31 мая 1936 года «О профессионально-трудовом обучении воспитанников детских домов».

При этом надо иметь в виду, что:

А) мастерские организуются в соответствие с видами труда и профессии, утвержденными Наркомпросом РСФСР по каждому детскому дому.

Б) все мастерские должны быть полностью организованы к 1 сентября 1936 года.

Вместе с этим следует решительно взять курс на организацию таких мастерских, которые были бы по возможности максимально механизированы. Нет нужды доказывать, что это диктует тот быстрый технический прогресс, который имеется в нашей стране, и те требования, которые предъявляет в настоящее время промышленность и сельское хозяйство к кадрам, осваивающим технику. Следует также решительно избегать и всячески бороться с такими вредными явлениями, когда мастерские детских домов превращаются в коммерческие предприятия с преобладающей наемной рабочей силой. Мастерская детдома прежде и раньше всего мастерская для трудового обучения воспитанников данного детского дома. Разумеется, можно допустить, как исключение, некоторый крайне ограниченный наем дополнительного количества взрослых наемных рабочих, но исключительно или для выполнения физически трудных подготовительных работ или работ высокой квалификации в процессе производства того или иного утилитарного предмета. В особенности Деткомиссии, как междуведомственные органы и органы Исполкомов, должны проявить максимум настойчивости и инициативы, что бы вопросы и нужды, связанные с организацией мастерских быстро и положительно решались в местных советских и хозяйственных органах.

Решающим условием для нормальной работы по трудовому обучению воспитанников детдомов являются руководители по труду, инструктора и заведующие мастерскими. Прежде всего, должны быть пересмотрены имевшиеся ранее в отдельных детских домах руководители мастерских с точки зрения пригодности их для выполнения новых задач трудового обучения воспитанников детских домов, поставленных «решением СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 31/V – 1935 года. Во вторых, необходимо подобрать недостающее количество руководителей и инструкторов для мастерских, добиваясь организованного отбора через профсоюзные органы в соответствии с указанием ВЦСПС от 11/VI – 1935 года, лучших производственников с предприятий, с учетом особенностей их работы не только в области чисто производственной или административной, но и в известной мере педагогической, поскольку речь идет о трудовом обучении детей и подростков эти кадры следует также черпать из предприятий, шефствующих над данным детским домом». Необходимо добиться четкого распределения обязанностей и расстановки кадров в мастерских с таким расчетом, чтобы трудовое обучение воспитанников находилось под постоянным и систематическим наблюдением и руководством инструкторов.

Эта расстановка людей должна быть разграничена следующим образом:

А)один инструктор на 20 воспитанников, обучающихся труду;

Б)один руководитель на мастерскую с количеством обучающихся 200 воспитанников и при наличии не менее 5 инструкторов;

В)заведующий производством при том условии, если в этом производстве обучается труду не менее чем 300 воспитанников.

При этом следует совершенно избегать такого положения, когда инструкторов по труду загружают разного рода хозяйственными делами, как покупка сырья, инструмента и так далее. Вместе с тем органы народного образования обязаны организовать периодическую подготовку и переподготовку кадров для мастерских детских домов, для чего необходимо: а) организовать краевые (областные) специальные краткосрочные курсы для отдельных категорий работников по трудовому обучению воспитанников детдомов;  

б) проводить ежегодные конференции инструкторов и руководителей мастерских детских домов для обобщения и обмена опытом работы;

в) организовать заочное обучение и консультации инструкторов и руководителей мастерских при Институте политехнического образования в городе Москве, при пединститутах и педтехникумах на местах;

г) организовать снабжение всех работников мастерских при детских домах соответствующей литературой;

д) вести обязательную сдачу техникума всеми работниками мастерских в соответствии с теми требованиями, которые предъявляются инструктором по труду в детских домах;

е) установить четкий порядок материального обеспечения работников мастерских детских домов. Дополнительные вознаграждения их из спецсредств за отличную организацию трудового обучения, досрочное освоение программ воспитанниками и другими,  безусловно является стимулом к более плодотворной работе.

Профессия, к которой готовится воспитанник детского дома, должна соответствовать тенденциям в развитии промышленности Советского Союза. Это значит, что нужно практиковать такие виды труда, которые имеют тенденцию к широкому развитию в нашей стране.  Каждый детский дом имеет, по крайней мере должен иметь своего производственного шефа. Шефствующее предприятие нуждается в рабочей силе определенного профиля и специальности.

Детские дома должны готовить такие кадры, которые нужны шефствующим предприятиям, с учетом перспективы развития производства. Но не все те профессии, которые являются дефицитными в нашей стране, могут быть выбраны для подготовки воспитанников в детском доме. Полный ряд дефицитных профессий, целый ряд профессий часто даже нужных шефствующему предприятию не может быть подготовлен в условиях детского дома, или по соображениям возрастным, или по соображениям организационно техническим. Должна выбираться такая профессия, овладение которой посильно подростку в этом возрасте и в той учебно-производственной мастерской, которая организованна внутри детского дома. Многие детские дома имеют мастерские, организованные в течение ряда предыдущих лет. Не случайно, что список мастерских детских домов чрезвычайно узок и однообразен. Большинство детских домов имеет мастерские: сапожные, швейные, столярные, слесарные, трикотажные. Некоторые из них: как например, столярные, слесарные, швейные, трикотажные в большинстве случаев должны не только быть сохранены, но укрепляться и развиваться в дальнейшем. Некоторые же из них, выросшие на основе самообслуживания, относятся к таким мастерским, которые не только не должны в дальнейшем увеличиваться, но частично должны даже свертываться. Таковы, например, портновские мастерские, сапожные. Почему в некоторых случаях овладение профессией непосильно подростку данного возраста. В других случаях это диктуется слишком резким расхождением между тем профилем работника промышленности, который требуется для фабрично-заводского производства, и тем, которого мы можем подготовить в условиях мастерской внутри детского дома (часто сапожные). При выборе видов труда и профессий нужно уделить значительно больше внимания организации мастерских по некоторым новым видам труда и профессиям для детских домов. Так, например: до странности мало в детских домах электромонтажных мастерских, обучение в которых можно организовать, как для мальчиков, так и для девочек. Целесообразна организация слесарно-ремонтных мастерских хотя бы по ремонту бытовых приборов и механизмов. Обучение этой профессии готовит ученика не только для ремонта элементарных приборов, но вводит в курс работы, связанной с ремонтом и производственных машин и механизмов».

Председатель СНК            Молотов В.

Секретарь ЦК ВКП(б)      Сталин И.В. [8].

 

В 30-40-е годы в Советском Союзе строились два типа интернатов: 1-й тип школ-интернатов больше походил на детскую колонию, в которых территория была ограждена колючей проволокой и вышками по всему периметру, в таких школах-интернатах процветала дедовщина, важную роль играли «маленькие уголовники», построившие систему наподобие колоний для взрослых преступников; 2-й тип школ-интернатов представлял собой коммуну, в которой четко наблюдались система самоуправления, трудовая дисциплина, ответственность каждого ребенка, налаженная система школьного обучения.

На территории большинства детских домов до 40-х годов XX века находились детские приемники-распределители и больницы. Во время Великой Отечественной Войны один из таких детских приемников- распределителей станет военным госпиталем, а после войны на его месте появится детский дом для детей-сирот.

 

 

Глава 5. Создание областного детского дома имени Молотова

в городе Кустанае

 

История создания областного детского дома в городе Костанае связана с именем первого его директора - Тен Алексей Борисовича. Школа-интернат №3 была образована в тяжелое послевоенное время, когда сотни тысяч маленьких детей остались без своих родителей, вынужденные скитаться по огромной стране в поисках хлеба. Большое количество детей осталось без родителей на территории Белоруссии, Украины, Прибалтики, центральных регионов России. Тогда в Казахстан и не разрушенные войной области отправляли со всех регионов огромного Советского Союза беспризорников и детей-сирот. Казахский народ тепло встречал тех, кто волею судьбы попал в наш край в качестве спецпереселенцев, осужденных в Карлаг, или детские дома, откуда казахские, русские, украинские, корейские семьи забирали детей к себе в семьи. В Кустанае (старое название города Костанай) первый областной детский дом появился на базе Красно-партизанской школы, где учились корейские дети, переселенные в 1936 году в Казахстан. Красно-партизанская школа была построена в 1937 году, в этой школе корейские дети обучались на родном корейском языке. Директором Красно-партизанской школы в Корейском поселке, входившем в состав города, тогда был Тен Алексей Борисович. Именно с него начинается история школы-интернат №3 имени В.Молотова созданной 5 июня 1947 года.

Жизнь людей того послевоенного времени была очень сложной и трудной. Первые сведения о детском доме связаны с первым директором Теном Алексеем Борисовичем. Из воспоминаний директора школы-интерната для детей-сирот Тена Алексея Борисовича: «Шел 1946 год, закончилась Великая Отечественная война. Много горя она принесла народу, погибло 20 миллионов человек. Тысячи детей остались без родителей, потеряли их. Этих сирот поселяли в детские дома. В Кустанайской области было 10 таких детских домов, но они были слишком переполнены. Тогда в 1947 году 5 июня облисполком и ОБЛОНО решили при Красно-партизанской семилетней школе открыть еще один детский дом имени В.Молотова, на том месте, где сейчас расположена областная школа-интернат для детей-сирот. Красно-партизанская школа была построена для детей корейцев на корейском языке еще в 1936 –1937 годах». При формировании детского коллектива нового детского дома сирот и детей, больных трахомой собирали с нескольких районов. В новый детский дом перевели около сотни детей-сирот из Ленинского, Федоровского, Боровского детских домов, дети из села Пресногорьковки. Помогал в организации детского дома Казбек Альжапаров – секретарь райкома коммунистической партии Ленинского района. Привозили детей с районов на подводах с лошадьми и зачастую просто оставляли перед дверьми детского дома. Всего в детском доме уже тогда насчитывалось около 250-300 детей.

Здание школы-интерната было типовое одноэтажное деревянное с десятью классными светлыми комнатами, большими коридорами, фасадом к дороге, как и современный  детский дом. Во время войны здесь на месте детского дома располагался военный госпиталь на расстоянии 1-2 километров. До Великой Отечественной Войны на месте госпиталя находился большой пустырь, где был стык нескольких колхозов – «Самир» и «5-е декабря», сама территория нового детского дома не входила изначально в черту города Кустаная. Границы города в 40-х годах доходили до лога возле современного пивзавода. Позже детский дом стал находиться на улице Шоссейной 8, когда граница города расширилась. Затем эта же улица будет переименована в улицу Дорожную, в улицу Кирова, и в 90-е годы в улицу имени Г.Каирбекова.

Здание бывшего госпиталя долго не ремонтировалось. Для открытия детского дома первому директору пришлось провести капитальный ремонт: засыпать чердак шлаком, сотрудники школы оббили дранкой всё здание снаружи, отштукатурили, побелили его, окна освободили от досок, которыми они были забиты до форточек и застеклили рамы стеклом. Строительных материалов в Кустанае не было, и за стеклом ездили в город Челябинск. Все это было сделано летом 1947 года силами сотрудников и родителями школьников красно-партизанской школы на субботниках, так как денежных средств и материалов отпускалось очень мало. Но вокруг этого детдома, особенно в сторону города раскинулся огромный пустырь, заросший полынью и всяким бурьяном. С парадного высокого крыльца здания видна была река Тобол. Река Тобол была в то время более многоводной и широкой. Через дорогу по фасаду дома разбегались саманные домики, составляющие 3 улицы, где жили колхозники, в основном корейские семьи. Две из них остались, и сейчас к ним пристроили новые дома. Половину здания занимал детский дом, а во второй половине были классные комнаты; где учились и детдомовские дети, и дети из колхозов «Самир» и «5-е декабря». Алексей Борисович был одновременно директором Красно-партизанской школы и детского дома имени В.М. Молотова. Завучем школы-интерната была Горбачева, старшим воспитателем Злобина, учителями и воспитателями работали Лодяная, Климентьева, Маркова, Казяева, Кривошеева М., Барышникова А., Ким Н., со своей супругой Ким В.С., Тен Елена Николаевна (супруга Тен Алексей Борисовича, работала в детском доме библиотекарем), Боронина, Васина, Ефимов, Вахина, Мелентьева и другие. Из обслуживающего персонала  завхоз Хан Х.М., Ли Мария, повар Федько В.А., Ким М.П., Ким Д. Хорошо запомнилось Алексей Борисовичу беспокойное время организации жизни детей. Трудно после войны 1941-1945 годов создавалась вся материальная база детского дома. В сутки, тогда еще в тяжелое послевоенное время, дети в интернате получали питание примерно на 95 копеек.  

Тену Алексею Борисовичу приходилось постоянно проявлять - решительность, настойчивость, хозяйственную находчивость как директору, а коллективу прилагать максимум усилий и энергии в организации быта и уюта. За спальной мебелью, кухонной посудой, одеждой и обувью и строительными материалами неоднократно приходилось ездить в город Челябинск на грузовике.

И привозил директор тогда – железные койки, железную кухонную посуду (чашки, ложки, кружки) материал для платьев - девочкам, байковые одеяла, как говорил Алексей Борисович - «о шерстяных и не мечтали тогда». А кухонную мебель делали плотник товарищ Барышников с мальчиками. Это были длинные столы из трех широких досок, вместо ножек крестовины, скамейки и табуретки вместо изящных современных стульев и столов. Весело детишки набивали свои матрацы и подушки соломой, за которой воспитатели с мальчиками ездили на быках в поле. Мало было постельного и другого белья, одежды, обуви. Плохо, не очень красиво, просто одевались и девочки и мальчики - фланелевые платья да ситцевые (всего 3 платья на год) и хлопчатобумажные костюмы  для мальчиков. Валенок всем не хватало, были ботинки из грубой кожи. На следующий 1948 год, чтобы улучшить жизнь детей и питание, Тен А.Б. пришлось организовать подсобное хозяйство. Краснооктябрьский колхоз выделил 5 гектар поливной земли. Дети совместно с рабочими выращивали овощи для себя, а излишки продавали на рынке, столовым. Старые детские дома делились в те времена. Детскому дому №3 дали 16 коров (тогда ведь еще в магазинах молоко не продавалось), дали велосипед, две лошади с тележкой, пару быков с бричкой. На быках в детский дом подвозили воду с колодца. А Федоровский детский дом на радость детям-сиротам передал  старенькую грузовую автомашину – полуторку (она перевозила полторы тонны груза). Бригадиром в колхозе работал Когай С.М.,

О тех нелегких временах Алексей Борисович говорил: «так жили, учились, работали дети, измученные войной. Всё бывало и радость и горе, но дети росли…»[33].

Обустраивался в это время и детский дом имени Молотова. Для хранения овощей в зимнее время построили овощехранилище: там, в огромных чанах квасили капусту, солили огурцы, помидоры. Построили прачечную, баню. Всё это силами сотрудников детей, которые работали с большим энтузиазмом. В 1948 году под пионерский лагерь решением Облисполкома отдали в распоряжение детей три старых дома на берегу реки Тобол в тополиной роще возле аула «Абай» (поселок Новоселовка), куда входили два жилых помещения и кухня. Очень красивое место (затем там находилась станция юных натуралистов). Опять же своими силами дети и сотрудники отремонтировали эти запущенные домики в детском лагере, построили летнюю столовую, посадили цветы. Все лето по мере надобности ездили дети-сироты на работу в свое подсобное хозяйство за 25 км от лагеря. Пионерская дружина, пионервожатой тогда была Лаевская Галина,  принимала самое активное участие в жизненных делах детского дома будь-то  работа, отдых, общественно-полезные мероприятия. Под руководством художественного руководителя и учительницы музыки и пения, которые были  эвакуированы из Ленинграда и Одессы готовились к смотрам художественной самодеятельности, и поделили первое место с Федоровским детским домом, где директором был Блохин Петр Алексеевич. К тому времени шефский клуб «Октябрь» подарил рояль детскому дому. Дети всегда были очень довольны! Как они готовились к революционным праздникам 7-е ноября, 1 мая, 9 мая и другие. [33].

Но в 1949 году по детским домам области было очень много детей, заболевших трахомой. Это была страшная болезнь глаз, ведущая к слепоте. Тогда Облздрав и Облоно решили собрать всех этих детей в городском детдоме имени Молотова. По воспоминаниям Тен Елены Николаевны: «на детский дом обрушилась страшная глазная болезнь, берешь тетради на проверку, а гной на тетрадях, гноились глаза» [33]. Так этот детдом превратился в санаторный трахоматозный дом-больницу с тем же обслуживающим персоналом и педагогическим коллективом. К детскому дому был прикреплен врач Гвоздева И.М., фельдшер Губский и Канакаев М. (впоследствии судья области). Как и прежде в детском доме дети были разных национальностей. Жили они дружно, лечились и учились, не смотря на болезнь глаз. В 1951 году Тен А.Б., решением Облоно, передал детский дом товарищу Солодкову, оставшись только директором Краснопартизанской школы. И через 15 лет в 1966 году снова принял от товарища Дудника школу-интернат №3, которая была построена на месте прежнего сгоревшего детдома, имени Молотова. Это уже было вновь построенное типовое трехэтажное здание со всеми хозяйственными постройками в современном, теперешнем его виде.

За время работы Тен Алексей Борисовича областной детский дом постепенно преображался. Не удалось найти списки тех, кто учился и воспитывался в детском доме, но из архива семьи Тен Алексей Борисовича и Тен Елены Николаевны известно, что там обучались такие воспитанники как братья Заммерфельд Александр (машинист железной дороги) и Иван, Щеглов Федор, Череновская Елена, Борисов Павел, Зубков Петр, Козлов Сергей, Туткушев Султан Серикбаевич (стал врачом в городской онкологической больнице), Зайцева Алимпиада Владимировна, Молодцова Людмила (выпустилась в 1967 году), Хабибулина Нина (работала в русском кукольном театре в Кустанае), Барков Геннадий Петрович (работал после окончания школы в троллейбусном парке), Симененко Виктор (в 90-е годы стал коммерсантом)  и другие.

 

 

Глава 6. Детский дом с 1951 по 1966 годы…

 

За прошедшие 15 лет с 1951 по 1966 года в статусе директора областного детского дома работало 9 человек – Солодков, Забиров, Цой Б.Б., Кормилин Н.И., Губарев, Быстрова Т.О., Рузанов Г.Н., Дудник. Ниже мы хотели бы привести отчет Облоно, который явственно покажет именно ту картину, которая была с 1951 по 1966 годы. Временно поставленные директора не решали полностью всех вопросов материального обеспечения воспитанников детского дома:

 

«Несмотря на неоднократные требования о помощи со стороны Облоно, в детдоме им. Молотова отсутствует надлежащий порядок. Учебно-воспитательная работа находится в запущенном состоянии. В спальнях, столовой и других помещениях детского дома полнейшая антисанитария и бесхозяйственность. Внешний вид детей крайне неряшливый, одежда за детьми не закреплена, не подогнана по росту, без пуговиц. Дети не приветливые, грубые. Педагогический коллектив не сплочен, не мобилизован на решение стоящих перед ними задач, по поднятию качества учебно-воспитательной работы с детьми. Директор детского дома тов. Сабиров и заместитель по учебно-воспитательной работе тов. Кривошеева, совершенно не руководят воспитательной работой, воспитатели свою работу не продумывают, планирование носит формальный характер и сводится зачастую к перечислению режимных моментов. Мероприятия, способствующие расширению знаний детей, их общественно-политическому воспитанию, проводятся крайне не достаточно. Неудовлетворительная постановка воспитательной работы и отсутствие подлинной работы с детьми привели к ряду нарушений дисциплины со стороны воспитанников детского дома, как-то самовольный уход на распоряжение детского дома, воровство и так далее. Работа комсомольских и пионерских организаций не контролируется, комсомолы и пионеры не занимают главную роль в учебе и дисциплине, детсовет создан формально, ни какую работу не проводят, успеваемость воспитанников низкая. Из 428 воспитанников – 36 отстающих. Особо отмечаю, что педагогический коллектив школы несмотря на то, что они обслуживают только воспитанников, оторван от жизни детского дома, не проводят с учащимися работу во внеклассное время по расширению их общего кругозора и поднятию культурного уровня.

Методическая работа среди коллектива воспитателей поставлена неудовлетворительно, открытые занятия проводятся редко, а открытые дни совсем не проводятся. Педсоветы проводятся не достаточно и не на должной высоте. За время работы директор детского дома тов. Завиров не посещал и не проанализировал ни одного занятия. Завуч детского дома тов. Кривошеева пользуется бесконтрольностью со стороны директора, не руководила учебно-воспитательной работой, проявила себя явно без инициативной и недисциплинированной. Тов. Кривошеева не руководила работой старшего пионервожатого, тов. Повслюк, в результате чего последняя за не педагогическое поведение снята с работы. Слабо поставлена политико-воспитательная работа среди воспитательного состава детского дома. В результате чего отдельные воспитатели игнорировали указания директора и вели себя не тактично. Воспитательница тов. Васинькина проявляет грубость в обращении. Противопоставляла работников к администрации, тем самым создавала для себя мнимый авторитет. В детдоме плохо организовано лечение детей. Врач детдома тов. Вервицкая недостаточно интересуется санитарным состоянием помещений. Санитарная обработка детей проводится не регулярно. Медицинские работники с докладами и беседой на санитарно-гигиенические темы не выступают. Трудовое обучение и воспитание детей поставлено неудовлетворительно. Трудинструктора тов. Хон и Филиппова работу не планируют, детей не учат. Выше указанные недостатки явились результатом того, что директор детского дома тов. Забиров и завуч Кривошеева бездушно, бюрократически отнеслись к нуждам и запросам детей и обслуживающего персонала. Сжились с недостатками. В аппарате детского дома плохо развернута критика и самокритика.

                  Исходя из вышеизложенного Приказываю:

1.        За отсутствие надлежащего порядка в детдоме, за проявленное бездушие к нуждам и запросам воспитанников, директору детдома тов. Забирову – объявить строгий выговор с последним предупреждением. Потребовать лично от тов. Забирова, о наведении полнейшего порядка во всех отношениях к 10 февраля 1951 года. Если к этому сроку тов. Забиров не наладит работу детского дома, то к нему будут приняты самые строгие меры вплоть до привлечения к уголовной ответственности.

2.        Разгрузить тов. Забирова, освободив его от обязанностей заведующего школой.

3.        За развал учебно-воспитательной работы в детском доме, за проявленную недисциплинированность, за не педагогические поступки, зам.директора по учебно-воспитательной работе тов. Кривошееву – снять с работы. Временное исполнение обязанностей завуча возложить на воспитательницу тов. Артемову.

4.        За необеспечение воспитательной работы в группе, за не педагогический такт воспитательницу тов. Васинькину уволить с работы.

5.        Зав. Кустанайским Районо тов. Кочетыгову, зав. Сектором детских домов Облоно тов. Идрисову до Б/П – 51 года подобрать и направить на работу в Молотовский детский дом завуча и 2-х воспитателей из числа лучших, проверенных учителей района.

6.        До Б/П – 51 года директору тов. Забирову через райком ЛКСМК и Районо подобрать пионервожатую и наладить работу пионерской организации.

7.        Обеспечить систематическую работу детсовета.

8.        Посещать и проанализировать занятия директором детского дома не менее 4-х занятий в неделю, завучем – не менее 2-х занятий в день

9.        Обеспечить методическую работу за счёт проведения методических совещаний, педагогических советов, проведения открытых дней и занятий. Педсоветы и методические совещания проводить не реже одного раза в месяц, открытые занятия не реже 2-х раз в месяц.

10.     Обеспечить работу по повышению идейно-политического уровня воспитателей, для чего организовать работу кружка по изучению истории ВКП (б). Ввести ежедневное проведение политинформации.

11.    Обеспечить качественную подготовку воспитанниками домашних заданий. К 10-му февраля сего года полностью обеспечить всех воспитанников необходимыми учебниками и учебно-письменными принадлежностями. В третьей четверти принять неотложные меры к ликвидации неуспевающих воспитанников в учебе.

12.     До Б/П – 51 года обеспечить полную потребность зимнего обмундирования.

13.    До 10/5 – 51 года навести полный порядок санитарии во всех помещениях детского дома и личной гигиены воспитанников.

14.    Настоящий приказ обсудить на производственных совещаниях всех детских домов и наметить конкретные мероприятия по выполнению данного приказа. Протокол производственных собраний и мероприятий выслать в Облоно».

 

 

Глава 7. Детский дом в 1960-е – 1970-е годы

 

Тен Алексей Борисович вновь принял детский дом (теперь уже обновленную школу-интернат №3) в 1966 году, завучем школы-интерната тогда была Дружинина Л.Д., старшим воспитателем Кочнева З.М. – замечательные преподаватели, любимые детьми воспитатели. Вместе с Теном Алексей Борисовичем работала и его жена Тен Елена Николаевна, работавшая библиотекарем. Елена Николаевна была специалистом своего дела и человеком, которого очень сильно любили дети. Они приходили часто в библиотеку почитать книги, послушать сказку или просто поговорить на разные темы: о дружбе, о любви, о товариществе и многом другом. В библиотеке был создан кружок «Друзья библиотеки», в котором дети помогали организовывать различные мероприятия. В кружок входили от каждого класса примерно по 2 человека, например, они помогали организовывать диспут «Смех - орудие сатиры», конкурс активов библиотеки и др.. Даже после того как дети-сироты выпустились с детского дома, дети продолжали писать своей Маме:

 

В Мой дом!

С солдатским приветом!

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович! С чистосердечным солдатским приветом к Вам Саша. Как у Вас дела? У меня служба идет хорошо, сейчас ведем строительство гражданских сооружений, строим нормально, качественно.

С этой станции я наверное и демобилизуюсь. Я здесь встретил так сказать земляка, он мне подарил календарь с нашим центральным универмагом, она для меня сейчас является просто находкой. Мне хочется еще и еще раз пробежаться, пройти босиком по всем моим старым излюбленным местам. Вас увидеть, взглянуть иными глазами. Елена Николаевна, ведь только здесь в Армии я понял, что такое жизнь. Раньше Вы мне писали о жизни, но я как-то не осознавал полностью, до глубины. Но я здесь осознал также и свой путь, по которому Вы сначала вели меня, потом я сам. Без Вас мои родные, я навряд ли все осознал бы, здесь вспомнил Ваши слова, Ваши советы, которые не раз мне помогали. Елена Николаевна ведь я с жизнью борюсь с самого детства. Елена Николаевна, только Вы не думайте что мне очень трудно или еще что-нибудь. Просто интересная штука жизнь, хорошо, когда ее поймешь. Елена Николаевна у меня к Вам маленькая просьба, вышлите мне пожалуйста какой-нибудь маленький талисман, Вы мне дарили раньше, но по своей глупости я их не мог сберечь. Желательно чтобы он напоминал и детский дом и наш город с Вами, это наверное сложный талисман, но если можно то по проще. Ведь трудно гадать какие перемены произойдут в армии до моей мобилизации. Ну пока все. Да мой средний брат Витя освободился, мне адрес его квартиры дали. Я ему написал, пока не отвечает. Мне кажется он наверное на химии. До свидания.

8 сентября 1979 года.

Заммерфельд Александр

 

Характеристика

На ученика 8 класса «А» восьмилетней школы №22 г.Кустаная

Заммерфельда Александра

 

Заммерфельд Саша родился 13 мая 1960 года.воспитанник детского дома. В данной школе обучался два года.занимался очень слабо, сказывалась его большая запущенность по предметам, особенно математике, физике, химии. На уроках не внимателен, часто отвлекается, но дисциплины не нарушает. Домашние задания выполняет нерегулярно. Книги любит и много читает. Память хорошая, запоминает хорошо и быстро. В жизни класса не участвует, поручений не выполняет. Не вступил в ряды ВЛКСМ. С ребятами дружбы не имеет, находит связи вне школы. Часто нарушал режим детского дома, находится на учете в детской комнате милиции. В общественно-полезном труде не принимает участия, чаще всего старается уйти.

Саша спокоен, сдержан, скрытен. Со старшими вежлив.

Физически здоров, занимается физкультурой.

 

Директор Тен А.Б.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе «Хочу все знать»

в Кустанайском детском доме имени Молотова

на лучший библиотечный актив по работе с научно-познавательной книгой

 

В 1975-1976 учебном году городской Совет пионерской организации имени В.И.Ленина и дворец Пионеров проводят конкурс «Хочу все знать».

 

Цель конкурса

1. Воспитание интереса к научно-популярной и технической книге, повышение роли и авторитета библиотечных активов в этой работе.

2. Привитие навыков углубленной работы с книгами и журналами по науке и технике.

3. Развитие творческой инициативы юных читателей и самодеятельных форм пропаганды научно-популярной и технической книги.

4. Распространение лучших форм пропаганды книги среди пионерских отрядов.

 

Условия конкурса

В конкурсе принимают участие библиотечные активы школ.

Библиотечный актив

а. помогает знакомиться с лучшими книгами о достижениях советской науки и техники и является активным их пропагандистом;

б. принимает активное участие в подготовке и проведении школьных олимпиад, месячников, декад науки;

в. организует клубы любознательных, пионерских лекторий, проводит викторины, обзоры и обсуждения книг, КВН, посвященные науке и технике;

г. узнав новое и интересное в области науки и техники, рассказывает об этом своим товарищам и младшим друзьям-октябрятам;

д. каждый член актива овладевает основами библиотечно-библиографической грамотности и является пропагандистом этих знаний;

е. создает альбомы отзывов, рисунков, стенгазеты, плакаты и другие наглядные формы пропаганды литературы, посвященной успехам советской науки и техники.

Подведение итогов и направление

Итоги работы библиотечных активов проводятся поэтапно:

1 этап смотра в школе – с сентября 1975 г. по январь 1976 г.

2 этап смотра в городе – март 1976 г.

По представлению советов библиотек лучшие активисты награждаются дипломами городского совета пионерской организации.

 

Первой трудностью директора детского дома Тен А.Б. в 1966 году в работе оказалось необходимость подвести к зданию интерната теплотрассу (более 700 метров) от строящегося текстильного комбината. Потому что  жилых домов вокруг еще не было, бараки стояли в 3 – 4 домика, где жили учителя и воспитатели. Отапливалось здание от собственной котельной, что приводило к авариям в отоплении. За трубами для теплотрассы приходилось неоднократно ездить на завод в город Челябинск. Все 1500 погонных метров труб разного диаметра с трудом достали. Доставали общими усилиями представителей Гороно, Оболоно, Горкома коммунистической партии, помогали все организации города Кустанай. Здание подключили к центральной комбинаторской линии. Не легче было так же  изыскать стройматериал для ограды территории. В то время  трудно было добиться проводки наружного освещения на бетонных столбах. Все же руководству удалось это сделать. Тогда еще официально не имели право помогать, как сейчас. Шефами были СМУ «Казэлеватормельмонтаж», Камвольно-суконный комбинат, РСУ совхозов.

До 1965 года в детском доме №3 проживали и воспитывались не брошенные дети и не все были сироты, а временно оставленные, эвакуированные. После войны часть детей забрали в семьи родители и родственники. В 1961 году выстроили новые щитосборные корпуса для детского дома. До этого детский дом был в виде землянки. Здесь уже воспитываются и приходящие дети и детдомовцы. С 1968 года сюда привозили даже детей из Рудненского детского дома, и при детском доме также был дошкольный приют. Дети в основном прибывали из Федоровского и Боровского районов. Дети, от которых отказались родители, которые были брошены и, родители которых, были лишены родительских прав. Бывали случаи, когда к ребятам приходили пьяные мамаши, а те, стеснялись их. Им было стыдно за их вид, поведение и ребята часто били и прогоняли своих матерей.

В 1967 году в связи с ликвидацией Мендыгаринского детского дома школа-интернат №3  была снова реорганизована в областной детский дом для дошкольного и школьного возрастов, куда приезжали дети со всех детских домов области. Дети обучались в здании школы № 22, ныне это бывший учебный корпус областной школы-интерната. Над малышами по желанию брали шефство старшие дети – получалась большая семья. Это очень хорошо отражалось на воспитании характера детей. В школе № 22 учились и дети с соседних улиц, примерно с того момента (1978 год), когда начался строиться микрорайон «Текстильщик» и КСК.

 

Характеристика

на директора Кустанайского детского дома

товарища Тен Алексея Борисовича, 1915 г.рождения, члена КПСС,

образование имеет высшее

 

Товарищ Тен А.Б. работает в области народного образования 31 год, из них 27 лет на руководящей работе. Последние 7 лет возглавляет детские закрытые учреждения. В настоящее время работает директором Кустанайского детского дома.

Алексей Борисович показал себя как знающий и любящий свое дело работник, умеющий сплотить коллектив учителей и учеников. Является требовательным и принципиальным и в то же время внимательным и тактичным товарищем.

Как директор детского дома товарищ Тен А.Б. большое внимание уделяет укреплению учебно-материальной базы детского дома. Постоянно заботится о повышении качества знаний учащихся. Коллектив воспитателей и учителей детского дома из года в год добивается повышения воспитательной и учебной работы среди воспитанников детского дома. Успеваемость учащихся составляет 97%.

В детском доме проводится большая методическая работа среди учителей. Товарищ Тен А.Б. систематически повышает свой идейно-политический уровень, а также уровень своих работников. Проводит большую общественную работу среди родительской общественности.

Пользуется большим авторитетом среди коллектива учителей, учащихся и родителей.

За время работы неоднократно был избран депутатом местных Советов, членом пленума райкома партии. В 1957 году награжден значком «Отличник народного просвещения». За 31 год педагогического труда неоднократно получал Почетные грамоты районного и областного отделов народного образования, профсоюза, райисполкома и облисполкома. В 1967 году награжден Почетной Грамотой Верховного Совета Казахской ССР.

 

Зав.Облоно.                                                                        Я.И.Березин.

 

15 октября 1967 г. 

 

Вскоре в связи с ликвидацией санаторной Лесной спецшколы, детдому были переданы все дома, где дети жили летом, и подсобное хозяйство. Со временем в хозяйстве стало 36 коров, около 60 голов телят, 200 овец, 3 лошади, около 50 свиней. А для кормов было 100 га посевной площади, были трактора, комбайн, две грузовые автомашины. Это хозяйство находилось в лесу возле поселка Новоселовка. Кроме того детдом имел и ранее закрепленный участок земли в 180 гектар, из них 10 га поливной площади под овощи. Владея, таким хозяйством директор подхоза, был подотчетным директору детского дома - Когай Сергей Миронович. Были и рабочие в хозяйстве. Хозяйство  обеспечивало детей продуктами и давало прибыль, а главное приучало детей к труду, знакомило с профессиями. За счет прибыли детям покупали экскурсионные путевки в города Ленинград, Волгоград, Москву, Шучье-Боровое Кокчетавской области, покупали музыкальные инструменты и многое другое. Путевками премировались  группы, победившие в соревнованиях по успеваемости и поведению, санитарному состоянию, сохранению одежды и мебели.

Большое внимание уделялось пионерской работе и Совету командиров. Пионерская дружина (пионервожатая Коновалова – Сенчева В.А.) несколько лет была в числе передовых и награждалась Почетными грамотами, кубками, ценными подарками Горкома комсомола. Санитарная дружина в соревновании санпостов города, под руководством фельдшера Кабиевой Г.Н., была награждена Почетной грамотой Красного креста Казахской ССР вместе с директором детского дома. Хор учителей, воспитателей, работников детдома в художественной самодеятельности среди школ занимал неоднократно 1 – 2 места и награждался ценными подарками (телевизор, проигрыватель). Это сплачивало коллектив. Большую помощь в учебно-воспитательном процессе школы №22 и детдома оказывала библиотека (библиотекарь Полонкова – Тен Елена Николаевна). Духовой оркестр (руководитель товарищ Козырев) привлекал в основном «трудных» мальчиков (Свириденко Вова, Коровин Витя, Маньшин Саша, Плугин Валера и другие). Они, научившись играть, гордо шагали на парадах. 7-го ноября, 1 мая, 9 мая в черных торжественных костюмах, специально для них купленных, выступали на школьных вечерах, праздниках-именинах детдомовских детей. Под звуки духовой музыки вручали и подарки именинникам и свидетельства об окончании 8-го класса.

 

Объявление в детском доме! (1975 год)

Внимание 6-8 классы!

«Кто в дружбу верит горячо!» такой диспут состоится в школе 20-го декабря.

Продумав ответы на эти вопросы приходите к нам на диспут:

1. Что такое дружба и товарищество?

2. Какую дружбу мы назовем настоящей, а какую ложной?

3. Обязательна ли в дружбе принципиальность?

4. Разница в характере для дружбы препятствие или нет?

5. Что понимать под верностью в дружбе?

6. Какую дружбу мы называем жертвенной?

7. Довольны ли вы своим другом? Если нет, то чем?

8. Обязательны ли для дружбы общие интересы?

 

Много труда затратил также биолог Вагапов К.И. (впоследствии учитель труда, изобразительного искусства) с детьми при озеленении территории детдома и школы №22. Сегодня многие из деревьев за прошедшие годы постарели и погибают, требуя замены. В 70-х годах пионерский лагерь находился возле поселка Новоселовка, в районе подсобного хозяйства, где содержался скот, сельхозтехника и другое. Детский дом добился разрешения устроить лагерь на землях Кустанайского района недалеко от Красного Кордона. Там в сосновом лесу стояли четыре домика. Вековые сосны вокруг, чистый воздух, кордон недалеко, а сейчас и железная дорога. Шефы в последующие годы построили спальный корпус, столовую, овощехранилище, провели электрический свет, пробили скважину, вода из скважин и образовала бассейн для купания детей. С этого момента вплоть до 2000 года у школы-интернат будет детский летний лагерь «Чайка», после он будет продан государству директором Скляровым Владимир Михайловичем.

Хорошими организаторами детского коллектива за годы  работы Тена А.Б. были Кочнева З.М., Кулева М.П., Вагапов К.И., Русин А.К., Вагапова С.Ф. (домоводство), Никитенко Л.И. физрук Боронина М.И., Волотаренко Е.А. Ли В.М., Быкова Л.С., Саленко Н.В., Савина Н. И. преподаватели Даниленко И.И., Новикова Н.И., Костырева З.В. и другие. С 1946 года кормит детей повар Федько В.А., затем она ушла работать в СШ №22. Некоторые воспитатели работали в детском доме многие годы. В 1974 году было построено новое здание школы №22. Детскому дому передали учебный корпус бывшей 22 школы, также пощения, где находились клуб по интересам и разные кружки – фотостудия, киностудия и т.д.. В период промежутка времени, когда Тен А.Б. не был директором детского дома, были неоднократные проверки за этот промежуток времени, поменялось 9 директоров. В 1977 году Тен Алексей Борисович передаст свою должность Димухамедову Рифкату Салиховичу, который был до этого момента старшим пионервожатым в школе - интернат №3….

Важную роль в воспитании детей играла организация самоуправления в детском доме, которая представляла собой Совет Дружины:

Совет Дружины

Председатель дружины – Лопыренок Сережа 8 класс

Зампредседателя дружины – Сазонова Валя 6 «а» класс

Члены совета дружины: Резниченко Вера, Ильина Тамара, Григорова Вера, Лабутина Люда, Киселева Ира, Савин Вася – 8 класс, Вольф Гриша, Ким Ирина, Байдильдина Рая, Коваль Таня, Чуйкова Зина, Сотниченко Маруся.

Отрядные вожатые

Гребнечесальное производство:

Галя Пацер – 5 «а» класс

Валя Ельник – 4 «б» класс

Света Растаргуева – 4 «а» класс

Клименкова Татьяна – 5 «б» класс

Марковникова Тома – 6 «б» класс

Прядильное производство:

Калашникова Люда – 6 «а» класс

Писарук Ирина – 7 «б» класс

Новикова Таня – 3 класс

Смолина Оля – 3 класс


 

 

Глава 8. Школа-интернат №3 в 80-90-е годы XX века

 

После того, как Тен Алексей Борисович в 1977 году ушел с поста директора, он передал детский дом Димухамедову Рифкату Салиховичу, который пробыл в должности до 1980 года. В детском доме Рифкат Салихович начинал свою трудовую деятельность с должности вожатого. Рифкат Салихович, энергичный, любимый воспитанниками детдома, продолжил работу своего наставника Тена Алексей Борисовича, но пробыл в этой должности недолго, по причине переезда своей семьи в Россию.

Следующим директором детского дома стал в 1980 году Русинов Валерий Александрович, человек, отдавший 20 лет своей жизни школе-интернату №3 города Кустаная. При Русинове Валерие Александровиче в начале 80-х годов в Кустанайской областной школе-интернате №3 для детей сирот и детей, лишившихся попечительства родителей, обучалось и воспитывалось 306 воспитанников. В разные годы число варьировалось от 290 до 320 детей в интернате.

По причине определения в школу-интернат №3 детей, последних можно было подразделить на следующие категории: сироты – 31 человек; дети у которых родители лишены родительских прав – 178 человек; дети матерей одиночек – 4 человека; длительная болезнь родителей – 35 человек; дети, родители которых находятся в заключении – 16 человек; дети, материально не обеспеченных родителей – 42 человека (данные на 1982 год).

В школу интернат №3 вышеперечисленный контингент поступал из Кустанайского приемника-распределителя (ранее он находился на улице Толстого 9) с соответствующими документами и согласием Облоно. С подростками работал коллектив педагогов и воспитателей из 30 человек.

Из них учителей – 14 человек; воспитателей – 16 человек.

Все дети школы-интерната №3 были разделены на группы:

1 группа – 37 воспитанников (1 «А», «Б» классы)

2 группа – 36 воспитанников (2 «А» класс)

3 группа – 36 воспитанников (2 «Б» класс)

4 группа – 39 воспитанников (3 «А», «Б» классы)

5 группа – 38 воспитанников (5,6 класс - девочки)

6 группа – 38 воспитанников (4,7 класс – девочки)

7 группа – 45 воспитанников (4,5,6 класс - мальчики)

8 группа – 37 воспитанников (7,8 класс - мальчики)

В каждой из младших групп (1 - 4) имелись командиры из числа учащихся старших классов. Они являлись незаменимыми помощниками воспитателей данных групп.

Был также свой распорядок работы школы-интерната №3, который прививал дисциплину в детях, закалял их характер:

7:00 – подъем, зарядка.

7:15 – 7:30 – утренний туалет.

7:30 – 8:00 – прогулка на свежем воздухе.

8:00 – 8:30 – завтрак.

8:45 – 12:30 (13:30) – учебные занятия.

13:30 – 14:00 – обед.

14:00 – 16:00 – занятия в кружках, свободное время.

16:00 – 18:00 (18:30) – подготовка уроков (17:00 - полдник).

18:30 – 19:00 – прогулка на свежем воздухе.

19:00 – 19:30 – ужин.

19:30 – 20:30 – самообслуживание, просмотр телепередач, свободное время.

20:00 – 21:00 – подготовка ко сну.

            В летний период с 1.06 – по 25.08 все дети выезжали в ведомственный пионерский лагерь «Чайка» вблизи поселка Красный Кордон, рядом с лагерем находились и другие пионерские лагеря, такие как «Геолог», «Железнодорожник» и другие. В пионерском лагере с воспитанниками работали в основном те же воспитатели, что и в школе – интернате, за исключением пионерских вожатых, которых выделял Кустанайский педагогический институт имени 50-летия Октября.

            Согласно ежегодно принимаемого решения горисполкома, за школой-интернатом №3 было закреплено 6 главенствующих предприятий (шефских организаций).

1.    Камвольно-суконный комбинат (директор Капкаев Шамиль Мухамеджанович)

2.    Казэлеватормельмонтаж.

3.    Кустанайсантехмонтаж. (директор Абфелько Николай Яковлевич п. Мичуринец).

4.    Гордорстрой.

5.    РСУ – совхозов.

6.    Кустанайэлеватормельстрой (СМП - 205) [34].

В начале каждого учебного года, между существующими предприятиями и детскими домами, заключались совместные мероприятия, в которых планировались встречи воспитанников с шефами по месту их работы, шефы приглашались на все торжественные мероприятия в школу и пионерский лагерь «Чайка». Ежегодно большую и незаменимую помощь школе-интернату оказывали все шефы, как материально, так и морально. Это, приобретение различного оборудования для мастерских и спортивного зала. Выделение средств на экскурсии по городам Советского Союза – в Санкт-Петербург, Новороссийск, Анапа, Севастополь и др..

Ремонт закрепленных корпусов на территории ведомственного пионерского лагеря «Чайка» проводился за счет подшефных организаций. Шефы выделяли для работы с трудными воспитанниками вожатых, которые в течение года тесно работали с ними. В школе – интернате №3 были хорошие условия, как для учёбы, выполнения домашних заданий, самообразования, так и для отдыха и досуга воспитанников. Силами шефов и воспитанников был в 80-е годы прошлого века оборудован спортивный городок, где на тот момент имелись свое футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки. В зимний период функционировал также и хоккейный корд, который постоянно заливали водой воспитанники и сотрудники интерната.

На игровых площадках были установлены качели, горки и другое оборудование для маленьких малышей. В школе-интернате №3 работало на тот период более 20 кружков, где охвачены были практически все учащиеся и воспитанники. Имелась прекрасная для воспитателей школы библиотека с читальным залом, находящаяся на первом этаже около столовой. В библиотеке насчитывается около 16 тысяч экземпляров детской художественной и методической литературы. Большой вклад в пополнении литературы, вносили особенно в учебном 1981 году все школы, техникумы, училища и институты нашей области.

Но наряду с этим положительным моментом в школе-интернате №3 еще имелась и категория трудных воспитанников, то есть те кто был определен туда после освобождения из детских колоний. На учебе в школе числилось 28 трудных подростков. В разрезе по классам это выглядело примерно так:

1 класс –  -

2 класс – 2 воспитанника.

3 класс – 2 воспитанника.

4 класс – 3 воспитанника.

5 класс – 5 воспитанников.

6 класс – 4 воспитанника.

7 класс – 8 воспитанников.

8 класс – 3 воспитанника.

Из них девочек – 9, мальчиков – 19.

Из каких семей поступали дети в школу-интернат №3? Обычно это были неблагополучные малоимущие семьи, где родители употребляли алкоголь. Как видно из анализа данных всего контингента детей на начало работы Русинова Валерий Александровича, в качестве директора, сирот было только 31 ребенок. Основную же массу составляли дети родители, которых лишены были родительских прав -178 детей.

Трудные дети могли быть в любой из выше перечисленных категорий  семьи. Обычно, прежде, чем дети бывали изолированы от таких «родителей» проходил длительный период, исчисляемый обычно не одним годом. Дети за этот период привыкали к безнадзорности, бродяжничеству, «свободе», хуже того брали пример с родителей и занимались с малолетства курением, распитием спиртных напитков, грабежом и так далее. По мнению Русинова В.А., «дети в таких семьях не обучаются в школе длительное время и естественно при поступлении к нам имеют слабые знания». Из бесед, с поступающими воспитанниками, можно было часто услышать, - «Папы нет, мама находится в местах заключения за тунеядство, воровство, аморальный образ жизни» и так далее. Дети откровенно признавались, что они помогали матери или отцу продавать вещи, неизвестно где «добытые». В «последнее время», то есть в конце 80-х годов поступают в школу-интернат №3 и «дети» особенно девочки с аморальным поведением, обычно их возраст не превышал 13 – 14 лет.

Коллективом учителей и воспитателей проводилась большая работа по налаживанию здорового климата в группах, классах и в целом в школе-интернате. Вновь прибывшие воспитанники закреплялись под особый контроль старшему воспитателю и воспитателю группы, а так же командиру группы (шефы, наставники). Выявлялись его склонности и интересы. После чего, ему рекомендовали посещение тех или иных кружков.

В школе-интернате были и спортивные секции: борьбы, волейбола, баскетбола, велосекции, в зимний период лыжи, хоккей. Этому способствовала хорошая база оснащения спортивного зала и целеустремленность учителя физического воспитания Вербицкого Станислава Кузьмича. Кроме того имелись при Русинове В.А. кружки: изостудия, вязание, шитье, фотокружок, шахматы и многое другое.

При школе-интернате был также клуб «Исиада», где работали 4 работника из городского отдела культуры. Под их руководством работали такие музыкальные кружки как: эстрадный, балалайка, гитара, аккордеон, хор и так далее.

Большую помощь в работе с трудными воспитанниками оказывал на тот период инспектор детской комнаты милиции Сорока С.Ф., работники уголовного розыска при ГОВД города Кустаная Шаров Г., Дюсембин, а так же работники Кустанайского приемника – распределителя. Они помогали педагогическому коллективу проводить профилактическую работу по предупреждению правонарушений. Выступали перед воспитанниками с беседами, в которых показывали на доступных примерах, к чему может привести ребячье озорство и вообще необдуманные легкомысленные поступки.

За каждым трудным воспитанником закреплены были и комсомольцы из подшефных организаций, которые постоянно встречались с «закрепленными» воспитанниками, интересовались их делами, оказывали практическую помощь в создании благоприятных условий для учебы и отдыха. Кроме того, за трудными подростками были закреплены учителя и воспитатели из числа коммунистов и комсомольцев. Вопросы работы с трудными подростками рассматривались на партийных и комсомольских собраниях, а так же на педагогическом совете школы-интерната.

Коллектив учителей и воспитателей состоял в основном из выпускников Кустанайского педагогического института и педагогического училища, зачастую их педагогический стаж не превышал 1 – 2 года. В 1984 году вместе с Русиновым В.А. работали опытные педагоги и воспитатели – Вагапов К.И., Конопская В.В., Воеводина Л.И., Вербицкий С.К., Ли В.М., Пшеничная В.П., Дробышев В.Л., Гарник З.Е., Лавинская Н.А., Рымаренко В.И., Дегтярева К.А., Шель Н.В. и другие.Под началом таких опытных педагогов воспитывались и маленькие дети, которые смогли получить достойное образование и стать ведущими врачами, педагогами, специалистами своего дела, такие как Утепбергенова Роза, Жамбусинова Ляззат, Мезак Елена, Юдакова Елена, Утепбергенов Амантай, Жамбусинова Галия, Шаламенцев Александр, Вагнер Иван, Овсянникова Ольга, Умарова Виктория, Альменова Гуля, Ахметова Зина, Мурзина Света, Кожевникова Наталья, Матвеева Лариса, Сурайкина Татьяна, Гардеева Ольга, Куракина Марина, Сайфуддинова Жанна и другие.

Но в последнее время, к середине 90-х годов школа-интернат №3 пополнилась «новыми» опытными учителями, которые делились своим опытом с молодежью. Несмотря на развал Советского Союза, начавшуюся приватизацию, тяжелое материальное экономическое положение в стране, в школе-интернате №3 педагоги продолжали работать и обучать детей по старой, проверенной временем, советской системе, вплоть до начала 2000-х годов, находя силы воспитывать детей без должной материальной базы.

 

Статья в газете «Ленинский путь»

 

«За четырех героинь».

 

Указом Президиума Верховного Совета СССР Зинаида Ефимовна Гарник, воспитательница Кустанайской школы – интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей награждена медалью «За трудовую доблесть».

Слово «доблесть» мы чаще всего понимаем как «храбрость, мужество», забывая о втором его значении: «доблесть» - это чье-то отличное качество; «доблестный» - достойный высокой похвалы.

Труд воспитателя не измеришь обычными производственными мерками. В нем все и всегда не просто и не сразу, в нем не бывает рекордов, и главный его итог – живая человеческая душа, восстановленная иногда из таких обломков, о которых и вспоминать то страшно.

В поздравлении, присланном Зинаиде Ефимовне коллективом молодежного журнала «Смена», говорится: «Ваша повседневная кропотливая работа, требующая душевной чуткости, такта, человеческой мудрости и терпения, вызывает искренние чувства благодарности, признательности. Сердечное спасибо за ваш прекрасный гуманный труд».

Из чего же он складывается, этот высокий гуманизм каждого дня, требующий особого склада души?

Зинаида Ефимовна работает с младшими ребятишками. Тот возраст, когда разговоров о смысле жизни еще не ведут. Когда только начинают учиться жизни, когда идет сплошное преодоление: встать вместе со всеми, даже если не выспался; чисто вымыть руки, когда не хочешь; держать себя на контроле, чтобы не расшуметься слишком: ведь в игровой комнате собирается так много ребят, и что же это будет, если каждый начнет кричать!

Человеку весьма трудно преодолевать себя, в любом возрасте. Понимая, это Зинаида Ефимовна готова в любую минуту придти на помощь своим питомцам. Ситуации, в которые она попадает, часто бывают неожиданны, трагичны, курьезны. И ей воспитателю, надо сориентироваться быстро и точно, найти верное решение и верное слово, которое дети бы поняли, которому бы поверили. Как часто пасуем мы перед детскими слезами: ну, хорошо, пусть будет по-твоему, только не плачь!

Ей пасовать нельзя. Ее ребятишек баловать некому, и надо, чтобы они воспринимали это как должное, и учились видеть радость жизни не в удовлетворении их капризов.

Везла она нынче группу ребятишек из Рудного, из дошкольного детского дома. Все вроде шло нормально: познакомились, собрали вещи, попрощались с воспитателями, которые пестовали их целых четыре года.а когда автобус тронулся, кто-то один заплакал. За ним – другой, третий, и вскоре уже плакали - кто громко, кто тише – все двадцать девять.

Что делать? Зинаида Ефимовна знала: ни утешения, ни припасенные конфеты и яблоки тут не помогут. И сказала им мягко, спокойно и серьезно:

Дети! Если кто-то не хочет учиться в школе, можно вернуться. Мы сейчас остановим автобус, и тот кто хочет, может пойти обратно.

А автобус уже отошел далеко от знакомых ворот, и перспектива пешего возвращения никого не прельстила. Поняв, что плакать дальше бессмысленно (а грустные эмоции расставания были уже сброшены), ребятишки успокоились и вскоре уже с воспитательницей пели песни.

В интернате их приветливо встретили старшие воспитанники. Показали малышам их новый дом и тут же повезли в пионерский лагерь, где все лето живут учащиеся этой школы: к шумящим на ветру соснам, к зеленым травам, к яркому солнцу, к лесным запахам, надежно врачующим человеческую душу. Их так тепло встретили, что они спросили: а почему все на нас так смотрят?

- Радуются что вы приехали.

И ребятишки забыли свое недавнее горе. А лето было грибное и так хорошо было им бродить по лесу вместе с воспитательницей, восторженно оповещая о каждой находке.

Радость – это самый необходимый момент в процессе воспитания, - считает Зинаида Ефимовна. Только надо, чтобы человек с самого детства учился правильно определять ее истоки. Конечно, для ребенка и новая игрушка, и новая одежка и конфета, которой его угостили – тоже источники радости. Для этих детей особенно, потому что жизнь их не баловала. Точнее – родители, ведь круглых сирот совсем мало. Горького и страшного ребятишкам досталось много, и чем же еще врачевать их душу, если не радостью, теплотой, любовью?

Баловать детей обновками, лакомствами у нее нет возможности. Даже приласкать ребенка – и то надо с оглядкой: одного посадишь на колени, остальным тоже хочется. А остальных в группе – тридцать девять. Вот и учит она ребятишек радоваться настоящей жизни: хорошо сделанному делу, бескорыстной дружбе, чувству самостоятельности. Учит их радости понимания другого человека, способности согревать другим теплом души, действенной заботой.

- Ребята, у нас новенький, как надо его встретить? Правильно: и тарелку надо подвинуть, и хлеба предложить. Вот молодцы!

И тянутся к новенькому ручонки с хлебом, с пряниками оттаивает, освобождается от настороженности маленький человечек: ему здесь рады, его здесь любят.

Кто-то быстро и аккуратно оделся, заправил хорошо постель: надо обязательно отметить, он потом вдвое больше будет стараться, и другие тоже постараются заслужить похвалу.

Из таких вот, казалось бы мелочей и складывается ее работа, определяющая в очень большой степени и сегодняшнюю жизнь ее питомцев, и завтрашнюю. Здесь в интернате, закладываются основы мировоззрения, формируются характеры, определяются жизненные позиции.

Конечно, не всегда успехом этот кропотливый каждодневный труд. Как сейчас помнит Зинаида Ефимовна, когда привезли к ней трехлетнюю кроху.

- Как тебя зовут?

- Чурочка….

Сейчас Шурочка уже сама воспитывает ребятишек: она закончила педагогическое училище. И как радуется Зинаида Ефимовна, когда девушка прибегает к ней, чтобы поделиться радостями и печалями.

А вот Галя так и канула….. Приходили от нее письма из профтехучилища, к которому добавляется все разъясняющее короткое «спец». Потом перестали. А сколько с ней возились, сколько сил на нее потратили, сколько раз ее с трудом разыскивали, когда она убегала, и возвращали в интернат! Галины родители не помогали учителям и воспитателям. Как впрочем и все остальные, перепоручившие свои заботы о своих детях государству.

- А Вову мать украла….!

Приходится Зинаиде Ефимовне слышать и такое. И разыскивать ребенка, увозить его от матери. А это ой как нелегко. И плачет та, и просит, ведь это же ее родное, кровное. И так трудно в этой ситуации сохранить твердость. Помогает опыт и глубокое знание психологии этой категории матерей: сегодня – кратковременный порыв, забота и ласка, завтра – снова пьяная компания, и ребенок опять без присмотра.

Огорчают не только родители. Невесело становится Зинаиде Ефимовне и ее коллегам, когда в базисном магазине предлагают интернату явно неходовой товар. Так хочется чтобы дети были одеты удобно, красиво. Они многое умеют, эти ребятишки, выросшие без мам и пап; они не боятся работы. Многим домашним детям в этом не угнаться за ними. Но ведь красиво одеваться человеку тоже надо уметь, этому чатся с детства!

Сорок человек в группе. Посчитали: ежедневно по девять часов с ними. Плюс праздники. Дома Зинаида Ефимовна по праздникам – редкая гостья. И никто не называет ее героиней, хотя работает она, по сути дела, за четырех матерей – героинь. Сорок мальчишек и девочек, сорок искалеченных детских судеб. Сорок душ, рано познавших горькую беду. Их надо выровнять, вылечить, поднять на крыло. Какого безграничного терпения, каких неистощимых запасов доброты требует эта работа! А у нее своя оценка:

- Работаю, как все….

Просто стал для нее привычным самый трудный на земле подвиг – маленький подвиг каждого дня.

 

Л.Суворова. Ленинский путь. 25 сентября 1985 г. с.4.[63]. 

 

В связи с изменениями в учебном и воспитательном процессе, значительно улучшилась дисциплина, успеваемость учащихся. Заметно улучшилась сохранность мебели и учебного оборудования.

Большую помощь в работе с «трудными» воспитанниками оказывал совет командиров. Все вопросы жизни воспитанников в школе-интернате обсуждались и выносились на еженедельные линейки (которые проходили традиционно по понедельникам), где заслушивались отчеты командиров сводных отрядов по положению дел в столовой, спальном и учебном коридорах. Победителям вручались переходящие призы. Кроме, выше перечисленной работы, с трудными подростками, следует выделить работу воспитателей, которым были выделены в группу 35 – 40 воспитанников. Воспитатели вели на каждого трудного воспитанника дневник наблюдения, в котором систематически анализировали малейшие изменения в поведении подопечного. Вопросы отклонения от нормального поведения рассматривались на групповых собраниях, совете дружины и на совете командиров.

 

 

Аттестационный лист

 

Фамилия, имя, отчество    Гарник Зинаида Ефимовна

Должность                          воспитатель

Место работы                     Кустанайская школа-интернат для детей-сирот

Год рождения                     1941

Национальность                 украинка

Партийность                       беспартийная

Образование                  Кустанайский пединститут, исторический факультет, 1965 г.

Стаж педагогической работы   28 лет

Награды                     Медаль «За трудовую доблесть», 1985 г., «Отличник народного образования КазССР», 1980 г., Почетная грамота ОблОНО и обкома профсоюза работников просвещения, 1982 г..

 

Характеристика

 

Успех деятельности Гарник Зинаиды Ефимовны определяется умением точно формулировать воспитательные задачи, наметить главные направления во внеурочной работе с детьми, объединить силы учителей, шефов и своих воспитанников для выполнения поставленных целей. Зинаида Ефимовна работает с учащимися 2 класса. Группа насчитывает 40 человек. Воспитатель проводит изучение личности каждого подростка, беседует с педагогами, умело формирует актив учащихся, заботиться о том, чтобы процесс воспитания имел общественно полезную направленность. Она знает слабые и сильные стороны каждого воспитанника, учитывает их возрастные особенности, что позволяет ей развивать интересы и способности детей. Все воспитанники Зинаиды Ефимовны занимаются в кружках и спортивных секциях, активно участвуют в работе пионерской организации, являются членами клуба «Патриот».

Гарник Зинаида Ефимовна широко использует в работе с детьми возможности шефствующих организаций и вожатых-наставников, предусматривает их участие и взаимодействие в воспитательных мероприятиях.

Гарник Зинаида Ефимовна проводит целенаправленную работу по подготовке учащихся к сознательному выбору профессии. Характерно что многие выпускники Зинаиды Ефимовны избрали профессию педагога. Так в городе Кустанае работает после окончания педагогического училища воспитателями детских садов 8 выпускниц ее группы. Одна из выпускниц работает детским врачом в поликлинике №2, две девочки заканчивают в городе Караганде медицинский институт, один из выпускников учится в высшем военном училище города Чимкента.

Одна из выпускниц Зинаиды Ефимовны – Амулутдинова К.И – гребнечесальщица Кустанайского камвольно-суконного комбината, награждена Орденом Трудового Красного знамени, депутат Кустанайского горсовета, теперь является шефом-наставником в группе Зинаиды Ефимовны.

Зинаида Ефимовна неоднократно выступала на августовских педчтениях, на заседаниях, методических объединений с темами: «Трудовое воспитание учащихся т профориентация с уклоном в рабочие профессии», «Развитие ученического самоуправления», «Воспитание учащихся на примере жизни и деятельности В.И.Ленина» и другие.

Ее выступления были отмечены грамотами ГорОНО и ГК союза работников просвещения. Зинаида Ефимовна ведет активную педагогическую пропаганду на шефствующем предприятии камвольно-суконного комбината, выступала со статьями в газетах «Текстильщик», «Ленинский путь».

Об опыте Зинаиды Ефимовны в этом году рассказала областная газета «Ленинский путь» в статье «Чужих детей не бывает».

Зинаиды Ефимовна является умелым наставником молодых воспитателей, помогает им в разработке и проведении открытых мероприятий. Активно участвует в обобщении и распространения передового опыта коллег.

Свой идейно-политический уровень повышает через школу научного коммунизма.

Гарник Зинаида Ефимовна – активная общественница. В течение двух лет являлась членом Горкома профсоюза работником просвещения. В этом году избранна членом профсоюзного комитета школы и возглавляет жилищно – бытовую комиссию. Благодаря ходатайству Зинаиды Ефимовны были предоставлены места в общежитии камвольно-суконного комбината трем молодым специалистам школы-интерната, а также приобретены цветы для озеленения спального корпуса.

В решении любых вопросов проявляет принципиальность, настойчивость, изобретательность, смелость в суждениях, чуткость.

Всегда готова прийти на помощь товарищу. По характеру спокойна, выдержана, трудолюбива. Ее отличает высокая исполнительская дисциплина. Пользуется заслуженным уважением коллег, авторитетом среди воспитанников.  

 

Одной из существенных проблем еще являлись самовольные «побеги» учащихся из интерната. Зачастую они связаны были с тем, что вновь прибывший из неблагополучной семьи подросток, долгое время не мог привыкнуть к режиму школы-интерната. Нужно было вставать в единое время, выполнять определенные обязанности (дежурство  по столовой, спальному и учебному корпусу или просто по спальному корпусу).

Необходимо было также регулярно посещать уроки и делать подготовку домашнего задания, получаемого в школе. Естественно после «свободного образа жизни» в неблагополучной семье к этому привыкнуть детям было очень трудно.

Несмотря на то, что в школе-интернате воспитанники получали 4 раза в день разнообразную пищу, спали в ухоженных спальных комнатах, в чистых постелях, отдельных из них все равно тянуло к лишенным родительских прав «родителям», их не мучило то, что они будут искать «дома», черствый кусок хлеба, спать в грязной постели, месяцами не будут мыться в бане, их привлекала с ранних лет «свобода», которую они не будут иметь в интернате. Такие подростки находились на особом учете у воспитателей. Им уделялся максимум внимания со стороны всего педагогического коллектива школы, шефов наставников и инспекции по делам несовершеннолетних.

Учителями работавшими в школе-интернате №3 в 90-е годы XX века были такие замечательные люди как Козычева Людмила Александровна (учитель биологии и химии), Вагапов Камиль Исхакович (учитель изобразительного искусства), Турсумбаева Кульсара Оразбековна (учитель математики), Саутова Ольга Ермековна (учитель русского, казахского языка), Серменов Серик Есильбаевич (учитель труда, работает и поныне воспитателем в группе), Байкунирова Жаксылык Ешкеновна (учитель русской и казахской литературы), Панасевич Людмила Васильевна, Мазуренко Ирина Васильевна (учитель начальных классов), Руппель Ирина Анатольевна, Макаренко Зоя Васильевна (учитель начальных классов), Кузьменко Валентин Васильевич (учитель физической культуры), Кусаинова Алма Мирхановна (учитель истории), Бермухамбетова Ивагуль Жаксылыковна, Мешкова Елена Николаевна (учитель музыки).

Несмотря на высокую текучесть кадров в интернате №3 в 90-е годы работали и лучшие воспитатели в группах – Чернец Любовь Александровна, Гарник Зинаида Ефимовна, Семикоз Валентина Исмагиловна, Жиляева Вера Васильевна, Тымченко Нина Петровна, Сенчева Валентина Афанасьевна, Вербицкая Марина Анатольевна, Засядьволк Светлана Александровна, Лавинская Нина Алексеевна, Долгих Татьяна Ивановна, Косьмина Дина Байсымаковна (Борисовна), Шель Нила Васильевна, Хамитова Людмила Ивановна, Жукова Галина Николаевна, Лебедева Надежда Сергеевна, Пак Светлана Никитична, Коваль Александр Павлович. Фельдшером в 90-х годах была – Баймуратова Жанна Индрисовна, хореограф - Надежкина Надежда Николаевна, бухгалтер - Мазуренко Галина Ивановна, библиотекарь – Дегтярева Светлана Владимировна, повар – Левченко Нина Николаевна, .    

25 августа 1998 года воспитателем на четвертую группу тогда устроилась Долгих Татьяна Ивановна. По воспоминаниям Татьяны Ивановна, тогда состояние детского дома было тяжелым: «Дети недоедали, кушали по несколько раз в день тыквенную кашу, потому что в столовой не хватало обычных продуктов, и руководство пыталось всеми способами накормить более 250 воспитанников детского дома». Первыми воспитанниками Татьяны Ивановны тогда были Бабенцев Александр, Регель Денис, Айтмагамбетов Кайрат, Саржанов Ермек, Кутдусов Эдуард, Валуйко Николай и другие.

 

Воспитатель в детском доме.

 

А ведь в детских домах работает много замечательных профессионалов и просто хороших людей. Вспоминают о них нечасто, платят им немного, даже цветы на первое сентября или 8-е  марта им получить не от кого. Если, к примеру, в незнакомой компании, на вопрос «кем вы работаете?». Человек отвечает: «Воспитателем в детском доме». Понятно, что может быть разная реакция у людей, но все таки воспитатель в детском доме – что это за фигура? Одни искренне удивляются, другие открыто сочувствуют.

Работа в детском доме отличается от работы в других образовательных учреждениях. Это наверное, и не работа, а стиль, образ жизни, совершенно другой взгляд на привычные вещи, ситуации, другое мышление. Воспитателям детского дома приходится нести ответственность не только за жизнь и здоровье детей, но и за их раненые души. За короткую едва начавшуюся жизнь, они уже испытали и предательство, и равнодушие самых близких людей, так как наши воспитанники, в основном – социальные сироты.

Получая педагогическое образование, я даже не предполагала, что придется работать в условиях детского дома с детьми – сиротами и детьми, лишенными родительской опеки.

Воспитатель в детском доме должен быть разносторонней личностью, который решает множество различных проблем, связанных с психологическим характером ребенка, материальным обеспечением, защитой от нежелательного влияния старого окружения.

Поступая в детский дом, дети называют воспитателей мамами. Конечно, воспитатель в детском доме и не мама, и не учительниц, а скорее близкий человек, почти «родственник», которому можно довериться. Каждому педагогу на собственном опыте приходится находить свой оптимальный уровень близости с ребенком. То.что дистанция с такими детьми необходима понимают все. Случайные люди в детском доме просто не задерживаются надолго. Остаются только те самые. Не каждый человек сможет вкладывать свою душу, тратить силы, нервы, здоровье на чужих нам в принципе детей.

Существует очень распространенное мнение о том, что воспитатели занимаются только бытовыми вопросами, на самом деле наша работа очень похожа на работу врача – «Не навреди! Помоги ребенку!».

Воспитатель в детском доме – это самый главный человек, потому что от него зависит все, что происходит в группе или с каждым ребенком в отдельности.

Конечно, нам ежедневно приходится решать мелкие и крупные бытовые проблемы, с которыми сталкиваются все родители, имеющие детей, во время накормить, одеть, обуть, позаниматься, поиграть. Многодетной считается мама, имеющая троих и более детей, потому что это ежедневный, колоссальный труд, а у нас их в группе 14-16 детей, очень разных по характеру и темпераменту. И вечером, как в детском саду, они не уходят домой, они живут в детском доме. Это тоже накладывает определенный отпечаток на их жизнь. И только от воспитателя зависит, каким вырастет маленький человечек, что будет заложено в его душу. Ведь в каждом ребенке нужно разглядеть личность, подобрать к ней ключик: кого-то нужно выслушать, помочь, посоветовать, успокоить или подбодрить, а может быть и поговорить «по душам» , помочь сделать выводы.

Очень приятно слышать добрые отзывы о наших детях «со стороны». Не раз нам с удивлением говорили, что наши дети не похожи на детдомовских, что они такие же как все: чистые, ухоженные, умеющие себя вести в обществе, ни чем не отличаются от «домашних» детей.  Дети – наше зеркало. Они подражают нам, берут с нас пример. От того, что будет вложено в душу ребенка, таким будет и все наше общество, наша будущая жизнь. Все признают, что личность может воспитать только личность, поэтому постоянно приходится учиться и работать над собой. 

Воспитательница школы-интерната №3

Алекешева Ольга Идрисовна (интервью)

 

В период становления независимого государства Республики Казахстан детский дом (школа-интернат №3) находился в тяжелом состоянии. В начале 1990-х годов в школе-интернате №3 оставались в основном те же самые проблемы, которые были и в 1980-х годах. В это время  увеличивается количество не только детей лишенных родительских прав и сирот, но и само количество детских домов. Матерей и отцов в это тяжелое для всей страны время, очень часто лишали родительских прав и их детей отправляли в школу-интернат №3 и другие подобные учебные заведения. Но к началу второго десятилетия XXIвека картина разительно меняется. К примеру, в 1994 году количество воспитанников в детском доме было 254, то уже к 2012 число варьируется около 150 воспитанников в детском доме.

При директоре Русинове Валерий Александровиче в 1999 году школу-интернат №3 посетила первая леди Казахстана - Сара Алпысовна Назарбаева, после визита, которой государство стало больше обращать внимание на проблему детских домов. Детский дом хорошо подготовился к встрече с Сарой Алпысовной Назарбаевой. Тогда школе - интернату №3 первая леди подарила компьютерную технику для создания своего современного кабинета информатики в учебном корпусе.

Одним из первых руководителей нашей области, который очень часто приезжал в детский дом, интересовался вопросами устройства быта, жизни маленьких детей был экс-аким Костанайской области Кулагин Сергей Витальевич. Его роль в благоустройстве областного детского дома также неоценима сегодня.

 

 

Глава 9. Новый XXIвек. Первое десятилетие. На рубеже веков…..

 

В 2000 году Русинов Валерий Александрович передал областной детский дом, тогда еще школу-интернат №3 г.Костаная, Склярову Владимиру Михайловичу. Владимир Михайлович, бывший кадровый военный, внес новую струю в жизнь детского дома. Постепенно стали происходить изменения в преподавании учебного материала в детском доме. Стали приходить новые молодые воспитателя и учителя. Была введена дисциплина по начальной военной подготовке, которую стал вести Лещенко Сергей Акимович, мичман запаса. Любимым воспитателем мальчишек стал молодой воспитатель Тимонин Сергей Вячеславович, который организовал футбольную команду в детском доме. Владимир Михайлович, как бывший военный, также вел и занятия по начальной военной подготовке для 10-11 классов.

За этот небольшой период, с 2000 по 2002 г., когда Скляров Владимир Михайлович был директором, стало больше внимания обращаться на питание в детском доме. После тяжелых 90-х годов для областного детского дома, когда дети могли кушать одну тыкву весь день, приготовленную в виде каши или пирога, стали появляться перемены в материальном обеспечении, в оснащении учебного корпуса, учебной литературы. Дети стали лучше питаться, появилось разнообразие в пище, стали давать конфеты, фрукты на полдник и завтрак. Сильное внимание на областной детский дом обратило и руководство области, некоторые частные фирмы и просто неравнодушные люди. Шефскую помощь детскому дому стали оказывать – департамент внутренних дел области, департамент КНБ, фирма «Ирина и Ко».  Например, в 3-й группе были шефы, которые вывозили детей в Сосновый бор на отдых, и при этом оставались незамеченными, не афишировали свою благотворительную помощь.

Благодаря также настойчивости Владимир Михайловича впервые с конца 80-х годов прошлого века некоторые воспитанники областного детского дома смогли поступить в высшие учебные заведения области. Так, в филиал Казахстанского института правовых и международных отношений (КИПМО) в городе Костанае поступили выпускники Регель Денис, Кутдусов Эдуард, Саржанов Ермек, Гуцкалов Иван, Евтушенко Галина, Дзисяк Иван, Бабенко Дмитрий и другие. Открылись для воспитанников детского дома двери Костанайского государственного университета имени А.Байтурсынова, Костанайского государственного педагогического института, Женского педагогического университета в городе Алматы – Коновалова Юлия, Тараторина Наталья, Максутова Динара, Нугуманова Гульшат. До этого момента выпускники детского дома шли продолжать свое обучение в профессональных школах, в училище №17, техническом училище города Костаная.

Несмотря на положительные изменения, по–прежнему сбегали дети из детского дома к своим спившимся родителям. Домой где кроме алкоголя на столе этих детей ничего не ждало, но чувство родства с матерью тянуло детей обратно. За месяц из детского дома могло сбежать до 5-7 детей. Но в департаменте образования полагали, что виновато плохое обеспечение в еде, одежде и отношении директора.

В результате противостояния директора интерната №3 и руководителя департамента образования, Скляров Владимир Михайлович в должности директора детского дома (школы – интернат №3) пробыл совсем недолго, до декабря 2002 года.

Его сменил Алтынбаев Болат Тулендинович – 5 января 2003 года. В это время приходит и новое поколение воспитателей и педагогов – Бузаверя Татьяна Андреевна, Щепотьева Ольга Андреевна (пришли работать при Склярове В.М.), Баянбаева Бибигуль Саимовна (заместитель директора по учебной части), Тимонин Сергей Вячеславович, Лещенко Сергей Акимович (учитель начальной военной подготовки, пришел вместесо Скляровым В.М.).

5 января 2003 года директором школы-интерната №3 стал Алтынбаев Болат Тулендинович. Тогда впервые в своей жизни Болат Тулендинович услышал такое явление, как «синдром бродяжничества» - постоянный уход из школы, дома или интерната с постоянным бродяжничеством в течение нескольких дней, встречающийся преимущественно у мальчиков в возрасте от 7 до 17 лет. В школе-интернате №3 синдром бродяжничества встречался довольно часто, в год со школы-интерната на тот момент уходило по 15-20 воспитанников. Болат Тулендинович тогда впервые столкнулся с такой проблемой, что дети могут убегать из детского дома, бродить по городу в течение нескольких дней. С такой проблемой новый директор решил бороться с помощью спорта.

За время работы в областном детском доме города Костанай директора Алтынбаева Болата Тулендиновича возникали такие проблемы, как нехватка спортивного инвентаря. В 2003 году – был один баскетбольный и один футбольный мяч на 215 детей. В школе был всего один учитель физкультуры, не было педагогов дополнительного образования, как сейчас. Проблема в том, что материальная спортивная база школы-интерната была плохо оснащена. Не хватало спортивной обуви, одежды, спортивного инвентаря – баскетбольных, волейбольных, футбольных мячей, ракеток, зимних лыж и коньков. Для уроков технического труда не хватало обычных материалов. Дети жили в то время в одном корпусе, на двух этажах. Была большая скученность детей, и между кроватями в спальнях был маленький проход. В одной комнате могло жить по 10-15 человек, конечно комнаты были и на 4-х воспитанников, но места тогда всем не хватало. На питание одного ребенка в день приходилось 90 тенге, для сравнения сегодня воспитанники питаются на 960 тенге в день.

Проблема спортивного инвентаря Болатом Тулендиновичем была решена с помощью подшефных организаций и просто неравнодушных людей, которые помогали детскому дому материально – одеждой, техникой, инвентарем, мебелью и др. Дети стали ходить в спортивную гимнастическую школу, тренироваться по несколько раз в спортзале в волейбол и баскетбол, появился теннисный стол для игры в настольный теннис. Шефами детского дома №3 были департамент комитета национальной безопасности Костанайской области, департамент таможенного контроля, различные неправительственные организации, частные фирмы, такие как «Ирина и Ко». Благодаря такой безвозмездной помощи в детском доме в каждую группу было проведено кабельное телевидение.

Именно при нем такие виды спорта, как волейбол, футбол, спортивная гимнастика стали популярными у воспитанников школы-интерната. Детский дом стал знаменит своими выпускниками, достигшими высоких результатов в спорте, как Колчанов Геннадий (футбол), Закирова Регина (волейбол, играет за команду Караганды), Папшив Александр (баскетбол), Кейбаш Сергей, Успанов Руслан (мастер спорта по боксу), Ланин Михаил (футбол, дубль «Тобол»), Шмидт Дмитрий (баскетбол). Болат Тулендинович вспоминает, когда записывали Закирову Регину на секцию волейбола, который организовывала компания «Иволга - холдинг»: «Туда в секцию ее записывали две недели, поначалу она даже не хотела туда идти, но сейчас она уже кандидат в мастера спорта по волейболу, играет за престижную команду в городе Караганде» (на момент выпуска книги уже играет за астанинский клуб – Прим.авт.). В 2003 году школе-интернату №3 передали новый детский лагерь «Колос», позднее он получил название «Балдырган».

Сам Болат Тулендинович получил второе высшее образование по специальности «Физическая культура и спорт» и стал преподавать физкультуру для детей.В школе-интернате вместе с Болатом Тулендиновичем работали такие опытные учителя, педагоги и воспитатели, как Баянбаева Бибигуль Саимовна - завуч, Турсумбаева Кульсара Оразбековна – учитель математики, Панасевич Людмила Васильевна – учитель начальных классов, Козычева Людмила Александровна – учитель биологии и химии, Бузаверя Татьяна Андреевна, Щепотьева Ольга Андреевна, Жиляева Вера Васильевна, Лебедева Надежда Сергеевна – воспитатели детских групп. С 2005 года школа-интернат №3 получила официальное название областного детского дома города Костаная.  

 

V республиканский турнир по баскетболу «Кубок надежды» для воспитанников детдомов

 

Победителями V республиканского турнира по баскетболу «Кубок надежды» для воспитанников детских домов, который проходил на базе спортивного комплекса санатория «Сосновый бор» в Костанайской области, стала команда хозяев — областного детского дома, второе место взяли юные спортсмены из Таразского Дома детства «Улан» и третье — воспитанники Семейского интерната для детей из многодетных и малообеспеченных семей, сообщает корреспондент Казинформа.

Целую неделю с 22 по 29 мая 160 юношей-воспитанников 16 детских домов и школ-интернатов страны боролись за право быть сильнейшими. Турнир организован Народным банком Казахстана при содействии Национальной федерации баскетбола РК. Для обслуживания соревнований были приглашены арбитры национальной и международной категорий. За время турнира сыграно около 50 игр.

Как отметил директор Костанайского областного детского дома Болат Алтынбаев, с проведением турнира у ребят появляется отличный стимул, стремление к тренировкам, к участию в соревнованиях, возможность проявить и показать свой уровень подготовки.

«Мы признательны банку, что наш детский дом имеет такую возможность, за то, что ежегодно мы получаем не только спортивный инвентарь и экипировку для команд, но оказывается и другая помощь банка. Надеемся, что „Кубок надежды“ будет продолжаться и дальше, и наши ребята также смогут в нем участвовать, ведь, благодаря ему, они становятся сильнее, у них появляется возможность побывать в других городах нашей страны. Спасибо Народному банку, ведь это действительно „Кубок надежды“, надежды, которая нужна каждому ребенку», — сказал Б. Алтынбаев.

Статья взята с сайта http://www.automan.kz [64]

 

С 23 декабря 2004 года в детском доме в рамках проектов «Наставничество», «Газета в детском доме», совместно с неправительственной организацией «Молодежный Медиа-Союз Казахстана» и Костанайским общественным фондом «Перекресток», начинает выпускаться газета «Многоточие», где воспитанники публикуют свои самые интересные статьи о повседневной жизни в интернате, стихи, прозу, шутки, сканворды, кроссворды и рассказы на разные темы.В издании газеты принимают участие Руденко Юлия, Кабурова Гульдарай, Платонов Сергей, Катюк Евгения, Фролов Сергей, Колчанов Владимир, Платон Елена, Куприна Ольга, Петрова Галина, Чекулаева Алена, Кужахметова Даша, Гуцкалова Полина, Сухорукова Оксана, Касенова Мадина, Уакбаева Маржан, Илющенко Алексей, Мамаева Анастасия, Колоколова Ольга, Дерр Ирина, Учаева Юлия и другие.

 

Газета «Многоточие». Выпуск №1.

 

Мишка, который забивает

 

В каждой школе есть свои знаменитости. В детском доме – тем более. По этому поводу первый выпуск спортивной рубрики мне хотелось бы посвятить Михаилу Ланину. Футболисту, игроку юношеской сборной Костанайской области. И дело не только в том, что наш Мишка многого достиг и запросто может попасть в дубль-состав  «Тобола», хотя это важно. Круче, по-моему, то что Ланин оказался таким упертым. Ведь учиться играть в футбол начинали многие, и я в том числе. Но для большинства наших пацанов это осталось забавой. А Мишка метит в профессионалы. Дар обращаться с мячом пришел к нему несколько лет назад….

- Когда я был маленький, то с отцом смотрел ТВ футбол. С той поры он меня к себе и привлекает. А потом, когда я стал жить в интернате, начал заниматься у нашего воспитателя Сергея Вячеславовича Тимонина. Он меня первым и заметил.

- А у кого ты сейчас тренируешься?

- У тренеров областной детско-юношеской спортивной школы Андрея Дмитриевича Тулбы и Рафика Оганезовича Балбаняна.

- Много ли ты уделяешь времени футболу?

- Тренировки у нас 4-5 раз в неделю. В праздничные дни, конечно, посвободнее. Но тогда я тут с пацанами в спортзале в мини-футбол гоняю.

- У тебя, как у спортсмена, особая диета?

- Да нет, как у всех в интернате. Иногда даже, когда ухожу на тренировку, мне забывают оставить ужин. Я тогда иду на кухню. Повара у нас хорошие, всегда накормят.

- Миша, твоя команда бьется до последнего, если даже проигрываете?

- Мы, как и все нормальные команды, прикладываем максимум усилий, чтобы доиграть достойно матч.

- Расскажи про свой самый запоминающийся момент на соревнованиях?

- Это было в Караганде. Мы встречались в финале с «Шахтером-2». Основное время закончилось со счетом 0:0. Дополнительное время тоже по нулям. Зато по пенальти мы выиграли 4:3. Я забил ответственный гол, и мы заняли первое место.

- Твои планы на будущее?

- Хочу попасть в фарм-клуб «Тобола», играть с профессионалами. А учиться после школы буду на спортфаке нашего университета.

- Тебя сейчас ставят полузащитником справа, слева, да и в нападении ты играешь. Выходит универсал. А кто из большого «Тобола» тебе больше всех нравится?

- Нурбол Жумаскалиев.

- Мне тоже. А в каких городах ты уже побывал со своей командой?

- В Караганде, Алматы, Шымкенте, Астане. В Капчагае были и по городам области много ездим.

- Где самые привлекательные девушки?

Южанки более теплые и гостеприимные. В Алматы я познакомился с девушкой.

- Я так понял, девушки в твоей жизни занимают не последнее место.

- Не последнее…, но и не первое.

- А что же тогда первое?

- Пока футбол.

- Твоя новогодняя мечта?

- Хочу себе игровую приставку SonyPlastation.

- А чего ты желаешь в канун Нового Года нашей новой газете?

- Расти и процветать. 

 

В детском доме было еще одно очень важное событие, которое ждали наверное все дети. Это Новогодняя елка и сопутствующее им большое количество сладких подарков. Кульки со сладостями дарили различные организации, подшефные учреждения, даже религиозные организации баптистов из Карабалыка, церковь «Жатвы» и другие. Дети, которые учились на «отлично» имели возможность попасть на президентскую елку в городе Астане, проходившей в президентском дворце – «Ак Орде». Ежегодно детский дом отправлял по 3-4 воспитанника в Астану, откуда они приезжали с хорошими впечатлениями от тогда еще новой столицы Казахстана, общения с другими детьми из детских домов, и новогоднего карнавала.

Так в 2005 году на традиционную Новогоднюю Президентскую елку ездили Скиданенко Василий, Магомедова Лена, Туйтенова Фариза, Усенов Амангельды. В этом году она проходила не как обычно в городе Астане, а на территории курортной базы «Белая Юрта» в Костанайской области.

В марте 2005 года в школе-интернате №3 по инициативе директора Алтынбаева Б.Т. и при поддержке заместителя акима города Костаная – Асана Нургазинова, был начат капитальный ремонт с общей суммой финансирования в 400 миллионов тенге (вместо запланированных 300 миллионов). Учебный корпус, где через переход учились воспитанники, был переделан под второй спальный корпус, теперь в группах стали проживать по 18-20 воспитанников. Во время проведения капитального ремонта сами воспитанники проживали в других детских домах области – школа-интернат им.И.Алтынсарина, Боровской санаторный интернат и другие. После проведенного капитального ремонта в детском доме появился свой собственный стоматологический кабинет, улучшенный кабинет информатики, прачечные и холодильники в каждой группе, современный медицинский кабинет, комбинированный актовый зал, комнаты для самоподготовки, волейбольная площадка, современные душевые кабины, тренажерный зал и многое другое. В спальных помещениях дети стали жить по двое-трое человек. Вместо асфальта появилась красивая брусчатка вокруг детского дома, зеленые ухоженные газоны и цветочные клумбы. 

С сентября 2005 года все воспитанники школы-интерната перешли учиться в обычные общеобразовательные школы города Костаная. Одна половина детей стала учиться в СШ №22, а вторая в СШ №3, также часть детей, обучавшихся на казахском языке - в СШ №9. Это было впервые в области, когда дети с детского дома стали учиться в общеобразовательных школах. В интервью директор Болат Тулендинович подчеркнул, что «это правильное решение - перевести детей в общеобразовательную школу, потому что, живя и учась в интернате, дети обитали в замкнутой системе. Дети должны учиться вместе с другими детьми в обычных школах, потому, что ничем не отличаются от домашних детей….». В 2005 году школа-интернат №3 будет переименована в Костанайский областной детский дом.

В детском доме Болат Тулендинович на должности директора проработает до 15 июня 2006 года, потом он вернется в июле 2008 года и проработает вплоть до сентября 2011 года. Сам детский дом в 2005 году вместо названия «школы-интернат №3» получит другое официальное название – «областной детский дом города Костаная». С этого момента в областной детский дом могли переходить учиться в 10-11 класс дети с других детских домов области, например, с Рудненских школ-интернатов. Вместе с Болатом Тулендиновичем работал и хороший педагогический коллектив. Это воспитателя – Клименко Валентина Викторовна, Лебедева Надежда Сергеевна, Петренко Галина Петровна, Колоколова Ольга Германовна, Долгих Татьяна Ивановна и другие. Но также воспитателям и педагогам дополнительного образования помогала их правая рука – совет самоуправления, состоящий из воспитанников детского дома, как это было когда-то в советское время: Колчанов Геннадий (президент), Демина Алена (председатель), Маржан Уакбаева, Швамбергер Иван, Кузнецов Юрий (учебный сектор), Кумызбаева Айжан (культмассовый сектор), Руденко Юлия, Магамедова Елена (связисты), Иванов Руслан, Чекменев Михаил (спортивный сектор), Галиева Марияш, Скиданенко Василий (хозяйственно-бытовой сектор). 

За время работы в школе-интернате многие выпускники получили достойное образование. Такие выпускники как, Татьяна Панько-Игнатевская - закончила медицинский колледж, сейчас у нее двое детей. В Костанайском медицинском колледже также учились воспитанницы детского дома - Степаненко Кристина, Ержанова Гульмира. Более старшие воспитанники детского дома закончили тогда еще училища №17 - Гайдук О., Репина Р., ТУ-10 - Балтабаев С., Бабкин А., Бабушкин С., Лукашков С., Айтмагамбетов К., автодорожный колледж – Калугин О., Тимофеев А., строительный колледж – Гуцану А., ПШ №3 – Ленский В., Айтпаев М., Венникова Н. и другие.

В 2006 году на посту директора областного детского дома города Костаная Алтынбаева Б.Т. сменила Шалгимбекова (Салыкова) Кенжегуль Сапышевна. Постепенно в детском доме дети стали ощущать, что они точно также могут обучаться в общих образовательных школах города наравне с обычными детьми.

 

 

Глава 10. Костанайский областной детский дом: перемены в жизни детей

 

Новые изменения пришли в детский дом вместе с новым директором Шалгимбековой (Салыковой) Кенжегуль Сапышевной в 2006 году. 20 июня 2006 года Кенжегуль Сапышевна пришла на смену Алтынбаеву Болату Тулендиновичу.  В 2006 году появились новые ставки педагогического образования, что позволило открыть в детском доме новые факультативы, кружки, спортивные секции. В детском доме по инициативе Кенжегуль Сапышевны была открыта музыкальная школа со всеми необходимыми инструментами

В 2008 году областному детскому дому передали пионерский лагерь имени генерала Бакирова, расположенный возле курортно-санаторной базы «Сосновый бор». Летняя база отдыха для детей была очень хорошей, там были оборудованы бассейны, спортивные сооружения. Каждая группа имела свой домик, было подключено спутниковое телевидение в каждом корпусе, имелась своя баня в лагере. Рядом с летним лагерем находится несколько баз отдыха, принадлежащие учебным заведениям.Гостями в летнем лагере были аким Костанайской области Садуакасов Н.М., министр образования и науки РК Саринжипов А.Б., депутат Мажилиса Парламента Назарбаева Д.Н., председатель комитета по охране прав детей МОН РК Шер Р.П.В 2008 году в областном детском домепри Алтынбаеве Б.Т. начался капитальный ремонт. Во время ремонта дети были распределены между другими детскими домами в Костанайской области – Рудненскими детскими домами, Федоровской школой-интернатом и школой-интернат №2 в Костанае.

При Алтынбаева Болате Тулендиновиче, еще домомента, когда директором стала Кенжегуль Сапышевна Шалгимбекова дети стали ходить учиться в соседние образовательные учреждения города. Для воспитанников начался процесс социализации, и теперь они перестали чувствовать себя изолированными обществом изгоями. Так они попали учиться в городскую школу № 22; а затем и в среднюю школу №3 и среднюю школу №9 города Костаная. В средней школе №9 стали учиться дети, проживающие в детском доме в казахских группах на казахском языке обучения. Это принесло и свои определенные результаты. Выпускники областного детского дома смогли реализовать себя в будущем. Так Закирова Регина, выпускница, поступила в строительный колледж, и затем в Костанайский государственный педагогический институт. И сегодня играет в городе Астане, в сборной по женскому волейболу, в высшей лиги Казахстана.Иванов Василий, Папшив Александр, Ефименко Василий, Тимофеев Андрей, Колчанов Геннадий закончили Костанайский государственный педагогический институт, по специальностям «Физическая культура и спорт», «Туризм». Демина Алена после окончания Костанайского государственного педагогического института работает в отделе кадров в этом же институте. Кокенова Динара, Учаева Юлия, Белелова Надежда, Зенина Ольга учились в Костанайском государственном педагогическом институте по специальности «Физическая культура и спорт», «Педагогика и психология». Левин Евгений (кандидат в мастера спорта) окончил обучение в лицее №16, Товстенко Лена – Рудненский индустриальный институт, Приходько Татьяна – педагогический колледж, Ахмерзенов Александр – Костанайский политехнический колледж.

В 2008 году директором вновь становится Алтынбаев Болат Тулендинович. Меняется к лучшему ситуация в детском доме, с увеличением расходов на материальное обеспечение детей. Пристальное внимание к интересам детей обращает аким Костанайской области Кулагин Сергей Витальевич, с 2004 по 2012 годы. В 2011 году должность директора Болат Тулендинович передаст новому руководителю Архипкину Сергей Петровичу. Архипкин Сергей Петрович не понаслышке был знаком с проблемами детей из детского дома, потому что работал до этого в СШ №22, где с 2005 года стали учиться воспитанники областного детского дома.

В 2013 году в областном детском доме было выпущено несколько сборников стихов и произведений прозы, сочиненных воспитанниками детского дома. Инициатором этих сборников был поэт, председатель Общественного Объединения «Ассоциация литераторов Северного Казахстана», руководитель юношеской литературной студии «Созвучие сердец» Владимир Растёгин. Трогательные стихотворения и рассказы посвящены семье, своей маме, маленьким радостям жизни, всему, что окружает мир детей детского дома.

 

Семья

 

Моя семья,

Мой дом родной,

Сейчас не с вами я, но помню,

Как жили дружною семьей,

Как вместе мы гуляли,

Смеялись, и в реке купались

Учились и домом занимались,

Но я вас потеряла вдруг,

Мне стало страшно очень, грустно.

Без вас скучаю я одна,

Родная, дружная семья!

Два брата, и конечно МАМА,

Любимая, любимая моя.

 

Ксения Гайдук, 13 лет

Сборник стихов «Созвучие сердец»

 

 

Отцовский наказ

 

Семнадцатилетний сын, что вырос без отца

Да раньше срока возмужал заметно.

Он помнит каждый час слова отца:

«и если вдруг случится так:

По глупости, по молодости ранней

Решишь ты встать, на путь обманный,

Забыв о чести, долге и призванье,

Товарища в беде не поддержав,

Да чье то горе превратив в забаву.

Такое, сын, совсем мне не по нраву,

И мать не обижай, люби и почитай!

Запомни мой наказ один:

«Живи и помни чей ты сын….»»

 

Алексей Товстенко, 14 лет

Сборник стихов «Созвучие сердец»

 

Дети областного детского дома вели активную спортивную и творческую жизнь. Создавали своими руками красивые предметы, шедевры и «подделки» ручной работы из любых материалов, использовали пластиковые стаканчики, папье-маше, бумаги, дерево. Воспитанники детдома участвовали в областных и респулибанских соревнованиях по баскетболу, футболу, волейболу, зимним видам спорта, в параде зимнего олимпийского огня в Костанае, музыкальных конкурсах и концертах.

В начальном классе были определены в футбольный клуб детского дома девочки - Алыбаева, Заматаева, Водоласкина, Белоглазова. С 2008 года в областном детском доме педагог дополнительного образования Селезнева Ольга Николаевна привлекала воспитанников к соревнованиям по лыжному спорту. За последние семь лет в детском доме получили юношеский разряд ребята: I-й – Какстов Максим, Зонингрин Владислав, Рязяпкин Максим, Бабичев Василий, Харитонова Юлия; II-й – Коготько Алексей, Безверхов Сергей, Кошельков Анатолий; III-й – Шкильнюк Любовь, Глынин Вячеслав, Деревянко Дмитрий. Мастерами спорта за это время стали Левин Евгений и Наприенко Эдуард. I-й взрослый разряд выполнили Матиев Виктор, Белялова Анастасия, Ахметова Марсель; III-й взрослый – Шильников Сергей, Шохман Елизавета…..

Воспитанники детского дома при Архипкине С.П. занимались спортом по нескольким направлениям: 1) секция по баскетболу с руководителями Крохиным В.С., Грязновым Д.С., 2) секция по волейболу, руководил Бейсенбаев У.М., 3) секция по футболу с руководителем Нургалиевым К.К.- Ярмолич Виктор (лучший полузащитник), 4) секция гиревого спорта с тренером Комарова О.Ю. – Наприенко Адам(КМС в 2014 г.), Хряпков М., Алдыбаев В. (чемпионы Европы по гиревому спорту), Ярмолич В., Богер И., 5) секция по лыжам с тренером Селезневой О.Н., 6) секция армейского рукопашного боя под руководством тренера Русова В.Е. – Белоусов С., Ярмолич В., Просоленко В., Ахметов А., Усиневич В., Телеубай А., Зайырбаев Т., Зенина О., Альмухамбетова А., Аппель В., Усиневич Р., Усиневич А., Макатова С., Сулейменов С., Бабичев Е., Шохман Л., Никанорова Е., Кошельков А., Ткач Ю., Михалишин А., Тонких И., Бурдин В..

Основными задачами в работе детского дома омимо защиты законных прав и интересов детей, было развитие досуга. В детском доме работали ежегодно от 11 до 13 кружков и спортивных секций, таких как: компьютерный клуб, хореография, театральный, литературная студия «Созвучие сердец», футбол, баскетбол, рукопашный бой, гиревой спорт и другие. Благодаря усилиям коллектива и бесменному Заслуженному тренеру по баскетболу Крохину Владимиру Степановичу команда детского дома становилась семикратными призерами Чемпионата РК по баскетболу. Команда по футболу становилась двухкратными бронзовыми призерами чемпионата РК по футболу среди детских домов. Команда была награждена поездкой в Испанию на базу футбольного клуба Атлетико-Мадрид. Воспитанник Усиневич Валерий был признан лучшим нападающим РК в 2016 году. Неоднократными чемпионами РК команды детских домов становились и по гиревому спорту. Воспитанники Хряпков Максим и Алдыбаев Виктор стали Чемпионами Европы открытого чемпионата среди юношей. Серебрянным призером Чемпионата Европы стал Гаприенко Адам. Пять воспитанников стали мастерами спорта и 24 воспитанника кандидатами в мастера спорта.   

Особое внимание уделялось учебному процессу в детском доме. За последние 5 лет 15 воспитанников детского дома поступили в высшие учебные заведения Республики Казахстан. Товстенко Алексей поступил в Рудненский индустриальный институт, Меркулова Анна на факультет русской филологии КОФ Челябинского государственного университета, Зенина Олеся на факультет психологии Костанайского государственного педагогического университета имени У.Султангазина, Водолазкина Татьяна в Академию МВД РК, Колотько Анна в Карагандинский медицинский университет.

Воспитание детей областного детского дома было возможно благодаря опытным воспитателям и педагогам, таким как Долгих Т.И., Щепотьева О.С., Серменов С.Е., Качко Н.В., Селезнева О.Н., Косьмина Д.Б., Клименко В.В., Кучер О.В.,  Жахина А.Ш., Мешкова Е.Н., Хасанова К.Т., Щербинина О.Н. и директора Архипкина С.П. Коллектив организовывал различные мероприятия, посвященные праздничным датам,

 

 

Глава 11. Закрытие областного детского дома.

 

С 2012 года в областном детском доме постепенно численность детей-воспитанников начала сокращаться. Ежегодно по 5 воспитанников детского дома обретали свою собственную семью, через различные формы опекунства: патронат, попечительство, опека. Дети возвращались к своим родным родителям или в семьи к близким родственникам. Все меньше детей стало поступать в областной детский дом.

Директором на завершающем историческом этапе областного детского дома стал Архипкин Сергей Петрович, человек, обладавший большим педагогическим опытом, «Отличник просвещения Казахской ССР», награжденный медалями «Шапағат» и «Ыбрай Алтынсарин». Сергей Петрович в детском доме принимал активное участие в воспитании футболистов и был тренером команды, состоящей из воспитанников детского дома. Когда-то слова сказанные Сергей Петровичем стали реальностью: «Задача любого государства состоит в том, чтобы в нем никогда не было детских домов и брошенных родителями детей».

Вопрос озакрытии областного детского дома рассматривался в акимате Костанайской области в течении нескольких месяцев. К моменту о принятии решения о закрытии детского дома и передаче его коррекционной школе-интернату количество детей-воспитанников составляло 52 ребенка.

Областной детский дом выпустил более 30 своих выпускников, последних в своей истории, 6 июня 2018 года. Многие из выпускников 11 класса поступили в высшие учебные заведения страны. И 13-14 июня 2018 года оставшиеся воспитанники областного детского дома разъехались в детские дома города Рудного и детский дом «Жанұя» в городе Костанае. Перед расставанием с детьми коллективом детского дома было организовано праздничное мероприятие. Сергей Петрович подарил воспитанникам, уезжающим в детские дома города Рудного мяч, привезенный воспитанниками из Испании.

В июле 2018 года вышло Постановление акимата Костанайской области №304 от 29.06. 2018 года «О ликвидации КГУ «Костанайский областной детский дом» Управления образования акимата Костанайской области». С этого момента история областного детского дома, длившаяся почти 71 год, оказалось завершеной. Очевидцами закрытия областного детского дома стали воспитателя, которые не один год отдали воспитанию детей, оказавшихся без попечения родителей. Некоторые из воспитателей проработали в детском доме не один десяток лет: Серменов С.Е., Щепотьева О.А., Долгих Т.И., Косьмина Д.Б. Вместе с ветеранами провожали последнюю группу воспитанников сотрудники и воспитателя, такие как Алаханова И.С., Арсентьева Н.М., Тарасова В.В., Исркепова Р.С., Балабаева Г.Т., Тукмаилова Т.И., Нок Б.С., Оспанов М.К., Кучер О.В., Нурумжанова Ш.Н., Прядко Н.П., Умарова С.Т., Мустафина А.Т., Тоймагамбетова С.С., Савенко Н.Б., Ефанова В.А., Максимова Е.В., Кобжанова Д.С., Журкабаева С.Ж.

На месте областного детского дома города Костаная стала функционировать коррекционная школа-интернат №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с особыми образовательными потребностями.Но школа-интернат №2 находилась в новом здании меньше года и была переведена в город Рудный, а на ее месте стала функционировать Специальная школа для детей с особыми образовательными потребностями, Психолого-медико-педагогическая комиссия и Центр реабилитации для детей с особыми образовательными потребностями.

 

 

Детский дом в лицах

Часть 2

 

Глава 11. Наставники и учителя

 

В должности директора областного детского дома города Костаная

 

Тен Алексей Борисович родился в июле 1915 года в поселке Гайдамак Буденовского района ДВК (Дальне-Восточного края). Родители занимались земледелием, а во время коллективизации вступили в рыболовецкий колхоз. В 1936 году А.Б. Тен окончил рабфак, а в 1956 году –физико-математический факультет Кустанайского учительского института. Трудовую деятельность начал в 1936 году в качестве физинструктора при ЦК Союза «Рыбник» во Владивостоке.

«С 1938 года работал в школах Кустанайской области, - писал А.Б. Тен в своей автобиографии в апреле 1973 года, - педагогический стаж 34 года, из них на руководящей работе 30 лет, в том числе 10 лет – директором детского дома. Неоднократно избирался депутатом местных Советов.

В 1958 году награжден значком «Отличник народного просвещения Казахской ССР», награжден также Почетной Грамотой Верховного Совета Казахской ССР, Почетной грамотой Министерства просвещения СССР, грамотамиобисполкома, райисполкома, отделов народного образования, профсоюзных и комсомольских органов, а также медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов» и «За освоение целинных и залежных земель».

Алексей Борисович  со своей супругой Еленой Николаевной воспитали пятерых детей: Феликс Алексеевич – заместитель председателя облпотребсоюза; Виктор Алексеевич – кандидат исторических наук, зав. кафедрой Сургутского университета, автор ряда публикаций о корейской диаспоре, Георгий Алексеевич – главный инженер АТП «Костанайстройтранс»; Ирина Алексеевна – работала фармацевтом; Наталья Алексеевна также  - фармацевт.

Алексей Борисович Тен всю свою сознательную жизнь посвятил воспитанию подрастающего поколения, в том числе и детдомовских детей. Костанайцы знают его как талантливого педагога, активного общественника, человека высокого профессионального, порядочного и добросовестного. Сотни его учеников, коллеги по работе, родители несут в своем сердце глубокую благодарность судьбе за встречу на своем пути с таким Наставником и Учителем.

 

Привет из Дамдинского зерносовхоза

 

Здравствуйте Елена Николаевна. На первых строках своего письма сообщаю вам, что мы после 9 часового переезда благополучно прибыли на место. Нас разместили в бывшей старой школе. Здесь в поселке мало зелени, только одна столовая окружена тополями, здесь есть река шириной примерно метров 30, а глубиной до 27 метров. Сначала, когда мы прибыли, мы питались на свои деньги, но когда прибыли остальные ребята и девушки, мы отремонтировали старую столовую и стали питаться там. Нам от совхоза выделили посуду, газовые плиты, холодильник, кипятильник, плитки и многое другое. Сегодня 6 июля было торжественное посвящение всех в бойцы ССО. После линейки сначала наша первая бригада, а затем все остальные демонстрировали, как они пробрались в стройотряд. Ставили 2 скамейки, одну нужно перепрыгнуть, а под другой пролезть, потом добежишь до носилок, и тебя понесут до кирпичей. Нужно молотком расколоть кирпич. После этого показываешь, как ты работаешь за столом, нужно быстро выпить кружку горячего чаю. И наконец завершительный этап. Подходишь к королеве чернорабочих становишься на колени, и ее слуга торжественно произносит «такой-то принят в ряды ССО» и ставят отметку на лбу раствором цемента. Потом был званный обед. Были директор совхоза, председатель парторг. Кормят хорошо. Нас по одному человеку отпускают домой на 1 или 2 дня, и после аванса может приеду. Если Сашка приехал письмо дайте пожалуйста его адрес. Мы строим школу гособъект. До свидания. Жду ответа. Жду ответа. 6 июля 1975 года.

 

В этот дом их тянет по-прежнему.

 

“Он не может жить без – этого большого дома. Алексея Борисовича Тена знает каждый воспитатель и работник школы-интернат №3 Кустаная. Двадцать лет он был здесь директором. Ушел на пенсию, но по-прежнему, приходит сюда. Порой просто поинтересоваться, как идут дела. К его педагогическим советам прислушиваются по сей день и педагоги, и воспитанники.

Впрочем это детское учреждение не забывают и другие ветераны, много лет и сил отдавшие обучению, воспитанию детей-сирот. Все они – Г.Р.Бермухамбетова, В.М. Ли, Н.В.Саленко, Е.А.Золотаренко, А.С.Брюхова, М.А.Панасевич – желанные здесь гости. Ведь от каждого из них к детям перешло что-то хорошее. Они учили ребят доброте и бережливости, умению вести домашнее хозяйство, уважительности, ответственности. А, например, супруги Вагаповы старались окружить воспитанников теплом и надеждой, смягчить невзгоды их сиротства.

Детский дом стал своеобразным приютом не только для детей, но и духовным пристанищем этим теперь уже бабушкам и дедушкам. Их здесь помнят, любят, уважают, поздравляют с праздниками, оказывают материальную помощь, советуются. А дети учатся человечности”.

 

Л.Романюк, специалист облуно. Типография №5 им.В.И.Ленина. Из семейного архива семьи Тен.

 

Русинов Валерий Александрович родился 20 февраля 1949 года, в России, в Нижегородской области. В 1973 году закончил Костанайский педагогический институт имени 50-летия СССР. С 23 марта 1965 по 15 августа 1965 года работал на Кустанайском заводе искусственного волокна, ученик жестянщика. С 1 октября 1965 по 15 июля 1967 – учащийся горпротехучилища № 50. С 26 июля 1967 по 23 июля 1969 года – работал монтером 5 разряда в городе Костанай. С 11 августа 1969 по 13 августа 1971 года – воспитатель, завуч по учебной части в Мендыгаринской школе-интернат. С 1 сентября 1971 по 9 августа 1973 года – студент физико-математического факультета КПИ. С 7 августа 1973 – был директором Убаганской СШ.  С 25 августа 1975 по 9 августа 1978 года –директор Карасуской средней школы.  С 4 августа 1978 года – директор Совхозной средней школы Кустанайского района. С 25 августа 1980 года – зав. фильмотекой Кустанайского ОблОНО. С 1 декабря 1980 – директор областной школы-интернат для детей сирот и детей, лишившихся попечения родителей. С 12 июля 2000 по май 2013 года – работал директором средней школы № 5 в городе Костанае. Во время его работы в качестве директора, в школе были открыты кадетские классы по начальной военной подготовке, также появился учебно-методический центр, который объединил всех школьников из военно-патриотических клубов.

Награды Валерия Александровича Русинова: 14 июля 1984 года Награжден Министерством просвещения Казахской ССР значком «Отличник народного просвещения казахской ССР». 10 марта 1986 года Указом Президиума Верховного Совета СССР награжден орденом «Знак Почета». Сорок четыре года жизни Валерий Александрович отдал беззаветному служению профессии педагога и руководителя школы. Валерия Александровича всегда отличала бесконечная преданность своей работе, требовательность, прежде всего к себе, коллегам. Он был не только грамотным руководителем школы, но и являлся замечательным педагогом, учителем физики, увлекающим детей в загадочный мир этой сложной науки, создающий на уроке атмосферу творчества, сотрудничества, взаимопонимания и поддержки. Валерий Александрович является отличником просвещения, не раз избирался делегатом на съезд учителей Казахстана – все это говорит о большом доверии и уважении к нему как к личности и профессионалу.

У известного писателя В.П. Астафьева есть очень трогательные и глубокие строки, которые как нельзя лучше подходят для определения личности Валерия Александровича: «…И был он счастлив тем, что есть мир, прекрасный вокруг него, и он в этом мире есть сопричастный всему великому и живому, и понял бы он, человек, что назначение его на земле – творить добро…».

 

Алтынбаев Булат Тулендинович родился 17 августа 1970 года в Джетыгаринском районе. В 1987 году закончил Мюктыкольскую школу и в 1988 году поступил в Костанайский педагогический институт имени 50-летия СССР, но уже в 1993 году – закончил Костанайский государственный университет имени А.Байтурсынова по специальности «учитель общетехнических дисциплин и труда, методист по профориентации. Затем получил второе высшее образование заочно по специальности «учитель физической культуры и спорта». В 1993 году начал работать в Джетыгаринской средней школе учителем технического труда и черчения. В 1995 году назначили директором Мюктыкольской средней школы. С 2001 года - директор средней школы № 9 города Жетыгары. 5 января 2003 года – переведен в школу-интернат №3 для детей сирот, и детей оставшихся без попечения родителей, в качестве директора интерната проработал до середины июня 2006 года. С 2006 по 2008 годы – назначен директором средней школы № 4 Жетыгаринского района. И в 2008 году снова был назначен директором Костанайского областного детского дома, и проработал до конца сентября  2011 года. В 2011 – 2012 годах Болат Тулендыкович работает директором СШ№30 в поселке Красный Партизан, который находится в черте города Костаная.  С 2012 года работает руководителем Центра адаптации несовершеннолетних города Костаная.

 

Свой среди чужих, чужой среди своих

 

Будучи отданным за долги, малолетний ребенок прожил

в семье - наркоманов полтора года.

 

Сейчас в ювенальном суде решается его судьба: мальчик при живых родственниках оказался никому не нужен.

История 3-летнего Алексея Поляничко в феврале этого года всколыхнула всю область. Сам факт нахождения ребенка у чужих людей был установлен в ходе одного из судебных процессов. Специально созданная комиссия из числа сотрудников полиции, прокуратуры, СЭС, управления по защите прав детей, органов опеки и попечительства, медработников выехала по указанному адресу и, действительно, обнаружила в частном доме областного центра маленького Алексея.

- В комнатах царила ужасная антисанитария, на стенах - оборванные обои, обвалившаяся штукатурка, - вспоминала в суде сотрудница областного управления по защите прав потребителей (СЭС)  Светлана Алексеева. - В комнате, где жил ребенок, на полу разбросано грязное нижнее белье, постельное белье на кровати тоже не первой свежести. На одной из полок шкафа лежал использованный шприц с остатками крови. Сам мальчик пребывал в болезненном состоянии, постоянно кашлял.

Ребенка сразу поместили в центр адаптации несовершеннолетних. Директор данного учреждения Болат Алтынбаев рассказывал в суде, что ребенок был очень грязный, простуженный.

- На следующее утро, после того, как мальчика 4 февраля, вечером, доставили к нам, у него поднялась температура. Мы отвезли его в городскую детскую больницу, - пояснил руководитель учреждения.

Здесь Алексею поставили диагноз - острая бронхопневмония. По словам врача больницы Татьяны Паламарчук, состояние маленького пациента оценивалось как средней степени тяжести.

- Окружавшая социальная среда наложила на ребенка сильное влияние: нас пора-зили нехарактерные для его возраста привычки, к тому же мальчик сильно отстает в развитии. В первые дни ребенок был очень агрессивным, нервным, боязливым. Буквально визжал, когда к нему подходили медработники. С течением времени - а Леша лежал у нас еще дважды - в конце февраля и середине марта, - ребенок стал более-менее спокойным. При этом он «чистый», на наркотики его никто не «подсаживал».

После центра адаптации несовершеннолетних мальчик был направлен в Рудненский детский дом. Здесь он вначале проявлял агрессию к окружающим, кидался с кулаками на других детей, боялся воспитателей.

- За месяц с небольшим мальчик понемногу адаптировался в коллективе, - говорит представитель детдома Марина Живулина. - В свои три года Алексей знает лишь пару слов, у него задержка речевого развития. Необходимо, чтобы с ним работал психолог и логопед. Кстати, никто из родных за все это время не объявлялся, не интересовался состоянием здоровья малыша. Его дедушка, бабушка и две тети пояснили нам, что из-за финансовых трудностей взять к себе мальчика не могут.

На сегодняшний день неизвестно и местонахождение его родной матери - 21-летней Ольги Поляничко.

Эта фамилия прогремела на весь Казахстан несколько лет назад. Отец девушки Евгений Поляничко судился с главным врачом Дома ребенка «Дельфин» Ириной Брагиной, покинувшей вскоре свой пост, и органами опеки и попечительства. Мужчина пытался доказать, что двух его детей, сына Леонтия и дочь Викторию, родившуюся с врожденным пороком сердца, незаконно усыновила семья из Америки. Поляничко бил во все колокола, пытаясь вернуть детей на родину, предъявлял в суде иск на миллион долларов за моральный вред и те страдания, которые он перенес из-за того, что не может видеть, как подрастают его малыши. При этом в узаконенных отношениях с их матерью, которая бросила детей на своего сожителя, он никогда не состоял. Поляничко сам отдал детей в «Дельфин», правда, в группу временного пребывания, не имея возможности их содержать. Нынче чуткий папа, а теперь уже и дедушка, так радевший и желавший вернуть своих кровиночек из Америки, брать опеку над родным внуком отказывается. 53-летний Евгений Поляничко оправдывался в суде, что работает без выходных уже на протяжении многих лет. Он - торговец лотереями.

- Я вообще не в курсе всей этой истории, как ребенок оказался в той семье. В период, когда Ольга родила ребенка, я жил с престарелыми родителями, присматривая и ухаживая за ними, - рассказывал Евгений. - Знаю, что Оля периодически появлялась в квартире, где проживают сейчас две мои старшие дочери, а потом пропала. Уже третий год от нее ни слуху ни духу. Бросить ребенка она не могла: из трех дочерей Оля трепетнее всех относилась к своему сыну, боясь отпустить его из рук. Я не знаю, где она сейчас, что с ней. Возможно, мертва, возможно, ее где-то насильно удерживают, поэтому лишать дочь родительских прав, пока ее местонахождение не установлено, нельзя! Если она вдруг объявится, то впоследствии ей крайне сложно будет восстановиться в своих правах или даже невозможно при наших-то законах. Я сам через это прошел, когда у меня отняли детей. Пусть мальчик пока побудет в детдоме, там мы его сможем навещать, видеть, но взять к себе малыша не могу!

Начальник отдела прокуратуры г.Костаная Зауреш Абдрахманова заметила по этому поводу, чтобы ребенок на законных основаниях мог жить в детдоме, ему нужно определить статус - признать оставшимся без попечения родителей. Или мальчик окажется на улице.

- Я не хочу, чтобы его кто-то усыновил! - возмутился Поляничко. - И отказное заявление на него писать не буду, иначе они (органы опеки - авт.) быстро его сплавят за рубеж, что и произошло с моими детьми! Как вижу, нашему государству этот ребенок тоже не особо нужен!

- Тогда подскажите, как нам быть? - обратилась к Поляничко председатель ювенального суда Айзада Жанибекова. Мужчина ответил, что не знает, но и связываться с органами опеки и попечительства после всего пройденного не желает.

Хочется остановиться еще на одной главной фигурантке этого прецедентного дела. Те самые полтора года мальчика воспитывала 37-летняя Елена Стаканова. Она, кстати, единственная, кто навещал Алешу в центре адаптации несовершеннолетних. Елена приносила ему игрушки, фрукты, сладости. Такая материнская привязанность к чужому ребенку Елены объясняется тем, что она когда-то перенесла операцию и теперь не может иметь собственных детей.

Осенью 2012 года женщина вместе со своим сожителем пришла в гости к Евтеревым-Поляничко. Виталий Евтерев муж Нины Поляничко, старшей сестры безвестно пропавшей Ольги.

- В руках я держала фрукты, которыми угостила Алешу. Он был такой голодный, что у меня аж сердце сжалось от жалости, - вспоминала Елена. - Нина рассказала, что не знает, где его мать, привезли мальчика из деревни, где Ольга оставила его у какой-то женщины. Спустя несколько дней Нина позвонила мне и попросила одолжить деньги на лекарство для заболевшего Леши, сказав, что они решили отдать ребенка в детдом. Тогда я поговорила со своей мамой, она у меня работала до выхода на пенсию воспитателем, и мы решили взять мальчика к себе. Леша прожил у нас полтора года, и за это время Нина только один раз навестила его. Я водила его в частный садик, там никаких документов на ребенка не спрашивали. Мы старались создать все условия для него! Да, признаю, что употребляла героин, сейчас «завязала» с этим. Я понимала, что Лешу могут забрать. Хотела его усыновить, но мне сказали в отделе образования, что, так как я не имею собственного жилья и у меня неполная семья (Елена жила в гражданском браке с сожителем), то не могу ни на что рассчитывать. Никакими шприцами он не играл, они всегда лежали на самых высоких полках, до которых он физически просто не мог дотянуться. В доме на момент рейда шел ремонт, поэтому создалось впечатление запущенности.

- Вы понимали, что это не игрушка? На каком основании у вас жил чужой ребенок? - задала вопрос судья.

- Понимала! Я надеялась, что найду Ольгу и оставлю ребенка у себя. Мы старались дать ему все самое лучшее, мама занималась с ним, развивала его, - говорила Елена. - С нами ему было лучше, чем сейчас в детдоме!

Сама Елена ранее судима за хранение наркотиков и освобождена условно-досрочно. Летом прошлого года за кражу был осужден ее сожитель Евгений Злобов.  Находясь ранее в местах не столь отдаленных, он познакомился там с Виталием Евтеревым. Изначально во всех СМИ прошла информация о том, что ребенок был продан в семью-наркоманов за 135 тысяч тенге. Прокурор и судья пытались выяснить у Елены момент этого договора между Евтеревым и Злобовым.

- Они оба в данный момент отбывают уголовное наказание. Естественно, им невыгодно теперь рассказывать всю правду о передаче ребенка за деньги в счет погашения долга - это же новое уголовное дело, статья и срок! - выступила начальник отдела прокуратуры г.Костаная Зауреш Абдрахманова. - Поэтому и Злобову, и Евтереву сейчас легче отказаться от всего, но об этом факте нашим сотрудникам сообщила сама Елена Стаканова.

- На тот момент, когда у нас забирали ребенка, я еще кололась, находилась под воздействием наркотиков и могла сказать все, что угодно, не отдавая отчета словам, - парировала Елена. - Никто никому ребенка не продавал и за долги не отдавал! Мальчика все эти месяцы никто не искал, им никто не интересовался, он никому не был нужен!

По этому поводу теперь у суда есть вопросы к Нине Поляничко-Евтеревой, которая не явилась на процесс, уехав на свидание с мужем. По материалам дела, летом 2012 года Поляничко-Евтеревой позвонила некая женщина из Аулиеколя и попросила забрать ребенка, оставленного ей Ольгой. Женщина сказала, что девушка должна была оплатить ей услуги няни, но бесследно пропала. Нина забрала ребенка и, как он оказался у Стакановой, ей придется рассказать на следующем судебном заседании. К слову, биологический отец мальчика живет в Федоровском районе, но никакого отношения к сыну не желает иметь. Между тем в отношении Ольги Поляничко возбуждено уголовное дело по ст.137 «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего».

- Девушка вела аморальный образ жизни, занималась проституцией, выпивала, - говорит дознаватель Северного ОВД г.Костаная Талгат Ермагамбетов. - Сейчас, помимо того, что Ольга находится в розыске по линии миграционной службы, решается вопрос об объявлении ее в розыск и по линии криминальной полиции.

По словам инспектора миграционной полиции УВД г.Костаная Болата Кукаева, пока поиски  никаких результатов не дали. Государственную границу Поляничко не пересекала, к какой-либо ответственности не привлекалась, на учете не состоит. В базе данных управления юстиции о ней тоже никакой информации: фамилию не меняла, актовая запись о смерти отсутствует. При этом самые близкие и родные люди Ольги - две старшие сестры и отец - даже предположить не могут, где она может быть.

- Откуда я знаю, что с ней! - пожимает плечами Наталья Поляничко (девушка беременна, имеет на иждивении малолетнего ребенка). - Когда я из деревни в 2012 году приехала в Костанай, Оли уже не было, я ее не видела. Поэтому не знаю, жива она или нет. Нас воспитывал отец, мама лишена родительских прав: живет в городе, но с нами не общается. Взять племянника на воспитание не могу, мне бы своих детей поднять!

 

Зульфия Набиева
Коллаж Олега Яблочкина

 

Шалгимбекова Кенжегуль Сапышевна (Салыкова) родилась 19 августа 1968 года в Кустанайской области, Семиозерного района, в поселке Бесагаш.  Отец Кенжегуль – Сапыш Салыкович Салыков, 1924 года рождения, участник Великой Отечественной войны.

Отец Сапыш воевал в пехоте, был ранен во время войны. Попал в госпиталь, после чего был демобилизован и направлен в Москву для работы в МУРе.  Пресловутая  «черная кошка» не вымысел.  Действительно существовала такая банда, в оперативных мероприятиях по захвату которой  участвовал и Сапыш Салыкович. «В партию вступил будучи на фронте, и всю свою жизнь работал на руководящих должностях. До войны папа начинал учиться в Боровском педагогическом училище, но война разрушила все планы. В семье педагогике посвятили себя двое: я и мой старший брат Амангельды Сапышевич Салыков, в данное время работающий директором Костанайской вечерней школы», - рассказывает Кенжегуль Сапышевна.

По семейным обстоятельствам С. Салыков вынужден был вернуться домой.  Вместе с супругой Диной Тасбулатовной вырастили и воспитали шестерых детей, младшая из которых Кенжегуль. В 1985-м году, закончив школу, поступает в Кустанайское педагогическое училище, после чего 1 год работает учителем казахского языка в поселке Красный партизан. В 1992-м году заканчивает Кустанайский педагогический институт имени 50-летия СССР, по специальности «учитель начальных классов». С 2001 по 2003 годы Кенжегуль Сапышевна училась в Костанйском государственном университете имени А. Байтурсынова по специальности «учитель казахского языка и литературы».  Директором детского дома Кенжегуль Сапышевна стала в 2006-м году, после и до директора Болата Тулендиновича Алтынбаева.

 Проработав долгое время в школе организатором, Кенжегуль Сапышевна  большое внимание уделяла развитию творческого потенциала детей-сирот. Во главе с Алевтиной Викторовной Котельниковой,  которая  сейчас руководит этнотеатром  «Жаным» в Челябинском государственном университете, был организован театр моды.  Дети, вместе с Татьяной  Романовной Тукмаиловой, шили костюмы к постановке «Айша-биби».

 Этот спектакль позже был представлен на ежегодном фестивале «Детство без границ». С юными актерами работала  Лариса Михайловна и музыкальный руководитель Светлана Дмитриевна Купфер, человек яркий и беспокойный: занималась йогой, вместе с воспитанниками бегала по утрам, через спонсоров находила различные музыкальные инструменты, позволившие открыть в детдоме музыкальную школу с пианино, флейтами, баяном… . Был также и детский хор. К  концу каждой четверти готовился отчетный концерт. 

Был и хореограф.  И клуб «Альбатрос» во главе с Сергеем Акимовичем Лещенко, который с большим энтузиазмом посещали мальчишки.  Вместе с учителем ПДО Татьяной Тукмаиловой девочки шили постельное белье, занимались мелким ремонтом вещей. По воскресеньям устраивали праздничные чаепития, где поздравляли именинников. Активно привлекались спонсоры. «Это и Костанай Кама, и полиграфия, и БТА банк, и ИП «Мамедова» в лице Елены Станиславовны, организовавшая в детском доме зимний сад, к приезду высоких гостей. К кому бы я ни обращалась за помощью, все помогали от чистого сердца. Хочу сказать этим людям огромное человеческое спасибо за понимание и поддержку, которую они мне оказывали, и в которой я так нуждалась, в то непростое для меня время»,- вспоминает Кенжегуль Сапышевна.

С большой теплотой  К. С. Шалгимбекова вспоминает и Валентину Викторовну Клименко, как «Педагога с большой буквы и прекрасного человека, которую дети искренне называли мамой».

Работа директора детского дома требует  большого напряжения сил и ответственности. «Приезжала по ночам, проверяла сторожей, чтоб охраняли, кухрабочих, чтоб не таскали, воспитателей, чтоб не спали. Тогда еще маленького сына Адильку брала с собой, потому что не с кем было оставить… «Мам, мы с тобой правда ночью ездили в детдом или мне это приснилось?», - спрашивал он с утра. Казалось бы маленький мальчишка, но как же он меня понимал и поддерживал: носил в детдом свои вещи, книги, игрушки. «Мама, у меня ведь есть, а у них нет». Эту душевную чуткость, умение сострадать заложила в нем моя мама, Дина Тасбулатовна, которая помогла мне воспитать обоих сыновей…»

Кенжегуль Сапышевна выражает свою признательность и Каншаим Шабдаровне, диетсестре, при которой директор спокойно могла спать по ночам, зная, что из кухни не утащат ни одной селедки, «настолько ответственно она относилась к своим обязанностям.

15 октября 2008 года Кенжегуль Сапышевна защитила кандидатскую диссертацию по теме «Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в патронатных семьях» вЧелябинском ЮРГУ.

19 декабря 2008 года решением ВАК Министерства образования РФ  Кенжегуль  Сапышевне  была присвоена ученая степень кандидата педагогических наук. И уже 30 декабря 2008 года в семье Шалгимбековых родился второй сын Манаш. Назван он был в честь академика Манаша Козыбаева, с семьей которого они дружат до сих пор. В данное время Шалгимбекова Кенжегуль Сапышевна работает заведующей кафедрой филологии в Костанайском филиале Челябинского государственного университета, и работает уже над докторской диссертацией.

Архипкин Сергей Петрович  родился 21 марта 1956 года в Кустанайской области, Кустанайского района в поселке Жуковка. Здесь же закончил школу, и с1974 по 1976 год служил в армии. Отслужив, поступил в Авиационный институт, осуществив свою детскую мечту стать летчиком. Но в Жуковке оставались родители, переживавшие отъезд сына, и, не желая оставлять родителей одних, Сергей Петрович, забрав  документы, возвращается домой.

Поступает в Кустанайский Педагогический Институт им. 50-летия СССР.  Уже в институте проявились яркие организаторские способности молодого педагога: комсомольский лидер, командир стройотряда, отличник учебы, получающий повышенную стипендию ( один из двух во всем институте), ответственный и трудолюбивый.

В 1982 году заканчивает  институт с отличием и, благодаря красному диплому, получает возможность начать свою трудовую деятельность в городе. Первое место работы – средняя школа №10 города Кустаная, учитель физики.  Вскоре назначен заместителем директора, а с 28 марта 1986 года – директор средней школы № 9.

Школа только строилась.  К 1 сентября объект должен был быть сдан в эксплуатацию. Перед молодым директором стояла непростая задача. Вспоминая об этом времени, Сергей Петрович говорит: « Да, не просто все это было. Приходилось искать стройматериалы, организовывать их подвоз, разгрузку, контролировать работу строителей, следить за тем, чтобы стройка не простаивала ни одного дня. С раннего утра до позднего вечера, изо дня в день, приходилось решать огромное количество больших и малых задач, брать на себя ответственность в принятии серьезных  решений. Помог опыт работы командира стройотряда и, конечно, желание оправдать оказанное доверие».

К 1 сентября школа была готова принять своих учеников. Постепенно все сложилось: новая школа, оборудованные кабинеты, понимающие и  поддерживающие сподвижники, достижения учеников, их  победы на областных и городских олимпиадах, четко организованная и отлаженная работа всего коллектива. Сергей Петрович выполнил поставленную перед ним задачу.

Средняя школа №22 в городе считалась сложной и проблемной школой, нуждавшейся в сильном, грамотном, смелом руководителе. И в 1993-м году Сергей Петрович принимает эту школу, которой отдаст 14 лет своей жизни.

В 2004 м году дети детского дома №3 начинают обучаться в 22-й школе. Перед директором стоял непростой вопрос: как создать условия для успешной адаптации и социализации детей-сирот в условиях общеобразовательной школы, создать из детдомовских детей отдельные классы, как того настойчиво требовала родительская общественность, или же равномерно распределить их по классам, вместе с «домашниками».  По воспоминаниям Ирины Мазуренко, замдиректора по УВР сш №22: «После неоднократных бесед с родителями, сдерживая недовольные возгласы, проявив твердость,  Сергей Петрович принимает единственное стратегически верное решение: дети-сироты равномерно распределяются по классам вместе с домашними детьми. Архипкин С.П., как директор школы, принял детей с открытой душой и пониманием.

Первый год был самым сложным. Приходилось неоднократно встречаться с родителями, разбирать конфликтные ситуации, и каждый раз находить нужные слова, объясняя правильность своего решения.

На следующий учебный год данный контингент детей был разделен между 22-й и 3-й школами. И было принято решение открыть эксперимент по теме «Социализация личности ребенка» под руководством кандидата педагогических наук Татьяны Георгиевны Бортко. Тогда я работала соцпедагогом, составляла базу данных социально-незащищенных детей, из числа детей детского дома и детей, из числа «домашних», для тех, у кого были родители. Разрабатывались критерии работы с детьми, сотрудниками школы, родителями…

Временной отрезок эксперимента – пять лет.

Результат – стопроцентная адаптация педагогического коллектива школы к детям и детей-сирот к школьному сообществу.

Успешная реализация и положительный результат данного эксперимента – заслуга Сергея Петровича  Архипкина,  как директора школы.  В данном проекте был задействован весь педагогический коллектив школы, каждый внес свою лепту. Хотелось бы отметить замдиректора по учебной части Тамару Петровну Пилипенко, вложившую много сил для того, чтобы дети были социализированы в казахстанское общество,  идейного вдохновителя. Также активное участие в эксперименте приняли Наталья Владимировна Станогина (замдиректора по УВР), С.Ф. Бредихина (замдиректора по ВР), О.В. Нужная (замдиректора по ВР). На сегодняшний день дети-сироты ( в школе их более 150-ти) полностью адаптированы в социум. Ничем не отделены – ходят на общих основаниях на праздники, мероприятия, участвуют в творческих конкурсах: Светлана Плиско,  Анастасия Белялова,  Елизавета и Людмила Шохман ».

С 2007 по 2009 годы С.П. Архипкин работает директором Костанайского  Политехническогго колледжа (бывший Региональный агроэкономический колледж). С 2009 года начальник отдела ТиПО ( Технического и Профессионального Образования). С 11 января 2011 года по сей день работает директором областного детского дома.  Стаж работы первым руководителем – свыше 40 лет. Является автором 25-ти научных трудов по социализации личности ребенка.  За высокие показатели и добросовестный труд неоднократно был награжден руководством города, области, республики. Награжден медалью «Отличник просвещения Казахской ССР».

 

 

Глава 12. Воспитатели и учителя областного детского дома города Костаная

 

Много воспитателей и учителей сменилось со времени образования детского дома города Костанай. Каждый из них внес огромный вклад в воспитание детей, живших в областном детском доме.

 

Абилькасымова  Айгуль Бектурсыновна родилась 1 мая 1966 года в поселке Красногорск, Увельского района, Челябинской области. В 1989 году закончила филологический факультет Аркалыкского педагогического института имени И. Алтынсарина. С 1989 года работает в области образования, имеет педагогический стаж работы – 23 года. С 2010 года работает в Костанайском областном детском доме №3 педагогом- воспитателем в группе с государственным языком обучения и воспитания.

Айгуль Бектурсыновна, работая в детском доме, разработала   воспитательную программу «Ата мұран - асыл қазынаң» в 2012 году,  в основе  которой лежат принципы воспитания казахской народной педагогики,   возрождение традиции и обычаев, культуры и истории казахского народа, развивать стремление говорить на государственном языке. Айгуль Бектурсыновна награждена грамотой «За творческий подход в воспитании подрастающего поколения», грамотой за участие в конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Лучший воспитатель года» в 2014 году, дипломом «За осуществление качественного и добросовестного наставничества в рамках работы Школы начинающего воспитателя», дипломом «Лучшее портфолио педагога-исследователя».

Айгуль Бектурсыновна за свою работу получила благодарственное письмо от социальных партнеров «За самоотверженное служение высоким идеалам воспитания детей-сирот», принимала участие в тренинге «Основы консультирования» в 2012 году, в Международной научно-практической конференции «Семья как фактор формирования и развития просоциальных ценностей личности» в 2014 году. Айгуль Бектурсыновна является автором статьи  «Ел болам десең бесігінді түзе», изданной в газете «Учительская плюс» № 47(137) от 05.12.2014 года, ведет работу по социальному проекту «Дорога домой!», с 2010-2015 годов сотрудничает с Домом Дружбы.

 

Адаханова Инна Саитмухаматовна родилась в Костанайской области Житикаринского района  2 сентября 1980 года.

Закончив школу, в 1997 году, поступила в педагогический класс при школе-гимназии №7 города Житикары. В 1998-2000г г. окончила обучение в   Костанайском педагогическом колледже. В 2004–2007 гг. обучалась в Костанайском социально-техническом университете имени академика Зулхарнай Алдамжар (где была присуждена квалификация и академическая степень бакалавра педагогики и начального обучения).

Стаж педагогической деятельности Инны Саитмухаматовны насчитывает почти 16 лет. Проработала Инна Саитмухаматовна одиннадцать лет  в школе в должности учителя начальных классов, затем заместителем директора по воспитательной работе.

Рано оставшись без мамы, Инна Саитмухаматовна хотела поделиться лаской и теплом с детьми, которые  не знают маминой заботы и любви. Поэтому, по воле судьбы она пришла в детский дом №3 и осталась работать. Началась ее трудовая деятельность с сентября 2010 года на 2 группе, вместе с воспитателем  Исиркеповой Розой Сапаровной, которая так же являлась и наставником молодого воспитателя. На тот момент в группе было 24 воспитанника, дети  младшего школьного возраста, все разные по характеру и судьбе. Свою работу и начало карьеры в детском доме №3 Инна Саитмухаматовна всегда вспоминает очень тепло: «В начале было очень  тяжело, но в целом проблем с ребятами не было, потому что отношения строила на уважении. Я воспринимаю детей такими, какие они есть. И я поняла: кому, как ни этим детям, лишенным много в своей жизни, я могу сделать что-то хорошее. Моё решение было осознанным.В детском доме много делается для того, чтобы помочь определить свое место в социуме. Создаются максимальные условия для развития самостоятельности. Дети учатся самообслуживанию. Вся воспитательная работа направлена на подготовку выпускников к самостоятельной жизни, помогает раскрыть, развить способности, возможности каждого воспитанника. Любить ребенка легко, но еще необходимо увидеть в нем личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель. Профессия сложна и требует большой ответственности, так как воспитатель должен хорошо знать каждого своего воспитанника, все нюансы его физиологического и психологического развития в любой период его жизни.

Да, работа не из лёгких, но когда есть результат – это ни с чем несравнимое чувство гордости и подтверждения твоей необходимости и значимости именно как педагога.

Безусловно, огромную роль в воспитании и образовании играет облик воспитателя: его внешность, его нравственность, духовный мир, душевные качества.  Поэтому  мне важно постоянно работать над собой, совершенствоваться. В своей работе использую коллективную, индивидуальную форму проведения занятий. Группа, в которой я работаю разновозрастная, от 6 до 15 лет. Воспитательная работа ведется по системе «Я и окружающий мир». Воспитанники  группы посещают музыкальную и художественную школы. По Костанайскому детскому дому показываем высокие результаты учебной деятельности. 2015 году  заняли 1 место в конкурсе «Лучшая группа». Особое внимание выделяю творческой работе, атмосфере. К каждому мероприятию стараюсь подойти творчески. Выступления детей всегда оригинальны».

За небольшой период своей работы Инна Саитмухамтовна добилась и определенных результатов:

В 2013, 2014 году начальником оздоровительного летнего лагеря имени Бакирова, награждена грамотами за креативность и творческий подход к делу. 2014г. – на уровне детского дома приняла участие в конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Лучший воспитатель детского дома», где заняла 1 место; «Лучшая методическая разработка» - 1 место. Областной конкурс рисунков по Чрезвычайным ситуациям – 1 место, презентация по чрезвычайным ситуациям – 3 место. 2014год - Награждена грамотой управления образования г.Костаная (за обучение растущего поколения и труд в отрасли достижений в деле воспитания и образования, является автором сборника методических разработок мероприятий.

«И как бы порой не было трудно и не хотелось бы всё бросить, уйти в отпуск и забыть обо всём, но проходит неделя, другая и я начинаю скучать по бесконечным детским вопросам, по их весёлым звонким голосам. И как здорово снова увидеть лица моих милых непосед, бегущих мне навстречу. Слышать просьбу детей: «Инна Саитмухаматовна, а вы сегодня весь день будете с нами?» Я верю, что добро, которое я вложила в них не пройдет даром. Впереди меня ждет долгая, кропотливая работа. На пути будут радости и огорчения. Но упорная работа и вера всегда вознаграждаются победой.

Детским домом надо жить. Чтобы здесь было хорошо, свою жизнь надо проживать вместе с детьми. Поэтому я, не стала бы менять что-либо в своей жизни.

Хочется закончить словами, перефразировав классика: «Чтобы зажечь других, нужно самому гореть, а не тлеть», и пожелать всем, кто выбрал путь воспитателя детского дома, не жалейте тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми, и они смогут сделать наши мир прекраснее, ярче и светлее».

 

Ахметова Гульмира Юрьевна родилась 20 февраля 1968 года в Кокчетавской области. В 1983 году после окончания средней школы Гульмира Юрьевна поступила в медицинское училище города Кокчетава. В 1986 году получила квалификацию по специальности «Медицинская сестра». Сразу же после окончания обучения в медицинском колледже начала свою трудовую деятельность в Рузаевском районе Кокчетавской области. С 1992 по 1997 год работала в Урицкой районной больнице. С 2005 года Гульмира Юрьевна устроилась на работу в Костанайский областной детский дом в должности медсестры. За период работы неоднократно награждалась всевозможными грамотами и дипломами за добросовестный труд.

 

Бикешев Хайдар Мухтарович – тренер по футболу и воспитатель в детском доме №3 (на данный момент работает в Костанайской коррекционной школе-интернат №2). В областном детском доме Хайдар Мухтарович проработал с 1988 по 1994 годы. Родился Бикешев Х.М. 10 мая 1953 года в совхозе Красный Октябрь (современный Красногорск), закончил педагогический институт в 1975 году. Сейчас Хайдар Мухтарович работает тренером по футболу в детском доме №2 города Костаная, ведет кружок по футболу для девочек. Вместе с этим работает и старшим воспитателем в группе №14.   

 

Вагапов Камиль Исхакович родился 20 сентября 1929 года в Курганской области в городе Звериноголовск, при рождении документы были утеряны, и тогда врачи дали справку о рождении 20 сентября 1931 года. Камиль Исхакович родился и вырос в интеллигентной семье, отец Исхак Хаканович был бухгалтером, а мать Зухра Галиаскаровна – воспитателем. В семье было пятеро детей, Камиль Исхакович был из них самым младшим. В 1948 году семья Вагаповых переехала в Каракалпакию к сестре матери в город Нукус, столицу Каракалпакской АССР. Здесь Камиль Исхакович закончил школу, затем поехал в город Сталинобад (ныне Душанбе) в Таджикистане, поступил на агрофак в сельскохозяйственном институте, закончил в 1952 году по специальности «ученый-агроном». По направлению поехал в Шаартузский район Чирикский кишлачный совет. Приступил к работе главным агрономом по хлопководству. За хороший результат по сборке урожая, Камиль Исхакович был удостоен чести съездить на ВДНХ, где был награжден орденом Красного Знамени. В Шаартузском районе Камиль Исхакович проработал до 1957 года, в этот период он познакомился в 1954 с Намиулиной Софьей Фатхиевной, которая работала в это время учителем начальных классов. 1 мая 1954 года Камиль Исхакович и Софья Фатхиевна поженились.

Из-за праздника, тогда во время регистрации брака потеряли документы Камиль Исхаковича, и только через много лет во время выхода на пенсию такая халатность обернулась тем, что он долгое время не мог получить пенсию. После свадьбы по причине очень жаркого климата молодая семья решила переехать на Урал. В 1957 году переехали в Челябинскую область город Южноуральск, Увельский зерносовхоз, к сестре Софьи Фатхеевны. Временно устроились на зерносовхозе Увельском: Камиль Исхакович – агрономом, Софья Фатхеевна – учителем. В 1957 году родился первенец – Ильдар. Тогда во время целины годы были неурожайные, и молодого агронома все время ругали на планерках, собраниях. В это время директор школы зерносовхоза решил пригласить к себе молодого специалиста в качестве учителя по биологии. Так и началась педагогическая карьера Камиль Исхаковича. Первые дни Камиль Исхакович боялся детей, вместе с женой они писали планы на уроки. Но он быстро втянулся в педагогическую работу, стало даже самому интересно. Вскоре молодая семья переехала в сам город Южноуральск, где устроились на работу в школу – интернат: Камиль Исхакович – биологом, Софья Фатхеевна - воспитателем. В городе Южноуральске, увидев объявление Софья Фатхеевна, уговорила мужа поступить в  Алма-Ату в педагогический институт на биофак, заочно. Тогда были тяжелые времена, 1 булка белого хлеба планировалась на 1 месяц на одного ребенка, но благодаря поддержке сестры Софьи Фатхеевны, они смогли выжить. В 1962 году родилась дочь Ильмира(сейчас она живет в городе Миассе, Челябинской области). И только в 1964 году семья Вагаповых переехала в город Кустанай. В Кустанае было изобилие: колбаса, бакалеи продовольственных товаров, тогда продовольственный вопрос сразу отпал с переездом в Кустанай. На работу Камиль Исхакович с женой пошли устраиваться в школу-интернат. Тогда это было несколько бараков и учебный корпус школы №22, без пристроенного спального корпуса. Директором тогда был Рузанов, который выделил молодой семье, светлую и большую комнату.

В 1975 году получили квартиру по улице Кирова, в которой живут до сих пор.

Камиль Исхакович за все время работы в детском доме был старшим воспитателем (целых 17 лет), учителем биологии, рисования, трудового обучения, ночным воспитателем, руководителем фотокружка, где вместе с детьми делал корабли. Всю свою жизнь Камиль Исхакович работал в педагогической среде, после ухода на пенсию он продолжал работать в детском доме. Тогда детский дом находился на перекрестке улиц Шоссейная – Дорожная – Кирова (ныне улица Каирбекова). Вокруг детского дома был пустырь, но «также ходил 13-й маршрут, который иногда приходилось ждать по два часа, чтобы выехать в центр». Камиль Исхакович был одержим работой, будучи учителем по биологии, он занимался озеленением пришкольного участка. За какое бы дело он не брался, делал его добросовестно. На каждый праздник он получал грамоты от облоно и гороно. За это время он был награжден медалью «Отличника просвещения». Приходя с работы, за обедом они обсуждали планы, рассказывали о детях, чем они занимались. После работы Камиль Исхакович активно работал и на двух дачах, что высаживал, на пенсии все время стал там проводить. Умер Камиль Исхакович неожиданно, вечером читал газету, а с утра образовался тромб, это произошло в 2013 году, когда ему было 82 года.          

 

Вагапова Софья Фатхиевна (Намиулина) родилась 7 ноября 1932 года в Новосибирской области, Каргатском районе, в деревне Петрованово. В семье Софья Фатхеевна была 16-м ребенком, но помнит она только 10 своих сестер и братьев. Отец работал в совхозе, мать занималась воспитанием детей. В 1948 году поступила в педучилище города Томска, обучение в котором завершила в 1952 году. Тогда к ней приехал брат из Шаартуза, который уговорил Софью Фатхиевну ехать в Шаартуз, где она сразу была принята учителем сначала 4-го, а затем и 1-го классов. Тогда в Шаартузе школа была очень большая, даже по количеству детей, например, там было 10 классов – русских, 10 классов – узбекских, 10 классов – таджикских. В Шаартузе у Камиля Исхаковича жил друг Азат, к которому он часто приезжал. Сноха Софьи Фатхиевны работала в больнице врачом, там ее увидел Камиль Исхакович, и сразу же влюбился. Камиль Исхакович тогда уже постоянно искал встреч, под окном играл на гармошке, приглашал на танцы. И тогда, когда она переселилась в общежитие со своей подругой медиком, Камиль Исхакович осмелился и сделал предложение руки и сердца. После свадьбы переехав в Челябинскую область Софья Фатхеевна устроилась в Увельской школе учителем начальных классов. В те времена семье помогал отце Софьи Фатхеевны, который жил в Сибири, и помогал крупами. Вместе они переехали в кустанай, где устроились вместе с мужем в детский дом №3. Весь свой трудовой стаж Софья Фатхеевна практически отработала в этой школе-интернат. Она раньше ушла на пенсию, по выслуге лет. Работала Софья Фатхеевна увлеченно, с энтузиазмом, после смерти своего мужа Камиль Исхаковича, она скучает по нему, и все в его комнате оставила по-прежнему – старый персидский ковер на стене, не поклеенные обоями стены, старые шторы. Через один подъезд, рядом с Софьей Фатхеевной живет семья брата Камиль Исхаковича, которые каждый день ее навещают. Вместе с дочерью Софьи Фатхеевны и Камиль Исхаковича – Ильмирой, в школу-интернат учиться ходила и Вагапова Марвия Раисовна (1956 года рождения). В этом году Софье Фатхеевне исполнится 83 года, она обязательно читает перед сном газету, просматривает периодическую печать, следит за политическими новостями и по – прежнему не утратила интереса к жизни.     

 

Гарник Зинаида Ефимовна – отличник народного просвещения СССР, родилась 15 мая 1941 года в поселке Урицк (ныне Сарыколь, Сарыкольский район) в семье механика. Отец Еременко Ефим Андреевич и мать Еременко Екатерина Николаевна работали до Великой Отечественной Войны в колхозе на МТС. Во время войны погиб отец Зинаиды Ефимовны, в 1951 году умер старший брат в возрасте 10 лет. Училась Зинаида Ефимовна в Урицкой средней школе, после получения аттестата об окончании 10-классного образования, осталась работать в Урицком совхозе. В 1959 году поступила в Кустанайский учительский институт имени А.Иманова по специальности «История» на заочное отделение. Обучаясь заочно, Зинаида Ефимовна перевелась на работу в совхоз «Тагильский комсомолец», где вышла замуж за Петра Михайловича Гарник в 1962 году. В 1963 году в семье Гарник родился старший сын Валерий Петрович. В это время муж Петр Михайлович учился в университете марксизма-ленинизма в Кустанае. Весной 1965 года Зинаида Ефимовна Гарник закончила свое обучение в Кустанайском учительском институте. В 1965 году Гарник З.Е. устроилась работать учителем начальных классов в Кустанайскую школу-интернат №3, где директором был Тен Алексей Борисович. Старшим воспитателем тогда была Кувайцева Галина Георгиевна. Также вместе с ней работали Кочнева Зоя Михайловна, Дружинина Любовь Михайловна. В 60-е годы в школе-интернат №3 воспитывались и обучались дети, которые были из малообеспеченных семей. Родители сами покупали школьную форму для своих детей, готовили их к учебному году, забирали их на выходные. В группах девочки и мальчики жили отдельно. Тогда школа-интернат №3 представлял собой строение из бараков-комнат, учебного корпуса, соединенного коридором., туалет тогда находился на улице, зимой бывало ломались отопительные трубы, и дети сильно мерзли в помещении. На группах работали по 2-3 воспитателей и 1 ночная няня. С восьми утра до часу дня на группе работал один воспитатель, с часу до трех часов дня был тихий час, где за сном воспитанников следила второй воспитатель, и с трех часов до восьми часов вечера работал третий воспитатель. В 60-70-е годы детский дом включал в себя также дошкольную группу, с маленькими детьми работала Зинаида Ефимовна и Савина Нина Павловна. В группе Гарник З.Е. учились и воспитывались Карайдаровы Андрей и Шура. В 1971 году в городе Рудном построили детский дом для детей сирот и туда с этого момента стали отправлять сирот на воспитание. В Кустанайский детский дом №3 со всей области стали направлять детей с умственными отклонениями. В 1978 году директором школы-интернат №3 стал Динмухамедов Рифкат Салехович, который при директоре Тене А.Б. был вожатым. На тот момент Гарник Зинаида Ефимовна была председателем профкома педагогического коллектива интерната. В этом же году Зинаида Ефимовна перешла работать вдетский приемник-распределитель по улице Толстого 9. Но уже через год она снова возвращается в детский дом в качестве воспитателя третьей группы. В 1980 году директором становится Русинов Валерий Александрович. Завучем на тот момент была Егоркина Лидия Ивановна, позже стала Морозова Елизавета Николаевна. При Русинове Валерии Александровиче в детском доме появляются первые семейные группы, где воспитывались братья и сестры. Перестраиваются также и группы, в которых насчитывается 5 спален, в каждой группе жило по 18 человек. В первой группе работала Лавинская Нина Алексеевна. В конце 90-х годов на третьей группе вместе с Зинаидой Ефимовной работали Жиляева Вера Васильевна, Панасевич Людмила Васильевна, учителем была Мазуренко Ирина Васильевна. Учителем рисования был Вагапов Камиль Искакович, педагог которого уважали все воспитанники детского дома. В детском доме также работала и жена Камиль Искаковича – Вагапова Елена Николаевна в составе технического персонала в медпункте и изоляторе. На восьмой группе работала Лебедева Надежда Сергеевна. 15 ноября 2000 года третья группа как самая показательная группа в школе-интернате №3 встречала первый визит в детский дом Сары Алпысовны Назарбаевой. В 2001 году Гарник Зинаида Ефимовна ушла из детского дома по собственному желанию и на данный момент находится на пенсии и занимается воспитанием большого количества внуков и правнуков. В течении всей трудовой деятельности Гарник Зинаида Ефимовна награждалась грамотами и правительственными наградами «Ветерана труда» в 1979 году, медалью «Отличник народного просвещения» в 1980 году, медалью «За долголетний и добросовестный труд» в 1986 году.

 

Гирш Анна Ивановна - учитель математики в средней школе № 22 города Костаная. В 1982 году Анна Ивановна окончила физико-математический факультет Костанайского педагогического института им. 50-летия СССР. И сразу же Анна Ивановна устроилась на работу в СШ №22. С 2004 года в средней общеобразовательной школе №22 начали учиться дети Костанайского областного детского дома. Анна Ивановна и ее родители не понаслышке знакомы с детьми детского дома. В школе Анна Ивановна учит детей считать, знать о цифрах, складывать их. По своим воспоминаниям Анна Ивановна помнит очень многие моменты из жизни детского дома-интерната №3: «А когда то мои родители тоже были причастны к воспитанию детей из этого детдома, тогда он был интернатом. Моя мама, Зайцева Олимпиада Владимировна, работала медсестрой в интернате, лечила детей. Отец, Зайцев Иван Алексеевич, подрабатывал слесарем. Родителей уже нет, но они часто вспоминали это время.

Мы жили рядом с детским домом, в одном из бараков, их было два или три, а рядом находилось несколько частных домов. В основном  здесь жили учителя и работники интерната. Когда мне исполнилось 6 лет, мои родители получили квартиру на ул. Социалистическая 12.  Часто с подружками мы бегали на окраину наших многоэтажных   домов, там можно было увидеть далеко вдали здание интерната. Тогда ещё не было  района КСК.

Нашу семью ждала новая встреча с тем местом, где жили когда-то мои родители. В 1975 году мы переехали жить в район КСК. Дом, в котором мы живём, стоит фактически на месте бывших частных домов. И теперь я уже работаю в школе, которая расположена рядом сКОДД и учу детей, которые ждут от меня не только знаний, но и понимания, доброты, родительской заботы…»

 

Долгих Татьяна Ивановна родилась 10 мая 1951 года в совхозе имени Ивана Фомича Павлова в Мендыкаринском районе (ранее Боровской), в семье переселенцев отца Кирдякина Ивана Петровича и матери Кирдякиной(Тяжкиной) Лукерьи Константиновны. Татьяна Ивановна получила среднее образование в сельской школе. 9-й класс закончила в школе поселка Александровка. В 1966 году поступила в медицинское училище города Костаная, но не доучившись, бросила учебу. Затем Татьяна Ивановна переехала в Москву, где вышла замуж, затем был переезд на Украину в Донецкую область, город Мариуполь. И только в 1973 году Татьяна Ивановна вернулась обратно в Костанай. Тогда в 70-е годы только начиналось строительство камвольно-суконного комбината, детский дом стоял практически на краю города, где проходил только 13-й автобусный маршрут. Сначала в Костанае Татьяна Ивановна проработала методистом, затем заведующим детским садом №38, который раньше находился возле 9-й школы. В 1981 – 1982 годы Долгих Т.И. отучилась в кооперативном техникуме, в вечерней школе. В 1987 году стала делегатом на всесоюзном съезде в городе Москва. В 1995 году закончила Костанайский Государственный педагогический институт.

В 1998 году Татьяна Ивановна поступила на работу в школу-интернат №3, так как в этом году продали все 8 детских садов, которые принадлежали предприятию КСК. Тогда в школе-интернате насчитывалось 8 групп, в каждой группе было по 16 детей. В 4-й группе где Татьяна Ивановна работала воспитателем были взрослые дети от 14 до 16 лет. В детском доме тогда еще был музыкальный духовой оркестр, шефы помогали спортинвентарем, канцтоварами, снабжали детский дом коньками и лыжами. По режиму дети вставали в 7.00, занятия проходившие в соседнем корпусе начинались в 8.30 и продолжались до 12.00-13.30 часов. В 9.00 часов дети ложились спать. На группе было по два воспитателя и одна ночная няня. Вместе с Татьяной Ивановной работали Клименко Валентина Викторовна, Серменов Серик Есильбаевич, Косьмина Дина Борисовна. Директором детского дома тогда был Русинов Валерий Александрович, «за ним мы были как за каменной стеной, человек который ценил педагогические кадры». В группе воспитывались Бабенцев Александр, Кутдусов Эдик, Регель Денис, Айтмагамбетов Кайрат, Бабенко Дмитрий. На сегодняшний день Долгих Татьяна Ивановна работает в детском доме №3 уже более 15 лет.

 

Ефанова Валерия Александровна родилась 18 мая 1988 года в городе Троицке. В 2005 году закончила Пешковскую среднюю школу и поступила в Костанайский индустриально – педагогический колледж. Выбор учебного заведения был не случаен.

«У нас, в Пешковке, как и в любой деревушке, Учитель – почетный и уважаемый человек,- говорит Валерия Александровна. Я с детства мечтала, как и все наши девчонки,  стать «учительницей», приходить на 1-е сентября в новом красивом платье, стоять на торжественной линейке рядом со своим классом, получать от детей поздравительные букеты цветов, да так много, что в них утопает весь кабинет, проводить первое родительское собрание, «знакомясь» с родителями своих учеников. Конечно, в деревне все друг друга знают. Вне школы и учителя, и родители общались, дружили, вместе стояли в очереди в нашем продуктовом магазине, но 1-го сентября Учитель становился как бы на голову выше всех остальных, и все осознавали особенную миссию педагога, его важность в жизни не только их детей, но и их самих.

…Как сейчас помню свой первый звонок в первом классе. На пороге школы стоит моя первая учительница Наталья Михайловна, в скромном темном костюме, волосы аккуратно прибраны, глаза улыбаются, светясь добротой и любовью. Сразу становится тепло и уютно от этого взгляда, хочется довериться этому человеку, быть на него похожим.

У нас был дружный целинный поселок, где бок о бок  жили и трудились люди разных национальностей. Весело и задорно отмечали всенародно любимые праздники, и также дружно и «на совесть» пахали в степи, собирали золотой урожай по осени, просушивали зерно на току. С годами все явственнее понимаю, что именно этот воздух дружбы, любви, взаимопонимания - воздух моего детства - сформировал во мне характер, определил мою гражданскую позицию.

И вот я воспитатель в детском доме.  В моей  группе 15 детей, которые верят в меня, знают, что каждого из них я сумею услышать, дать добрый совет, сказать нужные слова, пожалеть, помочь. В нашем детском доме большое внимание уделяется спорту. Ахметов Марсель – кандидат в мастера спорта по лыжным гонкам, неоднократный призер городских, областных, республиканских соревнований. Аппель Виктор занимается армейским рукопашным боем, имеет 1 разряд, участник Международного турнира. Капинос Денис посещает юношеский футбольный клуб «Жастар», участник Республиканских соревнований. Кошельков Анатолий, Враков Илья, Капинос Денис, Ахметов Марсель, Лекомцев Максим, Тонких Игорь, Школьный Данил входят в сборную КОДД по баскетболу, неоднократные победители Республиканского турнира «Кубок Надежды». Курносова Татьяна занимается легкой атлетикой, Нефедова Александра – армейским рукопашным боем.

Родственники посещают не многих детей, хотя это и есть самая заветная мечта каждого из них. Курносову Таню на выходные забирает родная тетя, Саша Нефедова, в 2013 году отыскавшая в социальных сетях  свою бабушку, имеет возможность ездить к ней на летние каникулы в Караганду, к некоторым приходят их старшие братья и сестры, бывшие наши выпускники.

Пишем письма родным и близким детей, звоним, просим приехать, говорим о том, что их ждут. Откликаются не многие.

Детские сердца очень ранимы, и найти для них слова утешения порой бывает не просто. Но на, то я и воспитатель,  и моя задача не допустить того, чтобы дети озлобились, перестали верить в себя, потеряли платформу под ногами.

И каждый день, приходя на работу, мне хочется их согреть своей теплотой, помочь справиться с отчаянием и верить в будущее.

…Снова вижу перед собой свою первую учительницу. Глаза светятся добротой и любовью. И как в детстве, на душе становится тепло и уютно, а значит все будет хорошо».

Ефанова Валерия Александровна - участница Шековских педагогических чтений «Системное управление как важнейшее условие повышения качества современного образования», призер конкурса «Лучший воспитатель года» в номинации «Творческий размах». Сегодня яркая и талантливая Валерия Александровна продолжает трудиться в Костанайском областном детском доме и полна новых творческих планов.

 

Жакупова Алмагуль Серикпаевна - заместитель директора по социальной защите и охране прав детства КГУ «Костанайский областной детский дом»2010- 2013 гг. Из воспоминаний о работе в Костанайском областном детском доме: «Я пришла работать в Костанайский областной детский дом 1 ноября 2010 года методистом, имея за плечами большой опыт работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Работа с детьми всегда требует огромной отдачи силы, энергии педагога, с детьми-сиротами - особенно.

            Я с теплотой вспоминаю таких педагогов, как Жаркенов Карим Жаркенович, Долгих Татьяна Ивановна, Тарасова Валентина Викторовна, Косьмина Дина Борисовна и многие другие, которые зарождали творческую педагогику, выполняя высокую миссию – «становление человека».

Работа в детском доме отличается от работы в других образовательных учреждениях. Это, наверное, и не работа, а стиль, образ жизни, совершенно другой взгляд на привычные вещи, ситуации, другое мышление. Педагогам детского дома приходится нести ответственность не только за жизнь и здоровье детей,  но и за их раненые души.

Да, именно от них, требуется восстановить разлад в душе ребенка посредством сердечного ума, такта, мудрости, жизненного и педагогического опыта. Воспитатель – это носитель истины, доброты, справедливости. 

Он  должен  быть, как никогда, терпеливым, много знать, быть интересным для своих детей и уметь  плавно вливать  в маленькую  голову, каплю за каплей накопленную информацию о внешнем мире,  о гармонии семьи, о той сказке с другой планеты, не поддающейся пониманию брошенных детей. Принимать их такими,  какие они есть.

За время работы в детском доме, я поняла, что в жизни нет ничего случайного. У каждого из нас есть свое предназначение. Мое предназначение было, есть и будет - помогать именно таким особенным детям. Вспоминая детей детского дома, я вспоминаю их открытые добрые лица, вот они встречают меня у двери, здороваются, рассказывают о своих маленьких победах, огорчениях, делятся самым сокровенным. Именно в такие минуты начинаешь понимать, что твоя профессия нужная. Ты смогла растопить лед в чьем-то сердце, многому научить их и чему-то научиться у них самой, и главное вселить надежду и уверенность  в детскую душу, что он не один на земле, о нем кто-то думает и переживает. Ты любишь  свою профессию и гордишься ею. Она заставляет тебя забыть все огорчения и обиды, дает вечную молодость.

            Не могу не сказать много теплых слов в адрес директора детского дома Архипкина Сергея Петровича, с которым мне посчастливилось работать.

С момента руководства Сергей Петрович проявил свое профессиональное мастерство и лучшие качества администратора, что позволило педагогическому коллективу вырасти в дружную и сплоченную команду, способную решать любые вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения.

Общение с таким директором учит многому: он щедро делится своими идеями, педагогическими задумками, помогает воспитателям стать настоящими педагогами, мудрыми и терпеливыми к своей профессии. 

Обаяние естественности, живости, простоты - его отличительные особенности. Его коммуникабельность, умение общаться, дружелюбие вызывают искреннее уважение у тех, с кем ему приходится  работать. Он обладает каким-то неугасающим моральным импульсом, удивительным чувством нового, умеет видеть это новое во множестве разных ситуаций и всегда готов помочь молодым. У него свои общественно-политические взгляды, которые реализуются на этой работе, благодаря его энтузиазму и неутомимой работоспособности.

Уважаемый Сергей Петрович! Сотрудники областного детского дома! Хочется сказать вам большое спасибо за ваш самоотверженный труд, за то, что вы ищете и находите ключи от маленьких детских сердец….

Пусть говорят… чужое не болит.

И за чужих детей мы не в ответе.

Но разве в мире есть чужие дети?

И разве стоит по-другому жить!»

 

 

Жахина Алтынгуль Шоштиевна: «Когда я пришла работать в детский дом воспитателем 1-й группы, дети учились в 6-м классе. Почти все они прибыли из Рудненского детдома, поэтому знали друг друга с самого раннего детства. Часто, по вечерам, особенно в лагере, перед отбоем, любили вспоминать о том, какими они были в детстве, о шалостях и проказах друг друга. Так обычно в семьях, за ужином, родители рассказывают своим детям о всяких веселых и смешных семейных историях. «А помнишь, Ксюша, как ты не могла выговаривать почти половины алфавита? А Саша Комочек ( Комков) чуть – что сразу начинал плакать», - и в этих словах всегда чувствовалась их тоска по семейному очагу, которого они были лишены. Из 21 воспитанника только четверо были сиротами, у остальных родители были лишены родительских прав, детей посещали редко. Но каждый день дети их ждали, мечтали о подарках, с которыми они к ним приедут. Когда к кому – либо приезжали родственники, в глазах остальных была такая детская зависть и обида, что они все затихали и заворожено, во все глаза, смотрели на приехавших, потом нехотя отходили в сторону и говорили друг другу: «А вот когда ко мне приедет моя мама, я попрошу ее, чтобы она мне тоже привезла точно такую же игрушку».

Группа была на хорошем счету. Почти все дети посещали те или иные спортивные секции, кружки прикладного искусства. Наприенко Адам, Алдыбаев Витя занимались гиревым спортом, добились больших результатов, стали призерами республиканских соревнований. Гарипов Олег проявил себя в боксе, также призер республиканских соревнований. Наприенко Эдуард и Матиев Витя – лыжными гонками. Занимались  у участницы олимпийских игр Ольги Николаевны Селезневой. Тренировались серьезно. Нагрузки были большими. Нужно было каждое утро, в шесть часов утра выходить на утреннюю пробежку. Витя Матиев самостоятельно, без напоминаний, просыпался, надевал спортивную обувь, и добросовестно наматывал свои километры. Дневник самоконтроля находился в идеальном состоянии. Вел он его  с того момента, как записался на секцию: сколько пробежал, каким шагом, за какое время, то есть фиксировал все этапы. В отличие от него, Эдик относился к этому халатно, мог «сочкануть», приписать что – нибудь, но на соревнованиях всегда выступал блестяще. Витя же всегда оказывался либо вторым, либо третьим. Ольга Николаевна часто сокрушалась: «Ну вот никак Матиеву не везет. На тренировках – он самый лучший по всем показателям, а на соревнованиях  так разволнуется, что лыжные палки не может удержать в руках!» Не удавалось Вите прийти первым к заветному финишу. И чем больше не удавалось, тем еще яростнее он тренировался, никогда не переставая мечтать о победе. Никогда не пропускал тренировок. Помню, как – то совпало время очередной тренировки и время обеда. Я скорее побежала в столовую, попросила покормить Витю пораньше, чтобы ребенок не ушел голодным, на что мне Витя возмущенно ответил: «Что же я теперь из – за  какого – то обеда должен опоздать на тренировку!!!» Сейчас Витя в Рудном, по – прежнему занимается лыжами, и, к счастью, довольно успешно. Эдик же, напротив, лыжи забросил. Теперь уже Витя первый.  Настойчивость, терпение и трудолюбие  помогли ему добиться поставленной цели. Вот и получается, что чему – то я их учу, а чему – то они меня.

Алдыбаева Катя, Замотаева Тамара, Белоглазова Кристина, Галицына Люба, Кудряшова Кристина занимались волейболом, входили в юношеский состав сборной города, также участницы и призеры городских, областных, республиканских соревнований. Особенно мне запомнилась Катя Алдыбаева. Небольшого росточка, крепенькая, она всегда стояла в защите, и была практически незаменимой. Кроме волейбола увлекалась и другими видами спорта, и везде добивалась хороших результатов: это и теннис, и баскетбол, и легкая атлетика. Кроме того, Катя прекрасно рисовала и, с удовольствием, оформляла всевозможные стенгазеты.

Гайдук Ксюша, Аня Меркулова, Вера Агеева были девочками творческими.  Девочки  прекрасно рисовали, посещали городскую художественную школу, фитодизайн, писали стихи, пели в хоре, танцевали, занимались рукоделием. Их работы выставлялись на ежегодном областном фестивале «Детство без границ».  Аня, кроме всего этого, посещала театральную студию при гимназии имени Горького, и вместе с театральной труппой, побывала в заграничном турне по Европе.

Костик Картавый посещал Школу технического творчества, участник Международных соревнований по автотрассовым гонкам. Был первым помощником в компьютерном классе у Андрея Васильевича Терехина, который многому его научил в компьютерном деле, обучался рекламному делу.

С теплотой вспоминаю о них, и очень хочу, чтобы те жизненные  навыки, которые они приобрели в детском доме, пригодились им в жизни. А еще, чтобы сбылась их заветная мечта, одна на всех: обрести свой дом…»

 

Жиличкина Александра Сергеевна  родилась 24 февраля 1924 года в Ленинском (ныне Узункольский) районе, Кустанайской области. Александра Сергеевна работала в Костанайском детском доме №3 в советское время в качестве кладовщика, и отвечала за выдачу одежды продуктов и т. д. Жила Александра Сергеевна при детском доме в бараках для воспитателей. 

 

 

Жиляева Вера Васильевна (в девичестве Нарваткина) родилась 25 января 1971 года в городе Сурск Городищенского района Пензенской области. В город Костанай переехала вместе со своими родителями в 1974 году. В 1978 году поступила учиться в СШ №22 в городе Костанай. В 1986 году закончила 8-классное обучение в школе, 9-10 класс закончила в России в Пензенской области, и в 1988 году поступила учиться в Костанайский педагогический институт по специальности «Методика воспитательной работы» на историко-педагогический факультет. Закончила обучение в 1992 году. В этом же году устроилась на работу организатором воспитательной работы в СШ№4. 1 февраля 1997 года Вера Васильевна устроилась на работу в школу-интернат №3 воспитателем 6-й группы, где в это время учились 7-8 классы. В 6-й группе воспитывались дети - Сегинтаев Мейрам, Богатырев Александр, Дмитриев Роман, Нефельд Андрей, Божов Борис. Всего группа в 1997 году насчитывала 12-13 человек. С началом 1997-1998 учебного года Вера Васильевна была переведена на 3-ю группу, где учились и проживали воспитанники младшего возраста: 2-4 классы – Кужаметов Диас, Кужахметова Даржан, Таспаев Ержан, Кикебаев Булат, Петрунько Игорь, Крылов Василий, Ильичев Алексей. В конце 90-х годов директор Валерий Александрович применил принцип «семейных» групп, где брат с сестрой жили бы вместе. Именно 3-я группа Веры Васильевны стала первой группой, где применялся принцип семейного проживания, то есть в группу определяли ребят, которые являлись братьями и сестрами, их не разъединяли по группам девочек и мальчиков. Именно 3-й группе с воспитателями Жиляевой Верой Васильевной и Гарник Зинаидой Ефимовной была доверена ответственность, встречать в 1999 году руководителя благотворительного детского фонда «Бөбек», первую леди Казахстана - Сару Алпысовну Назарбаеву с официальным визитом в школу–интернат №3. В ходе этого визита школа-интернат №3 в качестве подарка от Сары Алпысовны получил новый современный компьютерный класс. Проработала Жиляева Вера Васильевна в детском доме до 2003 года. После чего перешла на работу в Костанайский филиал Челябинского государственного университета в качестве начальника отдела по работе со студентами. На данный момент Вера Васильевна работает в филиале Челябинского государственного университета заместителем ректора по воспитательной работе. 

 

Исркепова Роза Сапаровна родилась 30 сентября 1965 года. Закончила Аркалыкский педагогический институт имени Ибрая Алтынсарина. В областном детском доме работает с 2003 года: «Окна моего дома выходят на детский дом, и я частенько наблюдала за детьми. Мне хотелось тоже принять участие в их жизни, хотелось отдавать этим детям частичку любви и вкладывать душу в каждого ребенка. Моя мечта осуществилась, хотя и не сразу. Первый мой прием не увенчался успехом. Надо мной лишь посмеялись, сказав: «Девушка, вы с нашими детьми не справитесь».

Помню, первое чувство, которое охватило меня, когда я начала работать с детьми – это неуверенность в своих собственных силах: «А смогу ли я? А стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не меньше других: «Удастся ли мне отдать детям все, что я знаю и умею?»

Но вот я проработала в этой профессии 13 лет, теперь я с гордостью могу сказать, что я – воспитатель. Хотя это профессия никогда не имела высокий рейтинг среди других профессий, но без людей этой профессии обществу, никак не обойтись.

Для детей мы «вторые мамы», на протяжении несколько лет учим, заботимся, развлекаем, воспитываем, беспокоимся, а самое главное – любим как своих детей. Ведь большую часть  времени мы проводим на работе, чем дома.

На нас лежит ответственность за все, что происходит в группе. Поведение детей, учеба, чистота, здоровье, организация досуга, коррекционная работа – вот неполный список ключевых направлений работы воспитателя.

Ребенку из детского дома  приходиться рассчитывать только на свои собственные силы и полученный опыт. Мы, воспитатели, заинтересованы в том, чтобы наши выпускники были готовы самостоятельно решать проблемы, поэтому своей задачей я выбрала способствовать более успешной адаптации к условиям социальной и экономической жизни в современном обществе. Так как экономическая образованность на пользу каждому человеку. Без нее невозможно наладить свою жизнь, свой быт.

Испытываю чувство нежности и даже гордости, когда приходят в гости выпускники. А их у меня не один десяток. Есть дети, которые закончили университеты это: Айтленова Сауле, Таспаев Ержан, Кейбаш Сергей, Успанов Руслан. Продолжает свою учебу в педагогическом институте Папшив Александр. 

Какие взрослые, рассудительные, делятся своими новостями, достижениями, спрашивают совета. За чашкой чая мы вспоминаем их детские проказы. А уходя, они всегда говорят слова благодарности за все, чему их научили. Это, поверьте, дорогого стоит. В такие минуты думаешь: значит, правильный был мой выбор профессии. И поэтому делаю для них и буду делать все, что умею. Как бы трудно и тяжело ни было, никогда не жалела о том, что выбрала именно эту профессию. Выполняю с радостью, достойно, так, как считаю нужным, так, как подсказывает мне мое сердце».

 

Качко Николай Викторович родился 18 июня 1950 года в поселке Суйгенсай Карасуского района Кустанайской области.

Мать - Максимцова Надежда Петровна,1929 года рождения. В семье кромеНиколай Викторовича были 8 братьев и сестер по фамилии Максимцовы.

В 1957 году начал учиться в Суйгенсайской восьмилетней школе, затем после окончания 8 классов, продолжил обучение в Ленинской средней школе Карасуского района.

После окончания школы в 1967 году, один год проработал учителем физики  в Амангельдинской школе Карасуского района.

С 1 сентября 1968 года по 31 июня 1973 года обучался в Кустанайском Педагогическом институте на физико-математическом факультете. После окончания института продолжил работу в качестве учителя физики Ленинской школы Карасуского района. Во время работы в школе вел радиотехнический и фото кружок, учащиеся которого были призерами технических выставок районного, областного, республиканского значения. С 1986 года назначен директором Ленинской школы Карасуского района.

С этого года же начал преподавать информатику, пройдя курсы при областном, Республиканском, Московским институтам переподготовки кадров.

Учитель высшей категории по информатики, первой категории педагог дополнительного образования.

В 1995 году переведен директором школы №13 г. Костаная, где проработал учителем информатики и директором до 2013 года. На данный момент Николай Викторович работает в кабинете информатики в Костанайском областном детском доме.

После выхода на пенсию перешел работать в  Костанайский областной детский дом в качестве педагога дополнительного образования, предмет преподавания общая информатика.

Отличник образования Республики Казахстан, награжден медалью «За трудовое отличие», грамотами министерства образования, областным управлением образования, городским отделам образования.

Увлекаюсь микроэлектроникой, фотографией, видеосъемкой, математикой.

 

Косьмина Дина Борисовна родилась 20 сентября 1953 года в селе Ванновка Чимкентской области, в семье служащего. В 1960 году пошла в 1 класс в среднюю школу имени Горького села Белые-Воды. В 1970 году закончила ее и поступила в Алма-Атинский педагогический институт имени Абая. В 1974 году закончила его, и была направлена на работу в среднюю школу имени Горького в селе Белые-Воды. В январе 1975 году уволилась из школы в связи с переездом в город Чимкент. В гороно встала на очередь. Вышла замуж и не дождавшись места физика устроилась в Областной центр инспектором. После окончания учебы мужа были направлены в поселок Кушмурун Кустанайской области, там и жили до недавнего времени. Работала в детском саду воспитателем, а затем с 1982 году появилась вакансия в Убаганской вечерней средней школе физика, проработала до 1991 года. Переехали в город Костанай в связи с переводом мужа в УВД. Воспитывает двух детей: Сергея 1977 года рождения и Дашу 1988 года рождения.

           

Кузьменко Валентин Васильевич родился 5 мая 1940 года в городе Кустанай. Родители – Кузьменко Василий Порфирьевич (потомственный казак из Ростова) и Кузьменко Ольга Николаевна. В 1958 году Валентин Васильевич закончил школу №14 города Кустанай. В 1958 году поступил на обучение в училище в городе Челябинске на профессию дозиметриста, после училища работал в закрытом городке Челябинск-40 на АЭС вплоть до 1961 года. В 1961 году Валентин Васильевич поступил в Кустанайский педагогический институт на историко-филологический факультет, но в уже 1962 году был призван на срочную службу в армию, где прослужил до 1965 года. Закончить обучение в Кустанайском педагогическом институте Валентин Васильевичу удалось только в 1968 году заочно. С 1965 по 1966 год работал учителем физической культуры в сельскохозяйственном техникуме в своем родном городе. И в 1966 году Кузьменко В.В. работает также учителем физической культуры в кооперативном техникуме до 1991 года. В 1972 году Валентин Васильевич Кузьменко участвует в чемпионате республики по бадминтону за Кустанайскую область, и с этого года наша область в течение 30 лет будет занимать первое место по республике в бадминтоне. В 1980 году он поступает вновь на обучение в филиал Томского государственного университета, который потом переименовывается в Челябинский государственный институт физической культуры. Заканчивает обучение в 1984 году. С 1992 года Валентин Васильевич работает в школе –интернат №3 города Кустаная в качестве учителя физической культуры. В этот период времени в детском доме формируется команда воспитанников детского дома, которая создает традиции спортивного воспитания – Хаджи-Оглы, Искакова Динара, Регель Денис, Кутдусов Эдуард, Бабинцев Александр, Тимофеев Анатолий, Дзисяк Иван, Ильичев Владимир, Абильмаликов Куаныш, Астапович Дмитрий и другие. В 1990-е годы в Республике Казахстан не проводились республиканские или международные олимпиады, спартакиады среди воспитанников детского дома, но команда спортсменов по футболу, баскетболу, теннису побеждала все команды школ-интернатов, казахско -турецкого лицея, СШ №3 и других.

Футбольная команда детского дома №3 даже два раза выигрывала ребят из казахско-турецкого лицея. В 2000 году баскетбольная команда школы - интернат заняла III место в области. Валентин Васильевич проработал учителем физкультуры вплоть до 2001 года, после 2001 года он ушел на пенсию по выслуге лет. Но уже через два года в 2003 году начинает тренировать детей в КЮДСШ №2 города Костанай. До сегодняшнего момента Кузьменко Валентин Васильевич тренирует детей в КЮДСШ №2 города Костанай.

 

Кучер Оксана Владимировна родилась 17 ноября 1982 года. Закончила Костанайский государственный университет имени Ахмета Байтурсынова, факультет иностранной филологии. После окончания института, в августе 2004 года работала воспитателем в Германии. Вернувшись из Европы в 2005 году, приступила к работе социального педагога в Половниковской средней школе. Поселок был небольшой, жители, в основном, имели статус безработных. Выживали, кто, как мог: одни умудрялись каждое утро привозить и продавать в городе домашнее молоко, масло, сметану, соленья, кур, гусей,  другие уезжали в далекие края на заработки, а третьи начинали «от горя пить», разрушая свои семьи, оставляя детей беспризорными при живых родителях.

Одной из таких семей была семья Кудряшовых. Отец с матерью пили, часто не одни. Посиделки заканчивались драками, скандалами, дом стоял с выбитыми стеклами, в доме – остатки разбитой мебели, осколки пустых бутылок, окурки разбросаны по всем комнатам… « Когда, я по долгу службы, оказалась в  доме Кудряшовых, чтобы забрать детей, долго не могла их найти, - вспоминает Оксана Владимировна. Смотрю, в дальнем темном углу, лежит куча грязных вещей, и кто-то в них прячется. Оказалось Витя – старший из детей. Три его сестренки оказались тут же неподалеку: одна в большой бумажной коробке, другая пряталась за пианино, «которое всегда у нас было», как говорит Кристина, старшая из девочек, заметно этим гордясь. Так вот и увозили этих детей – запуганных и несчастных… А их мать, молодая еще женщина, стоя у порога своего дома, с отчаяньем и злостью в голосе, кричала нам вслед: « Ну и увозите, а я себе еще нарожаю!». Судьба снова свела меня с детьми, которых пришлось забирать из их семей, когда пришла на работу в детский дом. Та самая Кристина долго меня обнимала, а потом, немного смутившись, все же спросила: « А Вы маму мою видели? Мы все ждали-ждали ее, думали, что приедет… не приехала».

В деревне у этих детей много родственников и со стороны матери, и со стороны отца, которые хорошо живут. Одна из тетушек каждый день приезжает в город торговать молоком и мясом. Ни разу не проведала детей, ни разу никто не позвонил».

 Группа №5, в которой работала Оксана Владимировна, состояла из 24-х воспитанников. У каждого ребенка были свои увлечения: Харитонова Юлия – призер областных и городских соревнований по летнему и зимнему многоборью. Виктория Калитко – удивительная девочка, которая и стихи писала, и занимала первые места по гиревому спорту в области. Трогательная привязанность к младшему братишке Николаю, который был похож на некрасовского  мужичка с дровами «из лесу вестимо», ее любовь и забота о нем – сделали Колю также «поэтом» и гиревиком. Их стихи вошли в сборники «Созвучие сердец», «Я - в мире, мир – во мне» Костанайского областного детского дома.

 Бабичев Евгений - призер Международных и Республиканских соревнований по боксу, Чемпион области, обладатель четырех кубков. Геннадий Головкин и Серик Сапиев удостоили Женю чести сфотографироваться вместе с ними. У Евгения также есть мечта - завоевать Олимпийское золото. При его упорстве, трудолюбии, бесстрашии, смелости и отчаянности, умении проигрывать и снова побеждать - невозможное - возможно.

Товстенко Алексей – призер многих интеллектуальных игр, занимается прозой, имеет публикации,  в данное время студент Рудненского индустриального института. Прилепин Андрей – прекрасно рисовал, участник и призер конкурсов дизайнерской направленности, логотипов. Тенигина Светлана – победительница всевозможных конкурсов красоты, умница, активистка, в данное время студентка колледжа. Были еще таланты во время работы Оксаны Владимировны в детском доме - Глынин Вячеслав, Просоленко Валерий, Савчик Елена, Какстов Максим, Белоусов Станислав. Может быть не так талантливы, менее заметны… но всех их объединяло и объединяет одно: каждый из них ждет, когда к нему придут родные и близкие, и каждый из них мечтает о своем доме, где согреются их сердца.

В данное время Оксана Владимировна работает социальным педагогом в ККШИ №2, общий стаж работы в должности социального педагога - 11лет.

 

Клименко Валентина Викторовна родилась 1 сентября 1956 года в городе Ворошиловске Ворошиловоградской области. До 1961 года вместе с родителями проживала в этом городе. В этом же году переехали в Казахстан Кустанайской области совхоз Т-Комсомол. Здесь же в 1963 году пошла в школу. В 1973 году закончила школу и поступила учиться в Силантьевское ГПТУ-157. В 1975 году закончила и по распределению работала в тресте «Костанайсемстрой ПЛЕК-1341» города Костанай. В 1977 году поступила на заочное отделение Костанайского индустриально-строительного техникума на отделение ПГС. В 1981 году закончила. В этом же году поступила тоже на заочное экономическое отделение Кустанайского сельхозинститута. В 1983 году оставила учебу по семейным обстоятельствам. С 1975 по 1995 год работала в ПЛЕК-1341 тр. «КСС-13». С 1955 года по 1997 год работала в частном магазине. С 1997 года и по настоящее время работает в школе-интернате № 3 помощником воспитателя.

 

Лещенко Сергей Акимович родился 7 ноября 1954 года в селе Загарино Введенского района Кустанайской области. Бывший военный, мичман в отставке, служил в Краснознаменном Тихоокеанском флоте на атомной подводной лодке. Лещенко Сергей Акимович награжден медалями: «Защитник Отечества», «Союз - 2009», «Союз - 2010», «Союз - 2012», «Союз - 2013», «Союз - 2014», «100-лет подводному флоту России», «Тихоокеанскому флоту 275 лет», «За верность долгу», «50 лет атомному подводному флоту России», «15 лет договору о коллективной безопасности», «За верность десантному братству», «За активную военно-патриотическую работу», «Ветеран подразделений особого риска», «Участник боевых действий МО РФ», «25 лет вывода войск из Афганистана», «Боевое братство (Латвийская медаль)», «Защитник Отечества (100-летию Б.Момыш-улы)», «Центру спецназа Альфа – 35 лет», «Центру спецназа Альфа – 40 лет».

Сергей Акимович пришел работать в школу-интернат №3 28 августа 2001 года в должности учителя по Начальной военной подготовке. Во время работы Сергей Акимович Лещенко директором тогда был также бывший военный - Скляров Владимир Михайлович. Во время работы в детском доме Сергей Акимович был заместителем директора по воспитательной работе. Сергей Акимович после длительного времени отсутствия курса начальной военной подготовки для старших классов, организовал в детском доме военно-патриотический клуб «Юнга». Снаряжение, палатки, пневматическое оружие для клуба искал сам Сергей Акимович. Несмотря на то, что это было первое образовательное учреждение, где работал бывший отставной военный, в детском доме стали проводиться туристические походы, соревнования по стрельбе. С момента, когда детский дом получил для детей-сирот летний детский лагерь «Колос», стали проводиться в начале 2000-х годов, и такие военные игры как «Зарница». С детского дома Сергей Акимович ушел в августе 2004 года в связи с реорганизацией школы-интерната №3 и перевода детей в общеобразовательные городские школы №3, №9, №22, когда надобность в преподавательском составе отпала. После детского дома Сергей Акимович перешел в Профессиональную школу №3 города Костаная (Костанайский строительно-технический колледж), где создал 27 января 2005 года военно-патриотический клуб «Альбатрос».  

 

Мазуренко Галина Ивановна родилась 11 июля 1946 года в Ленинском (ныне Узункольский) районе в Кустанайской области. Работала Галина Ивановна в детском доме главным бухгалтером до выхода на пенсию. На период ее работы пришлись тяжелые 90-е годы прошлого века. С трудом совместно с директором детского дома №3 Русиновым В.А. разыскивали спонсоров для того, чтобы одеть и накормить детей.  Деятельность Галины Ивановны затрагивала такие вопросы стоящие перед детским домом, как организация летнего отдыха детей в лагере «Чайка», ремонт и передача летнего лагеря на баланс в детский дом.  Галина Ивановна вспоминает, что «Русинов – это очень хороший организатор, имел большой авторитет среди коллег, был человечным – мог войти в любое положение и семейное, поддерживал людей в разных ситуациях. Дети и сотрудники  его  уважали. Относились трепетно и переживали вместе с ним его удачи и неудачи.  Он был очень внимателен к детям – мог найти из толпы детей того, у кого нет пуговицы или были дырки на штанах.  Не считался со своим личным временем – искал «бегунков» на своей машине  - жигули 6-й модели, и объезжал всю область.  О нем можно скачать, что это Педагог и Человек с большой буквы.

 

Мазуренко Ирина Васильевна родилась 24 октября 1969 года городе Костанае(тогда еще Кустанае). Ирина Васильевна жила возле детского дома: «Из своих детских воспоминаний помню  - через пустырь (сейчас он называется Бульвар «Жастар») надо было пройти до детского дома. Ходила часто в гости к бабушке, которая познакомила меня с детдомовскими детьми. Я с ними играла с детства. Их главная отличительная черта была – одинаковая одежда и одинаковые стрижки».

Начала работать в детском доме Ирина Васильевна с 1995 года учителем начальных классов, вплоть до реорганизации школы в детском доме №3. Затем Ирина Васильевна с 2004 года перешла в среднюю школу № 22 города Костаная. С этого же года дети детского дома №3 стали обучаться в общеобразовательных классах. В настоящее время Ирина Васильевна работает замдиректора  по УВР средней школы №22. В школе на данный момент обучается более 150 детей из детдома. Такие как Плиско Света, Блелова Настя, Лиза и Люда Шохман.

Работая в средней школе №22 Ирина Васильевна отмечает, что «дети-сироты из детдома №3 полностью адаптированы в социум. Ничем не отделены – ходят на общих основаниях на праздники, мероприятия, участвуют в творческих конкурсах». Когда в школе-интернате №3 отделили учебный корпус и отправили всех ребят из детдома обучаться в обычных средних школах, перед директором СШ №22 Архипикным С.П. встал вопрос: сделать из ребят с детского дома отдельные классы, или оставить их обучаться вместе с ребятами, живущими вместе с родителями. Тогда в начале этой небольшой реформы, рассматривался вопрос об отделении детей из детского дома в отдельные классы по просьбе родителей - но Архипкин С.П. отказался идти на такой шаг. Дети-сироты были распределены равномерно по классам после продолжительной работы со всеми родителями. Архипкин С.П., как директор школы принял детей с душой и пониманием. Сдерживал недовольные возгласы родительской общественности.  Метод и стиль работы Сергея Петровича во многом был схож с Русиновым В.А..  Замдиректора Пилипенко Тамара Петровна вложила много сил для того чтобы дети были социализированы в казахстанское общество. 

На второй год работы с данными детьми контингент детей был разделен между 22 и 3 школы. И было принято решение открыть эксперимент  по теме «Социализация личности ребенка» под руководством Бортко Татьяна Георгиевны – кандидата педагогических наук.

Ирина Васильевна, работая социальным педагогом, составляла базу социально-незащищенных детей из числа детей детского дома и детей из числа «домашних», для тех у кого были родители. Разрабатывались критерии работы с детьми, и даже с сотрудниками школы и родителями – «О сохранении льгот и обеспечении социального пакета для детей».  Длительность эксперимента предполагала срок 5 лет. Результатом эксперимента стала стопроцентная адаптация педагогического коллектива школы к детям и детей-сирот к школьному сообществу.  Заслуга этого эксперимента принадлежит Архипкину Сергею Петровичу, как директору школы, Пилипено Т.П. - как идейному вдохновителю. Также в социализации детей-сирот приняли участие и  Станогина Наталья Владимирован (замдиректора по УВР), Бредихина Светлана Федоровна (замдиректора по ВР), Нужная О. В (замдиректора по ВР).

Когда Ирина Васильевна работала в школе-интернате №3, в 1997 -1998 годах ей довелось встретиться с Первой Леди Республики Казахстан – Сарой Алпысовной Назарбаевой, которая совершала рабочую поездку и инспектировала и курировала детские дома в стране. Тогда впервые, по воспоминаниям Ирины Васильевны, Сара алпысовна подарила детскому дому первые модные компьютеры. 

 

МельниковаСветлана Михайловна родилась  4 января 1966 года в Кустанайской области, в Тарановском районе, селе Тарановка, там же закончила  и среднюю школу.  В 1988-м году закончила  Кустанайский педагогический институт им. 50-летия СССР, по специальности учитель «биологии».

Долгое время работала социальным педагогом в средней школе № 11 города Костаная.  Уже тогда столкнулась с проблемами детей из неблагополучных семей. По долгу  службы часто приходилось выезжать в такие семьи  на дом, разбирать конфликтные ситуации, составлять акты обследования,  забирать детей от нерадивых родителей, ставить их на учет, оформлять необходимые документы. Не считаясь со своим личным временем, имея на руках маленькую дочь Ксюшу, учившуюся в гимназии имени Горького, находила время и для профессионального роста. Постоянная участница городских и областных семинаров по проблемам детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: «Социальное партнерство школы и семьи», «Защита имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», соавторство в проекте «Создание единого правового пространства в образовании» при финансовой поддержке Европейской Инициативы в области Демократии и прав человека. Принимала участие в разработке и внедрении методического комплекса в помощь классному руководителю.

Когда в 2013 году Светлана Михайловна пришла на работу в детский дом, теоретическая подготовка и практическая деятельность социального педагога  оказались очень кстати.

Группа попалась сложная: мальчики и девочки от 10-ти до 16-ти лет, каждый со своим характером, своей трагедией, своей затаенной обидой на жизнь. «Спорт – вот, что нужно мальчишкам, чтобы они были максимально загружены и не оставалось бы времени на сигареты, бродяжничество, а для девочек кружки прикладного искусства, ведь они будущие мамы, хозяйки семейных очагов. Благодаря Сергею Петровичу, в детском доме, была очень четко организована работа учителей дополнительного образования. Были привлечены известные в городе тренеры по боксу, волейболу, тяжелой атлетике, лыжам.  Многие наши воспитанники добились высоких результатов.  Спорт помог им выработать в себе дисциплинированность, добиваться поставленной цели, работать на результат. Девочки ходили на занятия к Татьяне Романовне Тукмаиловой. Готовили поделки к различным выставкам и конкурсам, учились аккуратности и бережливости», - вспоминает Светлана Михайловна. Такое решение дало свои результаты.  Женя  Бабичев,  благодаря усиленным тренировкам,  добился больших достижений по боксу: неоднократный призер областных и республиканских соревнований, действительно талантливый спортсмен.  В детдоме  у Жени был братишка Вася. Сразу же после подъема, первым делом Вася бежал в группу к Женьке, просто, чтобы убедиться в том, что у него действительно есть такой знаменитый старший брат. Садился на корточки у его кровати, и преданно смотрел на Женю,  который, на правах старшего давал ему ЦУ (ценные указания). Несмотря на небольшую разницу в возрасте, Женя всегда проявлял о своем младшем брате трогательную заботу: давал ему свои хорошие вещи, следил за тем, чтобы Вася был чисто и аккуратно одет, наблюдал, как и что он ест  в столовой, защищал от каких – либо «поползновений на Ваську».  Васька же был неряшлив, рассеян, был любитель  нашкодить, и Женя, каждый раз мужественно разгребал после Васьки.

В данное время Светлана Михайловна работает в коррекционной школе-интернате №2, воспитателем.

Далеко не все дети в детском доме, несмотря на кровное родство, бывают так привязаны друг к другу. Помню сестер Кудрявцевых , которые никогда не искали друг друга, и были совсем, как чужие. А вот семья Шохман (Лиза, Люда, Лена) также старались держаться вместе.  Лиза,  будучи старшей из сестер, каждый день интересовалась повседневной жизнью Люды и Лены:  как вели себя в школе, какие получили оценки, аккуратно ли сложены вещи в шкафу, все ли пуговицы на месте, посушили ли обувь…  

 Принятое позже администрацией решение о проживании родственников в одной группе,  способствовало укреплению взаимоотношений  между детьми, потребности в проявлении заботы друг о друге, соучастию, сопереживанию. Дети учились любить друг друга, держаться друг друга, то есть тем качествам, на которых держится любая семья.

Это и братья Наприенко (Адам и Эдуард), и двойняшки Алдыбаевы (Екатерина и Виктор), и Замотаевы (Сергей и Тамара) и многие другие.

 

Мешкова Елена Николаевна родилась 26  марта 1962 года в поселке Боровской (ныне поселок Мендыкара) Мендыкаринского района, Костанайской области. Елена Николаевна закончила среднюю школу №2, параллельно обучалась и закончила Детскую музыкальную школу. Получила высшее образование в Кустанайском педагогическом институте имени 50-летия СССР.

Свою трудовую деятельность начала  преподавателем в Детской музыкальной школе  в поселке городского типа - Боровской. В 1998 году переехав в город Кустанай, была принята учителем музыки и пения в Кустанайскую школу – интернат №3: «Это была интересная, творческая работа с детьми  - сиротами и  детьми оставшихся без попечения родителей, где каждый учитель и воспитатель вкладывал частичку тепла, доброты, знаний в хрупкую  детскую душу. В мои обязанности, кроме уроков музыки входила подготовка и участие воспитанников в  концертных номерах. С  большой ответственностью готовились к каждому государственному празднику и различным городским мероприятиям. 

Особое место в музыкальной деятельности детского дома занимал смотр художественной самодеятельности «Муза и дети».  Грамотно и тщательно составлялся сценарий смотра  инициативной группой педагогического коллектива -  в то время заместителем директора по ВР Долгих Т.И., старшим воспитателем Косьминой Д.Б., воспитателями Жиляевой В.В., Лебедевой Н.С.. Хочется несколько строк посвятить Надежде Сергеевне Лебедевой как об одной из многих неравнодушных воспитателей, которая создала в детском доме театральную труппу из воспитанников своей восьмой группы. Вместе с ребятами шили костюмы, мастерски изобретали декорации к своим спектаклям и затем с удовольствием выносили свое творчество на сцены своего интерната, школ города и области.

 Большую помощь в проведении всех  крупных мероприятий оказывали  Золин С.И., Салыкова К.С. 

Ну и, конечно же, не могу упустить имена своих замечательных юных  помощников, без которых не обходилось не одно мероприятие. Это Буркова Екатерина, Касенова Мадина, Колчанов Геннадий, Демин  Андрей,  Демина Алена, Панько – Игнатевская  Татьяна, Бекмухаметова Гульсара, Саржанов Ермек, танцевальная группа под руководством Надежкиной Надежды Николаевны – Нугуманова Гуля, Будяк Алина, Евтушенко Галина, Алексахина Галина. Какие были удивительные годы!!!»

 

Надежкина Надежда Николаевна родилась в 1975 году в поселке Затобольск Костанайского района Костанайской области. Закончила СШ №19, затем после окончания школы, поступила в Кустанайское училище культуры, которое закончила в 1996 году. По распределению была направлена на работу в школу-интернат №3 г. Костаная руководителем танцевального коллектива. Должность директора на тот момент занимал Русинов Валерий Александрович. Надежда Николаевна проработала в школе-интернате с 1996 по 2001 года. Вспоминая Надежда Николаевна всегда отмечает:

«У него всегда был порядок, выстроенная система управления, он был хорошим хозяйственником. Начинать было сложно так как, до этого никто не преподавал в школе-интернате танцы, и дети не имели представления о хореографии. Начинать всегда сложно, но на тот момент при школе-интернате находился клуб «Гренада», к сожалению, при мне он просуществовал год и затем, как и везде в эти годы, пошло сокращение и наш клуб закрылся. Но мне предложили продолжить работу. С моей стороны это была просто благотворительная акция, так как зарплаты не хватало даже на проезд, но мне было интересно работать с детьми и число участников моего кружка стало расти.

Начали мы заниматься с 5-й группой, воспитателем которой работала Валентина Афанасьевна Сечнева. Она активно поддерживала нашу танцевальную группу, понимая, как важна осанка и грация для девочек. Она, имела большой педагогический стаж в организации воспитательной работы, поэтому знала, что танцы – украшение любого праздника в интернате. И, конечно же, она, беспокоясь о неблагоприятном влиянии улицы на девочек, старалась всячески их занять: шила вместе с ними костюмы, учила готовить блюда. И все это в 90-е годы, когда в стране, в семьях и в интернате разрушалась материальная база и средств, приобретать, например, материал для костюмов не было. Валентина Афанасьевна несла все, что могла из дома, перешивала, переделывала, чтобы у детей были праздники. Она умела настраивать и убеждать девочек, говорить с ними на разные темы, поддерживать и переживать вместе с ними горести и радости.

Начинался наш кружок  с небольшого состава - 6 человек: Будяк Алина, Ержановы Асель и Гульмира, Коновалова Юля, Нугуманова Гульшат. Через время к нам присоединились и другие девочки. Валентина Афанасьевна писала интересные сценарии и сама принимала активное участие в проведении праздников. Как-то на новый год она написала уникальный сценарий «Святки у Солохи».  Это был яркий и незабываемый праздник: с костюмами, танцами и песнями. Праздник так понравился детям и воспитателям, что все просили продолжения!  «Святки у Солохи» стали традиционными от 5 группы.  Сечнева В.А. - мастер своего дела, истинный педагог, как говориться, и жнец, и чтец, и на дуде игрец. Огромные ей слова благодарности! Имея большое количество человек в группе, у нее всегда был порядок, все были заняты делом. Девочки вязали, шили,  пели, танцевали.

С появлением в интернате Лебедевой Надежды Сергеевны и формированием группы №8 танцевальный коллектив  пополнился малышами. Активная поддержка воспитателя сыграла свою роль на результатах воспитательной работы.  Дети были заняты всю неделю: танцевали, рисовали, ставили спектакли и еще хорошо учились.

Работать в интернате было очень интересно не только с детьми, но и с педагогическим коллективом. На тот момент сложился творческий костяк молодых воспитателей - Вера Жиляева, Сергей Тимонин, Пак Светлана, медсестра Жанна Идрисовна. Они постоянно придумывали что-то новое, интересное не только для детей, но и коллег по работе, пели под гитару, участвовали в сценках вместе с детьми, готовили различные мероприятия и праздники. Так решив необычно поздравить Русинова В.А. с юбилеем, они неожиданно для всех цыганским табором вошли в зал на торжество. 

Помню нашего Васю ди-джея, который в интернате проработал очень долгое время. Хороший был парень, отзывчивый. Всегда следил за залом, можно сказать, что интернат был его дом родной.

Выезды в летний лагерь «Чайка» - это романтика и ностальгия.  Помню, как отрядами заготавливали траву - чабрец и мяту на весь год для медпункта и лечились ее потом,  собирали грибы, ягоды в лесу, собирали и жарили на костре с картошкой. Были, конечно, и негативные моменты, когда дети убегали, и воспитателям приходилось их искать, догонять!

К сожалению все было так давно, что уже и не вспомнить всего и всех и у самой было столько переездов из одной страны в другую. Но воспоминания об интернате самые теплые. Я, почему-то с детства мечтала работать в интернате и мои мечты сбылись. Поработала». Сейчас Надежда Николаевна продолжает свою хореографическую деятельность в средней школе города Москвы в Российской Федерации.

 

Селезнева Ольга Николаевна родилась 4 июня 1975 года в Костанае.  Училась в СШ №22 города Костаная. В 1998 году закончила Костанайский государственный университет имени А.Байтурсынова по специальности «Физическая культура». В этом же году устроилась на работу  преподавателем физического воспитания в Костанайский государственный университет. Через год Ольга Николаевна работает спортсмен - инструктором сборной Республики Казахстан по лыжному спорту. В 2003 году – инструктор по спорту в спортивном клубе «Иволга». В 2004 году – тренер-преподаватель по лыжным гонкам в ОДЮШОР, с 2007 года – методист по спорту в ДЮСШ №3. В 2008 году Ольга Николаевна стала работать педагогом дополнительного образования в Костанайском областном детском доме. За 12 лет педагогического стажа Ольга Николаевна участвовала в Чемпионате мира в Норвегии (1995 г., г.Тронхейм), Всемирной студенческой универсиаде в Испании (1996 г.), Азиатских играх в Китае(1997 г., г.Пекин), Зимних Олимпийских играх в Японии(1998 г., г. Нагано), Азиатских игр в Корее(1999 г., г.Сеул), Чемпионата Европы в России(2004 г., г.Новосибирск), Чемпионата мира в Австрии(2005 г., г.Хохфильцен).   

 

Серменов Серик Есильбаевич родился 1 января 1959 года в Костанайской области Боровского района ныне Мендыгаринского, поселок Аксирак. С первого по десятый класс учился в Каменск-Уральской средней школе. В 1976 году закончил школу. С 1976 по 1979 год работал в совхозе. В 1979 году поступил в Кустанайский педагогический институт на специальность биология с основамии сельского хозяйства. В 1984 году закончил институт. С 1984 по 1985 работал заведующим интернатом в Каменск-Уральской школе Боровского района. В 1985 году был приказом облоно переведен в Жетыкаринский район учителем технического труда. В 1987 году в связи с переездом в город Костанай устроился в школу-интернат №3 учителем и проработал до 2000.  Также длительное время Серик Есильбаевич проработал воспитателем на 4-й группе, где жили старшие по возрасту дети. С 2001 по 2003 не работал в школе. В январе 2003 года устроился обратно в школу-интернат №3 учителем технического труда, сейчас воспитатель в областном детском доме города Костаная.

 

 

Тен Елена Николаевна родилась в 1934 году. За свою трудовую деятельность была награждена грамотой от Министерства Просвещения СССР от 18 ноября 1974 года, грамотой от Председателя Верховного Совета Казахской ССР от 15 августа 1967 года, грамотой от ЦК Общества Красного Креста Каз ССР от 27 ноября 1974 года. Маленькая Елена Николаевна вспоминает, что в тяжелые 30-е годы корейцы селились на берегу реки Тобол, занимались рыболовством, строили школы, где дети обучались на корейском языке. Позже корейцев стали учить русскому языку. В 30-40-е привозили и переселенцев с Кавказа, около 45 детей оказались сиротами. С 1947 года Елена Николаевна начинает работать вместе со своим мужем в детском доме имени Молотова. Жили семья Тен прямо там, в бараках детского дома, вместе с ними жили и семья Вагаповых (они пришли позже в детский дом). Елена Николаевна вела русский язык, часто заменяла других преподавателей, в педагогическом коллективе детского дома в 1947 году были и сосланные, например, пионервожатая из Болгарии, пианистка из Ленинграда. Елена Николаевна затем работала библиотекарем в детском доме, сама писала сценарии мероприятий и концертов. В 1965 году семья Тен получили новую квартиру в многоэтажном доме, что позволило им переехать из детского дома. В 70-80-е годы Елена Николаевна активно переписывается с выпускниками детского дома – Заммерфельд Александром. Она всегда с теплотой вспоминает то время, когда вместе работали с мужем Алексеем Борисовичем в школе-интернате №3. Сегодня Елене Николаевне исполняется 81 год.     

 

 Тен Любовь Алексеевна родилась 1 октября 1957 года в городе Костанае. Изначально корейская диаспора появилась в Костанае, и в Казахстане в целом, еще до начала освоения целины. Мать Тен Любовь Алексеевны рассказывала как «их неблагонадежных перед войной отправили по декрету Сталина в Казахстан. Погрузили всех в 24 часа и отправили вглубь страны подальше от границы. Эшелон останавливался в степи и людей выгружали не думая, как они с маленькими детьми и стариками выживут в голой степи. Вот тогда и проявилось благородство и гостеприимство местного населения. Казахи делились юртами, помогали выжить в первую зиму». Бабушка и дедушка Тен Л.А. являются родом с Дальнего Востока, с реки Амур.

Школу Любовь Алексеевна закончила в 1975 году, по окончании которой поступила сразу же в педагогическое училище. Педагогическое училище закончила в 1978 году с отличием, и в 1983 году она получает высшее педагогическое образование, закончив Костанайский государственный педагогический институт имени 50-летия СССР с отличием. Она училась в Костанайском педагогическом институте на факультете истории, закончила обучаться в 1983 году по специальности «Педагогика и методика воспитательной работы». 

После окончания института первым местом работы молодого специалиста стала школа-интернат №3 для детей-сирот. В школе – интернате Тен Любовь Алексеевна преподавала историю, советское право и географию. «Дети тогда были сложные, педагогически запущенные, процветало воровство и бродяжничество. Дети самовольно уходили из школы, воровали иногда прямо с балконов, лазали по машинам». Тогда в детском доме надолго не задерживались старшие вожатые. И Тен Л.А., как молодого специалиста заметили в обкоме комсомола, и попросили возглавить комсомольскую и пионерскую работу в школе. Так Любовь Алексеевна стала старшей вожатой в школе-интернате №3. Пионерская дружина носила название имени Зои Космодемьянской, по инициативе старшего вожатого дружина списалась с музеем Зои Космодемьянской, и стала переписываться с другими пионерскими дружинами в городе и стране. Ребята увлеклись поисковой работой, искали материал о бывших воспитанниках школы-интерната, о судьбах педагогов и воспитателей. На основе собранного материала пионерская дружина провела вечер встречи выпускников к празднованию 40-летия школы-интерната в Доме культуры «Текстильщик». Пионерская дружина стала постепенно одной из лучших, постепенно стали отправлять детей-сирот в лагерь «Артек» в 1984-1985 годы. В 80-е годы время было достаточно сложное, обеспечение детей в интернате было бедное. Но в глазах детей горел энтузиазм. Ребята детского дома тогда подружились с учениками Черниговской школы, и дважды в год ездили друг к другу с подарками и концертами. Директор Русинов Валерий Александрович всегда сокрушался: «Ну что же вы так далеко себе друзей выбрали, не могли найти поближе?». Но всегда выделял автобус для поездки.

Почти каждые каникулы ребята ездили в разные уголки нашей страны. У каждой группы были свои шефы, причем очень солидные, такие как КСК, РСУ совхозов, кондитерская фабрика и другие. Шефы помогали делать ремонт, приобретали вещи для детей, приходили с подарками на день именинников. В детском доме хорошо знали, что если будешь учиться без троек и хорошо вести себя, то тебя обязательно возьмут в поездку. Так Тен Любовь Алексеевна вместе с детьми посетила Ташкент, Бухару, Самарканд, Вологду, Ленинград, Москву. В школе-интернате №3 Любовь Алексеевна проработала до 1992 года.

В 1992 году она перешла работать в школу-интернат №2 для детей с особенным развитием. В школе-интернате №2 Тен Любовь Алексеевна с ребятами занималась спортом, художественными танцами, водила детей в бассейн, театр, чтобы они выросли здоровыми и спортивными. Вместе с детьми она делает оригами, занимается плетением и квилингом. Любовь Алексеевна и сегодня продолжает работать в детском доме №2. Сейчас ее педагогический стаж составляет 37 лет. И сегодняшним воспитанникам она желает: «Я очень надеюсь, что все чему я их научила, в жизни им пригодится и поможет стать достойными людьми».  

 

 

Тимонин Сергей Вячеславович родился 5 января 1973 года в городе Кустанай. В 1990-1995 годах обучался в Костанайском государственном университете имени А.Байтурсынова по специальности «Общетехнические дисциплины и труд». В 1996 году поступил на службу в армию. В 1997 году пришел работать в школу-интернат №3 в качестве воспитателя в 6-й группе. Тогда директором был Русинов Валерий Александрович. Сергей Вячеславович в 6-й группе работал вместе с воспитательницей Засядьволк Светланой Александровной. 6-я группа полностью состояла из мальчиков, поэтому Сергей Вячеславович увлекал детей спортивными мероприятиями, развлекательными концертами. При нем в детском доме дети стали активно увлекаться футболом, баскетболом. Проводиться товарищеские матчи с дворовыми и полупрофессиональными клубами города. Сам С.В.Тимонин выступал за команду Народного банка. И часто воспитанники болели за его команду, когда проходили товарищеские встречи на футбольном поле детского дома. Даже зимой дети чистили поле и играли в мини-футбол. Он был организатором концертов посвященных первому апреля – «Великой апрельской революции». Но в 2001 году он ушел вместе со своей супругой Пак Светланой Никтичной, с которой он и познакомился в детском доме. В 2000 году они поженились. Но С.Н.Пак уволилась из детского дома немного позднее в 2002 году. Она работала на восьмой группе, где учились дети поступившие в первый класс. Ушли два воспитателя при директоре Склярове В.М.. Летом 2008 года С.В.Тимонин вновь пришел в детский дом в качестве воспитателя. Во второй раз он работал вместе с опытным преподавателем Косьминой Диной Борисовной. Во время своей работы Сергей Вячеславович вспоминает, что очень часто приходилось ходить и выискивать тех детей, которые сбегали к своим родителям домой. Очень часто убегали братья Ольховские, которые учились в 6-й и 4-й группе. Но как мужчине такое важное поручение всегда доверяли С.В.Тимонину – вернуть их обратно в детский дом. Много проблем доставлял такой воспитанник как Лебедев Александр, который сбегал из изолятора, даже падал из окна туалета третьего этажа. Но проработав год Сергей Вячеславович ушел из детского дома.

 

 

Хасанова Куляш Турсыновна родилась 10 января 1960 года в городе Гурьев (Атырау). Закончила Гурьевский педагогический институт. Общий педагогический стаж Куляш Турсыновны составляет 25 лет. В областном детском доме работает с 2008 года в должности заместителя директора по воспитательной работе. В детском доме под руководством Куляш Турсыновны работает Совет по охране и защите интересов воспитанников и Школа приемных родителей, за 3 года в детском доме 13 воспитанников обрели новые семьи. Хасанова Куляш Турсыновна работает в детском доме заместителем директора по воспитательной работе не первый год. Многим своим выпускникам она помогла поступить в высшие учебные заведения нашей области, отслеживала их учебу, ездила «разводить» сессии, то есть делала все то, что обычно матери делают для своих детей. Воспитанники – спортсмены, возвращаясь с очередных республиканских соревнований, не успев сесть в поезд, сразу звонят ей: «Алло! Куляш Турсыновна, вот мы сели в поезд, все нормально, все живы – здоровы, через день будем дома, не переживайте. Да, у нас есть что покушать, нет, не замерзли, да, тепло одеты, да, сейчас покушаем и ляжем спать».  Обычный разговор детей с матерью. «Ну, слава богу», - облегченно вздыхает Куляш Турсыновна.

Ее густой, низкий, почти мужской голос слышен в детском доме целый день: вот она утром провожает детей в школу, проверяя портфели (ничего не забыли?), вот она направляется в группы посмотреть, как вторая смена готовит уроки. Тут звонок по телефону. Звонят со школы, срочно просят прийти. Она бежит в школу.  Внимательно  выслушивает очередные жалобы на детей, разбирает какую – либо очередную конфликтную ситуацию, долго внушает ребенку, что «так себя вести нельзя», потом вместе извиняются перед учителями…

 После обеда нужно провожать в школу вторую смену, и встречать первую. Потом сончас, у кого – то тренировки, у кого – то художка, и еще много – много обычных семейных дел, казалось бы, маленьких, не так уж и важных, рутинных. Уже скоро ужин, а она до сих пор в детдоме.  Уставшие глаза, сиплый голос, который весь день приходилось надрывать, от утренней хорошо уложенной прически остались лишь смутные воспоманания (а бы ли она вообще?) из дома устали звонить, спрашивая, когда же она наконец приедет, и уже в десятом часу вечера она уезжает домой. Пока едет в машине, анализирует свой обычный рабочий день, вспоминает, что кому – то что – то забыла напомнить, или еще что – нибудь,  достает свой мобильник и начинает звонить.

А утром Куляш Турсыновна снова в форме, снова хорошо уложенная прическа,  всегда элегантно и строго одета, подтянута, полна эмоций, глаза блестят и светятся радостью, и снова ее громкий голос слышен по всему детскому дому, и снова нужно оперативно и быстро решать проблемы по мере их поступления, а к вечеру «выжатой как лимон» возвращаться домой.

Конечно, бывают и тяжелые дни: непонимание коллег, необоснованные обвинения, грубость детей, для которых делаешь, все, что в твоих силах, и становится просто обидно и хочется плакать. Тогда она ненадолго остается одна, молча сидит за своим рабочим столом, глядя в никуда, слезы постепенно проходят, на лице появляется твердость, плечи расправляются, она встает и  снова идет навстречу своим большим и маленьким делам.

Будучи уроженкой Западного Казахстана, который силен национальными традициями, менталитетом нации, впитавшая в себя все это вместе с молоком матери, Куляш Турсыновна находит в себе силы не отчаиваться, не сдаваться, каждый раз проявляя мудрость и продолжая свой путь педагога, воспитателя, матери.

 

Щербинина (Симанкова) Наталья Александровна родилась 4 апреля 1987 года. Среднее образование получила в Ейской СШ Есильского района, и сразу же в 2005 году поступила в Костанайский государственный университет имени А.Байтурсынова на социально-гуманитарный факультет по специальности «Русская филология». Закончила обучение в университете в 2009 году. В июне 2010 года Наталья Александровна пришла на работу в Костанайский областной детский дом в качестве воспитателя группы. Сразу же Наталья Александровна летом 2010 года стала работать с детьми в летнем лагере имени Бакирова в должности педагога дополнительного образования. В 2010-2013 годах Наталья Щербинина работает воспитателем группы, где проживали дети одного возраста. Здесь Наталья научилась всегда и везде быть первым человеком для этих детей, готовым в любой жизненной ситуации прийти на помощь. Именно там работая с детьми, Наталья Александровна начала писать стихи. В 2013 году была назначена на должность заместителя директора по учебной работе.

 

Я воспитатель, я горжусь……

Вы знаете меня не понаслышке,

Ведь воспитатель в ОДД я рядовой.

Хоть и работаю в постоянной спешке,

Ну а ведь должностью горжусь, как таковой.

 

Я просыпаюсь, когда город еще в дреме,

Я собираю папки, словари.

Потом бегу к автобусу у дома,

Ах лишь бы мне не сбиться в том пути.

 

И подъезжаю к месту, где почти живу я,

Иду в окно гляжу, едва дышу.

И все, ведь понимают, да и видят,

Что только ими я сейчас живу.

 

А, поднимаясь к моим детям, невозможно

Быть сердитой, слабой, не родной,

Ведь все, что происходит здесь со мною,

Заряжает их как – будто бы искрой.

 

А разве знала я когда-то в детстве,

Да нет, не в детстве, года два спустя,

Что стану мамой многодетной, словно в песне,

Но все же, думаю, у каждого судьба своя.

 

Но вот откуда ж мне испить или найти,

Тех золотых секретов воспитания.

Вот так приходится из глубины души охапками грести,

Все чистое, волшебное и им так нужное.

 

А ведь пришла я в детский дом почти трусихой,

Боялась даже коллектива и детей,

Ни опыта, ни смелости, а только с искрой,

Который подпитала новый опыт свой.

 

Кристина, Катя, Витя – всех не перечислить сразу,

Я всех обнять хочу и просто помолчать.

Когда мне плохо, глаз своих не спрячу.

Я знаю, что поддержку буду получать.

 

Мы вырастем и повзрослеем вместе,

Всему с любовью я их научу.

А вот, чего сама не знаю, то на месте,

Все просмотрю, запомню, изучу.

 

Поэтому, скажу я всем коллегам, дорожите.

Тем, что в таком количестве имеем только мы.

Смех детский, шалости, но вы учтите,

Все то, что от детей, о от души.

21.10.2011

 

 

Глава 13. Воспитанники областного детского дома города Костаная

 

            Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни -  основная задача учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Актуальность проблемы обусловлена изменением общественных и социокультурных требований к молодым людям, начинающим самостоятельную жизнь вне стен детского дома. Того минимума знаний, умений и навыков, которыми до настоящего времени обеспечивались воспитанниками, уже недостаточно для их полноценной адаптации в обществе, профессиональной и личностной самореализации. Воспитательная система дома должна основываться на субъектном, личностно-рефлексивном, творческом, интерактивном подходах и  ориентироваться на личностное самоопределение воспитанников.

Фундамент успешного личностного самоопределения закладывается в младшем школьном возрасте. Дальнейшая целенаправленная воспитательная работа обогащает содержание самоопределения и таким образом проектирует будущее. В данной главе мы хотели бы привести биографии тех воспитанников детского дома, которые добились определенных успехов в своем жизненном пути.

Среди тех, кому выпала честь бежать с атрибутом Азиатских игр 20 января 2011 года, - воспитанник областного детского дома Сергей Картавый. Сережа – капитан сборной Костанайского областного детского дома по баскетболу. В 2010 году на ежегодном республиканском турнире «Кубок надежды» он стал обладателем золотой медали и диплома. Как говорит парень, он увлекался несколькими видами спорта: футболом, волейболом, лыжами и шахматами. Но самый любимый – это баскетбол. В детский дом попал в 2006 году, и сразу же записался на секцию баскетбола. Сборная по баскетболу, где играет Сережа, - четырехкратный чемпион «Кубка надежды», который проводит АО «Народный банк Казахстана». Несмотря на то, что конкуренция довольно солидная – в кубке участвовали команды 26 детских домов республики, ребята три года подряд никому не уступали первого места. Когда Сергею сказали, что он будет участвовать в эстафете огня, он очень обрадовался. «Это большая честь для меня, событие, которое останется в памяти навсегда», - говорит юный спортсмен.      Парень попал в первую десятку бегунов, в которую также входили аким области Сергей Кулагин, мастер спорта по баскетболу, бронзовый призер Азиатских игр Александр Дербуш, мастер спорта международного класса по легкой атлетике, серебряный и бронзовый призер Азиатских игр Марина Масленко.

 

Асташов Юрий Александрович родился 28 января 1986 года в городе Костанай. В школу-интернат №3 поступил в 1999 году в 5й класс. Воспитывался во 2-й группе, тогда воспитателем была Семикоз Валентина Исмагиловна и Ивагуль Жаксылыковна Бермухамбетова. В детский дом поступил вместе со своим старшим братом Асташовым Владимиром. После 2000 года был переведен в 6-ю группу. Учился и воспитывался вместе с такими ребятами, как Ефименко Василий, Коршунов Павел, Шмидт Дмитрий, Демин Андрей, Ланин Михаил, Ланин Дмитрий. В 6-й группе он проучился до 2004 года, и выпустился из детского дома в 9-м классе, после чего поступил учиться в ПТШ-3 города Костаная на специальность «газоэлектросварщик». Закончил ПТШ-3 в 2007 году. После обучения пошел работать в ПКСК в аварийную службу, на которой проработал до 2012 года. В 2012 году перешел на другую работу, в фирму «VIP» в качестве экспедитора. На данный момент продолжает работать в этой же фирме. 

 

Буркова Наталья Владимировна родилась 10 декабря 1987 года. В школу-интернат №3 города Костаная поступила в 2000 году в 6 класс. Была воспитанницей в 8 группе, где воспитателем работала тогда Лебедева Надежда Сергеевна. Наташа поступила в детский дом вместе со своими сестрами Бурковой Ниной и Екатериной. В 2006 году закончила 11 классов в школе - интернат №3 города Костаная, после чего обучалась в агроэкономическом колледже на специальности «Стандартизация, сертификация и контроль качества продукции». В 2008 году закончила агроэкономический колледж и в этом же году вышла замуж. Двое детей – мальчик Назар и девочка Амина. Из воспоминаний Натальи Бурковой: «В детском доме мы многому научились. Отношение воспитателей всегда было очень хорошее».

 

Гуцану Андрей Константинович родился 28 августа 1985 года в поселке Шили Наурзумского района Костанайской области.  Андрей рос вместе со своим младшим сводным братом Александром Ермаковым. Обучались они в Шилинской средней школе, но в 2000 году их родители были лишены родительских прав. Александр Ермаков поступил учиться в школу-интернат №2 города Костаная, а Андрей был направлен в школу-интернат №3 в возрасте 15 лет. Попав в детский дом, Андрей оказался в группе №6, где воспитателем тогда была Засядьволк Светлана Александровна. Пробыл Андрей в детском доме совсем недолго, но несколько лет проведенные в нем оказали на него сильное влияние: «В детском доме мы становились самостоятельными, положиться мы могли только на самих себя, и конечно мы становились черствее в своем отношении к людям. Воспитателем тогда был еще Тимонин Сергей Вячеславович, он учил нас играть в футбол, он был одним из хороших воспитателей». В детском доме Андрей, проживая в шестой группе, дружил с Федоровым Александром, Евтушенко Евгением, Ващенко Алексеем, в классе он учился с Дзисяк Иваном, Будяк Алиной, Евтушенко Галей, Нугумановой Гульшат, Коноваловой Юлей, Солодухиной Оксаной, Тимофеевым Анатолием. После выпускного 11 класса в детском доме №3, Андрей поступил учиться на «газоэлектросварщика» в Костанайский строительный колледж. Проучился Андрей Константинович в колледже 2 года и 6 месяцев. После окончания колледжа в 2006 году, ему надо было искать работу по специальности, но без опыта работы его никто не брал. Тогда Андрей устроился на работу грузчиком, где проработал пару лет. Потом устроился на работу в фирму «Иволга -холдинг». В 2009 году Андрей женился на девушке по имени Валентина, и в 2010 году у них родился сын Данил. Сейчас он также работает на фирме «Иволга-холдинг», и говорит, что никогда не бросит своего сына Данила на произвол судьбы.

 

Дёмин Андрей Александрович родился 11 января 1987 года. В 1996 году был определен органами соцзащиты в школу-интернат №3 г. Костаная. Андрей воспитывался в группе №2, обучаясь в седьмом классе, был переведен в группу №4, где воспитателем была Долгих Татьяна Ивановна.

В 2005 году Андрей окончил 11 классов в детском доме №3. В этом же году Андрей был призван в армию, но получил отсрочку. И только через год, в 2006 году был призван и дислоцирован в город Караганды в/ч 52859 МЧС РК.

С 2006-2007 гг. Андрей проходил срочную службу, впоследствии остался на контрактную службу. С 2007 г. до начала 2008 г. служил на должности спасателя в городе Караганда, и в этом же году, он был назначен на должность командира компрессорного отделения. В этой должности Андрей прослужил до 2009 года. В этом же году был уволен в запас. В городе Караганды в 2009 г. Андрей устроился в кафе "Шансон", и занялся музыкой. Начал развиваться в музыкальном бизнесе, и довольно успешно. У клиентов пользовался спросом. Чуть позже, Андрей был приглашен в местную рок группу под названием "NIAGARA". В 2011 году Андрей познакомился со своей будущей женой. На следующий 2012-й год Андрей женился, и в этом же году 21 апреля родилась дочка Маша! После армии, Андрей поменял много профессий, но в 2014 году устроился помощником бурильщика. И по сей день Андрей Александрович работает в этой должности. Главная цель в жизни Андрея это воспитать свою дочь Машу.

 

Ефименко Василий Анатольевич родился 21 июля 1986 года в Костанайской области, Узункольского района в поселке Троебратное. В 1999 году попал в интернат в возрасте тринадцати лет, в связи со смертью мамы. Сразу попал во вторую группу, а затем перевели в четвертую. Воспитателями были: Татьяна Ивановна Долгих, Нина Петровна Тымченко. Учился вместе с Регель Денисом, Кутдусовым Эдуардом, Саржановым Ермеком, Болтабаевым Сериком, Бабенко Дмитрием, Гуцкаловым Константином, Хохловым Вячеславом, Коршуковым Павлом, Меркимировом Русланом. В 2004 году поступил в колледж автомобильного транспорта по специальности автослесарь, также поступили: Колучин Олег, Оспанов Оспан, Иванов Евгений. После окончания продолжил обучение в этом же колледже на автомеханика, закончил обучение в 2009 году. В 2010 году поступил учиться в Костанайский Государственный Педагогический институт по ректорскому гранту на факультет физической культуры и спорта, и в 2014 году заканчивает свое обучение. Сейчас Василий Анатольевич работает преподавателем физической культуры и спорта в Костанайском политехническом колледже.

 

Закирова Регина Шаукатовна родилась 27 апреля 1991года в городе Костанай. В детский Дом поступила вместе со своим старшим братом Закировым Рамилем в 2002 году. С 2005 года училась в 23 школе в спортивном классе. В детском доме прожила 5 лет с 6 класса, но директор детского дома Алтынбаев Булат Тулендинович отдал в спортивную школу по волейболу № 23, в 2007 году окончила 9 классов и выпустилась с детского дома, затем поступила в Костанайский строительный колледж по профессии «Программист».

В 2011 году окончила Костанайский строительный колледж и получила средне специальное образование продолжала играть в команде «Иволга», но уже профессионально.

В 2007 году играла за Молодежную сборную Казахстана 1990 -1991 года стали 6 на Азиатских играх в Китай, так же в 2007 году за сборную ездила в Москву на международный кубок в память Вилипченко.

В 2011году Регина поступила в Костанайский государственный педагогический институт на специальность «Физическая культура спорта и туризма». Она играла, так же в волейбольной команде «Иволге», за 3 года «мы становились дважды серебряными призерами высшей лиги Казахстана по волейболу среди женских команд и один раз стали бронзовыми.

Теперь по - прежнему учусь в КГПИ, но играю за волейбольный клуб ”Караганда” с 2013 по 2014 год и продолжаю за них играть, и в этом году мы стали Чемпионами Высшей лиги Республики Казахстан среди женских команд  высшей лиги».

 

Ильичев Владимир Николаевич родился 25 мая 1985 года в селе Лютинка Боровского района Костанайской области Казахской ССР. В семье Ильичевых было 4 детей: Владимир Ильичев, Игорь Петрунько, Алексей Ильичев Василенко Наталья. В 1993 году Ильичев Владимир поступил в третий класс в школу-интернат №3 города Костанай. Владимир пришел сначала в 4-ю группу, но через небольшое время его перевели во 2-ю группу, где воспитателем была Дина Борисовна Косьмина. Тогда Владимир впервые приехав в город Костанай из сельской глубинки увидел троллейбусы, и был потрясен большим количеством многоэтажных зданий. Воспитываясь во второй группе Владимир познакомился с Выговским Сергеем, Рогалевым Александром, Жакуповым Кайратом. Потом он был переведен в шестую группу где тогда воспитателями были Засядьволк Светлана Александровна и Коваль Александр Павлович. Ночного воспитателя звали ласково баба Маша. В группе Владимир воспитывался с Морозовым Сергеем, Гринталь Игорем. Когда Владимир был маленьким, за него заступалась всегда старшеклассница Скворцова Галя. По воспоминаниям Ильичева Владимира в школе-интернате были всегда воспитанники, которые выходили за территорию детского дома и занимались воровством, ходили на дачи за яблоками, овощами, фруктами. И те ребята, которые занимались этим, были в почете у остальных детдомовских ребят.

В классе вместе с ним учились Коновалова Юлия, Будяк Алина, Дзисяк Иван, Тимофеев Анатолий, Рудко Евгений, Маракова Вера, Регель Денис (1 год проучился, потом был переброшен на класс выше), Бабенко Дмитрий. Тогда в детском доме Ильичев Владимир был влюблен в девочку Ержанову Гульмиру, которой часто дарил цветы, сорванные на дачных участках и возле школы - интерната. В 1995 году Владимир в пятом классе увлекся баскетболом и футболом, тогда учителем физкультуры был Кузьменко Валентин Васильевич, человек который увлек большинство детдомовцев спортом. До 9-го класса Ильичев Владимир был в шестой группе. Но в 2001 году, когда он обучался в 9-м классе, его забрали под опеку семейная пара баптистов из поселка Наука Карабалыкского района - Гячене Елена и Гячис Владимир. Вместе с Владимиром с детского дома забрали Тимофеева Анатолия и Калугина Олега. В 2003 году окончив одиннадцать классов Владимир, вместе с Анатолием и Олегом ушли из семьи опекунов и вернулись в город Костанай. Где устроились на работу в пельменный цех. До 2008 года Владимир работал в качестве грузчика, мясником, экспедитором, программистом, сотрудником ОАО «Казасхатан Темир жолы». Потом переехал в Боровской район село Боровское, где поступил дальше учиться в колледж, но доучиться не получилось. Спустя полгода Владимир уехал вместе со своими братьями в город Астану, где познакомился с девушкой Санией, и сейчас на данный момент женился, и работает в частной фирме по продаже сантехники.

 

Колмогорцев Игорь Андреевич родился 26 октября 1988 года на территории Амурской области в РСФСР в составе Советского Союза. Через год в 1989 году вместе с семьей и сестрой Лилией Колмогорцевой переехали в Костанайскую область, город Костанай. До первого класса Игорь воспитывался в детском садике, который находился напротив школы-интернат №3. После детского сада Игорь обучался с первого по четвертый класс в СШ№3 города Костаная. В детский дом Игорь вместе с сестрой Лилией попали в сентябре 2000 года, когда директором в школе-интернате №3 был Скляров Владимир Михайлович. Игорь и Лилия сразу попал в пятую группу, где тогда жили по семейному типу, то есть старались не разделять брата и сестру по разным группам. Воспитателем в пятой группе была Валентина Афанасьевна Сенчева. В пятой группе вместе с Игорем и Лилией жили и получали образование, воспитание другие дети  - Мельник Александр и Мельник Ольга, Солодухина Оксана, Кампанеец Татьяна, Максутова Динара. В учебном корпусе в одном классе Игорь учился с Колчановыми Геннадием и Владимиром, Зуенко Андреем, Гуцкаловым Славой, Сухоруковой Оксаной, Касеновой Мадиной, Бурковой Екатериной, Руденко Юлией. Бабушкиным Дмитрием. В 2004 году Игорь перешел в восьмую группу под воспитание Лебедевой Надежды Сергеевны. По воспоминаниям Игорь отмечает, что тогда в начале двухтысячных годов кормили очень плохо, весь день дети питались перловой кашей, приготовленной на воде, без обыкновенного масла и соли. Тогда учеба не давалась Игорю легко. Из всех воспитателей Игорь с уважением вспоминает учителей труда Серменова Серика Есильбаевича, Софью Ильиничну Убейволк, которые воспитали в нем строгость и ответственность, целеустремленность и желанием поделиться последним с другом.

В школе – интернате №3 Игорь иногда подрабатывал на коттеджах – почистить снег, разобрать забор, перенести стройматериалы и т.д., на эти деньги детдомовцы покупали себе сладости. Летом и осенью детдомовские дети ходили на дачные участки, где воровали яблоки, фрукты и овощи.

В 2006 году Игорь выпустился из детского дома, в сентябре этого же года поступил в профессиональную школу при Костанайском политехническом колледже по специальности «электрик». Закончив профессиональную школу в  2009 году Игорь поступает дальше учиться в Костанайском политехническом колледже по специальности «Электроосвещение и электроснабжение». Одновременно с учебой Игорь работает электриком в ТОО «Иволга-холдинг» вплоть до января 2015 года.в эти годы Игорь знакомится со своей будущей женой Мариной. В 2012 году Игорь завершает свое обучение в колледже. Сейчас Игорь работает в АО «Баян-сулу», воспитывает маленькую дочь Алину, и желает всем воспитанникам детского дома «прислушиваться к старшим».

 

Колчанов Геннадий Андреевич родился 5 октября 1989 года в Якутской АССР, Алданского района, поселке Ыллымах. В семье у Геннадия было два брата – Владимир и Григорий, и одна сестра Ольга. В возрасте двух лет Гена вместе с братьями и сестрой переехали в город Костанай. В четыре года Геннадий попал в дошкольный детский дом в городе Рудном. После которого в 1996 году Гена вместе со своим братом поступили в школу-интернат №3 города Костаная. Его брат Григорий и сестра Оля были разлучены с ними, и переведены в коррекционную школу-интернат №2 города Костаная. Попав в детский дом Геннадий вместе с братом Владимиром воспитывались сразу в 8-й группе, где тогда воспитателем работала Лебедева Надежда Сергеевна, человек строгий, дисциплинированный и требующий того же и от своих воспитанников. В восьмой группе вместе с ними учились и жили Васильев Николай(Янцен), Касенова Мадина(Макарова), Зуенко Андрей, Гуцкалов Вячеслав, Чекулаева Лена, Руденко Юлия, Антонцова Евгения, Хмелевский Вадим, Коган евгения, Васянин Сергей, сестры Бурковы Нина и Наталья, Катюк Евгения. В восьмой группе Геннадий учился до восьмого класса, в девятом классе в детском доме произошли изменения, дети с 2005 года стали учиться в общегородских средних школах города, а не в учебном корпусе детского дома. Геннадий в девятом классе начал учиться в СШ№22 города Костаная, вплоть до 11-го класса. В 22-й школе классным руководителем была Мазуренко Ирина Васильевна, которая тоже до этого работала воспитателем в детском доме в группе №3. В 9-м классе Геннадия и его брата Владимира перевели в 4-ю группу, воспитателями тогда, там работали Серменов Серик Есильбаевич и Куснай Жакеновна. В 2007 году Геннадий закончил СШ №22 и в этом же году поступил в Костанайский государственный педагогический институт на факультет физической культуры, спорта и туризма на специальность «ФКиС» по специализации футбол и волейбол. В 2009 году устроился на работу в тот же детский дом, где и получил свое воспитание, в качестве тренера по футболу. Под его руководством и наставничеством в 2014 году(июнь) команда воспитанников детского дома участвовала в чемпионате Казахстана в городе Шымкенте. Одновременно Гена учится, и работает в Областном Доме Юношества - ночным дежурным с 2012 года. С сентября 2012 по март 2014 работает преподавателем физической культуры в Костанайском агротехническом колледже. В 2012 году заканчивает свое обучение в Костанайском государственном педагогическом колледже и в 2014 году устраивается на работу в ГУ «Аппарат акима г.Костаная» главным специалистом по мобилизационной подготовке гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям. В августе 2014 года женился на Асташовой Ирине Геннадьевне. По воспоминаниям Колчанова Геннадия о жизни в детском доме запомнилось, что в «школе-интернате бывало, кормили только кусочком хлеба и сливочным маслом. Тогда в сутки на питание одного ребенка выделялось 82 тенге, примерно в 1998-1999 гг., а в 2004-2005 гг. – 600 тенге в день на питание одного ребенка. Никогда не пожалею, что вырос в детском доме».

В детском доме Геннадий научился играть практически во все виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис. Сейчас Геннадий обладатель множества наград и медалей, связанных со спортивными достижениями – «Лучший нападающий по футзалу Костанайской области, 2011 г.», «Лучший игрок» по результатам акции «Здоровая нация».  Сейчас работает заместителем директора по ЧС акимата города Костаная.    

 

Лукашков Сергей Александрович   родился 27 февраля 1987года в городе Костанай. В 1996 году попал в школу-интернат №3 для детей сирот. Окончил школу в 2005 году, поступил в ТУ-10 на «техника по обслуживанию компьютерных устройств», окончил данную специальность с 4-ым разрядом, после немного поработав,  выиграл грант в г. Алматы на программу по повышению квалификации, получил специальность «Инженера  КИПиА». Некоторое время работал на ТОО «Иволга», потом на ТОО «ROMANA-НАН», на данный момент работает на ТОО «Сарыаркаавтопром» инженером КИПиА. Живет с девушкой и хочет создать крепкую дружную семью.

 

Папшив Александр Юрьевич. Родился 20 августа 1991 года. В 8 лет поступил в детский дом. В 2009 году поступил в 17 лицей, по окончанию лицея поступил в профессиональный лицей №3. После окончания 11 класса решил поступить в Костанайский государственный педагогический институт на факультет физической культуры и спорта. Спорт любит с детства, в баскетбол играет за БК «Ария».

 

Руденко Юрий Юрьевич и Руденко Алексей Юрьевич родился 23 февраля 1987 года в городе Костанай. В семье Руденко детей было трое: старший брат Сергей, Юра и младший брат Алексей. Юра и Алексей являются братьями - двойняшками родившимися в один день. В 2000 году Руденко Юра и его брат Алексей поступают на воспитание в областную школу-интернат №3 города Костаная. Юра и Алексей попадают в 6-ю группу, где воспитателями были тогда Тимонин Сергей Вячеславович и Засядьволк Светлана Александровна.

Именно в шестой группе Руденко Юра и Руденко Алексей научились играть в футбол под руководством Тимонина Сергей Вячеславовича. Юра и Алексея воспитывались и учились вместе с Асташовыми Юрой и Владимиром, Ващенко Алексеем, Дзисяком Иваном, Ильичевым Владимиром, Ефименко Василием и другими. Классным руководителем в классе, где учился Юрий была учительница истории Алма Мирхатовна. В 2003 году Руденко Юрий выпустился со школы-интернат №3, окончив девять классов. И в 2003 году Юра и Алексей поступили учиться в Профессиональную школу №3 города Костаная по специальности «газоэлектросварщик», но через два года Юра отчислился по собственному желанию со школы, так и не доучившись. Сейчас Юрий живет в поселке Затобольск, работает в СТО «Еврофура». Не женат.

 

Скворцова Галина Николаевна родилась 23 ноября 1979 года в Кустанайской области Урицкого района. В 1980 году ее родителей лишили родительских прав, сразу попала в дом малюток. В детский дом города Рудного попала в 1982 году. В 1987 году в школу-интернат №3 города Костаная в первый класс. Сразу попала в третью группу под руководством Гарник Зинаида Ефимовна. В группе вместе с Скворцовой Галиной учились и воспитывались - Васильева Людмила, Епачинцева Ольга, Бриматов Канат, Кастаусов Руслан, Чердаков Юра, Регель Сергей, Пермяков Сергей(на данный момент сварщик), Ахметов Бахчан, Савкенова Сауле(во Франции проживает), Навродская Елена(проживает в поселке Новонежинка), Жампеисов Серик, Бухарбаева Жанна. Всего во второй группе детского дома проживало 33-34 воспитанника. В этот период продолжали работать подшефные организации. Шефство над группами позволило воспитанникам поездить в разные города страны, такие как Алма-Ата, Нальчик, Самарканд. Младше ее одноклассников в 8 классе школы-интерната №3 учились также воспитанники - Ищанова Камила, Ергалиева Сауле, Талекбаева Динара(проживает в Риме), Дашкевич Наташа, Пионерские Анна и Виталий, Куприянов Дима.

В 1995 году Галина закончила 9-классное обучение, 10-11 класс закончила в 1997 году в школе – интернат №2 города Рудного. Поступила в училище №17 по специальности повар-кондитер третьего разряда. В 2008 году вышла замуж и в 2009 году родила дочку Жазиру. Проживает в Кушмуруне с 2000 года.

 

Степаненко Кристина Николаевна родилась 1 июля 1987 года в городе Житикаре Костанайской области. Росла в семье вместе с тремя сестрами Инной (старшая), Региной и Галиной (младшие). В 1994 году Кристина попала в семью своей тети, по причине лишения родительских прав ее матери. И в этом же году Кристину отправили в Костанайскую школу-интернат №3 в первый класс. Кристина сразу же попала в 5-ю группу, где воспитателем работала Валентина Афанасьевна Сенчева. Пятая группа в основном состояла из одних девочек, Кристина воспитывалась вместе Ержановой Гульмирой, Максутовой Динарой, Зюсько Тамарой, Солодухиной Оксаной, Болотовой Светланой, Хужиными Ниной и Евгенией, Кирнос Аней, Фаткиной Светланой. В первом классе тогда в 1994 году она училась с Калугиным Олегом, Лукашковым Сергеем, Жакуповым Кайратом, Алексахиной Галиной. В первом классе первым классным руководителем Кристина стала Руппель Ирина Анатольевна. По воспоминаниям Кристины, тогда в 90-е годы в школе-интернате самой большой проблемой было питание: «вечером всегда очень хотелось кушать, правда ближе к 9-11 классу кормить стали лучше». В школе-интернате Кристина ходила в танцевальный кружок, которым руководила хореограф Надежкина Надежда Николаевна. Кристина также воспитывалась в 1-й группе под руководством Лавинской Нины Алексеевны. Перейдя в 11-й класс, в 2004 году Кристина стала учиться в 22-й школе города Костаная, когда всех воспитанников детского дома №3 стали распределять учиться в общегородских школах, и продолжала жить в детском доме №3.

Закончила Кристина 11 классов в 2005 году при директоре Алтынбаеве Б.Т., и сразу поступила учиться в Костанайский медицинский колледж вместе с Баяновой Алмой и Ержановой Эльмирой. Кристина во время учебы жила в областном Доме Юношества, и окончила медицинский колледж в 2008 году по специальности «медсестра». В 2013 году Кристина официально вышла замуж, на сегодняшний день Кристина работает в ГККП «Поликлиника №1» в качестве медсестры воспитывает дочь Ангелину.  

 

Таспаев Ержан Темирбекович родился 21 апреля 1990 года в Костанайской области в поселке Новониколаевка. В семье Ержан был единственным ребенком. С раннего детства он был в доме малюток для детей лишенных родительских прав. В 1997 году Ержан поступил в первый класс третьей группы в щколу-интернат №3 города Костаная. Воспитателем третьей группы в то время была Гарник Зинаида Ефимовна, и к тому моменту вторым воспитателем туда устроилась Жиляева Вера Васильевна. Вместе с Ержаном учились также Буханов Александр, Жанибеков Евгений, Гуцкалова Полина, Тимофеев Андрей, Валуйко Николай, Лебедев Александр, Лунев Павел, Кожахметова Дарья, Федоров Ринат, Кожахметов Диас и др.. В школе-интернате №3 Ержан научился играть в футбол, баскетбол, теннис. Время, проведенное в детском доме Ержан Таспаев характеризует несколькими словами: «Свобода, беззаботность, время когда не надо было ни за что отвечать». Тогда в 2003 году, учась в шестом классе, Ержан ездил в детский пансионат благотворительного фонда «Бөбек», которым руководила и руководит до сих пор первая леди Казахстана Сара Алпысовна Назарбаева. В восьмом классе в результате реформы в образовании, когда все дети с детских домов начинают обучаться в общеобразовательных школах города, Ержан начинает учиться в СШ №22 г.Костаная. В 2008 году Ержан выпустился с областного детского дома, закончив одиннадцать классов. В этот же год поступает в Рудненский индустриальный институт на специальность «Теплоэнергетика». Все четыре года учебы Ержан жил в Доме Юношества города Рудного. Рудненский индустриальный институт Ержан закончил в 2012 году и получил диплом по специальности «Автоматизация управления». Сразу после выпускного Ержан начинает работать в Соколовско-Сарбайском горнообогатительном комбинате в качестве электрика. Спустя два года он по-прежнему продолжает работать в ССГПО. 

 

Тимофеев Анатолий Павлович родился 14 марта 1986 года в поселке Элеватор Сарыкольского района(старое название Урицк). В семье было двое детей: Анатолий(старший брат) и Андрей(младший брат). До десяти лет Анатолий учился и жил в своем родном поселке, но 18 февраля 1997 года Анатолий и его брат Андрей поступили в школу-интернат №3 города Костанай. В 1997 году Анатолий поступил в группу №3, где воспитателями работали Гарник Зинаида Ефимовна и Вебер Зоя Васильевна. Вместе с Анатолием жили в группе Бадаев Павел, Карпов Олег, Рудко Евгений, Астапович Дмитрий(на момент поступления он был в бегах), Вязьмин Сергей. Детский дом Анатолию показала, провела экскурсию Шугай Наталья, старшая воспитанница детского дома. Андрей(младший брат) поступил в детский дом через год после Анатолия. Через год в 1998 году Анатолий перешел в группу №6 под руководство Коваль Александра Павловича и Засядьволк Светланы Александровны. Тогда Анатолий познакомился с другими ребятами – Дзисяк Иваном, Ильичевым Владимиром (прозвище - Ильич), Абильмаликовым Куанышом, Ланиным Михаилом, Платоновым Егором, Дзисяк Валерой, Асташовыми Юрой и Владимиром, Примаковым Александром, Выговским Сергеем, Колмогоровым Сергеем, Коршуковым Павлом, Федерко Иваном, Вальтером Сергеем, Федоровым Александром, Ольховским Иваном, Меркемировым Русланом, Гуцану Андреем, Козлович Максимом, Поповым Иваном, Фроловым Сергеем. Все эти ребята приходили в детский дом в разное время, когда Анатолий воспитывался в интернате.

В детском доме Анатолий научился играть в футбол, баскетбол, пионербол. В шестой группе и в самом детском доме воспитанникам прививалось трудолюбие, ответственность. Наиболее старшие воспитанники помогали всегда делать ремонт в школе, на уроках труда Анатолий вырезал на столярном станке скалки, кубки, указки. Тогда учителем труда был Серменов Серик Есильбаевич. На уроках изобразительного искусства воспитанники учились выжигать по дереву, делать подделки, корабли.

До прихода в шестую группу в ней учились более старшие ребята - Регель Денис, Кондуков Вадим, Бабенцев Дмитрий, Кутдусов Эдуард, Богатыревы Александр и Евгений, Сегентаев Мейрам, Степанов Юрий, Хохлов Слава, Бабенко Дмитрий, Федоров Андрей, Ахметова Гуля, Клопова Ольга, Гайдук Юлия, Кай Наталья, Хлопотнова Аня, Каспорский Анатолий, Гуцкаловы Иван, Игорь и Константин. Потом всех этих ребят перевели в четвертую и седьмую группы в 1998 году.

Классным руководителем в классе, где учился Анатолий была сначала Жаксылык Ешкеновна, потом Козычева Людмила Александровна. Летом все воспитанники детского дома выезжали в детский лагерь «Чайка». Летом собирали лесные ягоды и грибы, потом обменивали, либо продавали их вожатым, воспитателям лагеря, с целью купить сигареты. Было и такое что покупали алкоголь – бражку, которую продавали в поселке Красный Кордон, но борьба с алкоголем была очень жесткой и воспитатели строго наказывали тех кто попадался на этом. Лагерный режим был очень строгим, в столовой накрывали сами учащиеся детдомовцы. Анатолий любил ходить помогать в столовой, накрывать на завтрак, обед и ужин. С утра в детском лагере начинали все зарядку, шли на завтрак. Все детдомовские воспитанники были поделены на отряды, Анатолий был тогда во втором отряде. Иногда в детский лагерь приезжали спортсмены – баскетболисты, которые любили играть с командой детдомовских ребят. Тогда баскетболом увлекались Тимофеев Анатолий, Выговский Сергей, Дзисяк Иван, Нугуманова Гульшат, Городецкая Света, Коновалова Юлия, Гайдук Ольга, Ильичев Владимир, Айтленова Гуля. В лагере Анатолий выступал на различных мероприятиях, импровизировал в сценках, ходил на вечерние дискотеки, организованные вожатыми. 

После летних каникул Анатолий возвращался к учебе. Там в детском доме в Кустанае Анатолий ходил вместе с Ильичевым Владимиром, Дзисяк Иваном на танцевальный кружок, который возглавляла Надежкина Надежда Николаевна. Вместе они выступали с танцевальным номером «Кантри» на 50-летний юбилей школы-интерната №3 в 1997 году, когда еще директором был Русинов Валерий Александрович. В шестой группе все воспитанники любили играть в футбол, тогда уже воспитателем стал Тимонин Сергей Вячеславович, человек неравнодушный к спорту. Там Анатолий приобрел навыки игры в футбол. Вместе с Тимониным С.В. шестая группа ходила на футбольные матчи костанайской команды «Тобол», играли с другими командами из других школ. В 2001 году Анатолий закончил девять классов, а 10-11 класс доучивался в поселке Научный Карабалыкского района. В 2003 году Анатолий вместе с Ильичевым Владимиром вернулся в город Костанай. Устроился на работу в фирму «Мұнай Өнімдері» на кислородную станцию. В 2009 году 17 января женился на девушке по имени Эвелина, на данный момент живет в городе Житикара. В семье воспитывают сына Билала, и на данный момент Анатолий работает в фирме ТОО «Бренд» аппаратчиком гидрометаллурга и заботится о своей семье. 

 

Умарова Виктория родилась в Клочковском сельсовете в поселке Кундузда (ныне там сохранился только поселок Талдыколь) Камыстинского (Камышинского) района. В детский дом Виктория попала через Рудненский детский приют «Дом ребенка» для маленьких детей от 1 до 6 лет. В семье мама Виктории была бухгалтером. Но в тяжелое перестроечное время Виктория попала в школу-интернат №3 в 1977 году. Виктория воспитывалась в 6-й группе, где жили только одни девочки разных возрастов. Тогда жилые группы детского дома состояли из одной маленькой и двух больших комнат, на которых работали по одному основному воспитателю на 40 детей. Дети 1-3-х классов жили отдельно от остальных ребят. Воспитателями в группе, где жила Виктория была Конопская Валентина Васильевна и Лорер Любовь Алексеевна, также Виктория помнит воспитателей – Лавинскую Нину Алексеевну, Гарник Зинаиду Ефимовну, старшего воспитателя по имени Григорий Михайлович. Вместе с Викторией в группе жили также Сайфутдинова Жанна (сейчас Бородина), Аюпова Ильсия (в группе ее называли Ирина, выпустилась в 1984 году), Пыхтеева Любовь (1984 года выпуска), Михеева Людмила, Ахметова Зинаида, Ахметова Гуля, Ахметова Ольга, Мулякова Венера (Попова), Сурайкина Татьяна, Альменова Гуля, Куракина Мария, Змеевец Любовь и Ольга и другие. В 1978 году средняя школа №22 получила свой собственный учебный корпус, поэтому дети детского дома стали учиться отдельно от детей, имеющих семьи, в своем собственном здании школы-интерната №3. По воспоминаниям Виктории в учебном корпусе школы-интерната №3 работали тогда учитель истории Рымаренко Валентина Ивановна, Роза Ивановна (фамилии не помнит) – учитель математики, Мычло Игорь Владимирович – учитель музыки, учитель физики и директор – Русинов Валерий Александрович. В одном классе вместе с Викторией Умаровой учились ребята Кубжасаров Борис (тренер по футболу), Куканов Александр (отличник по оценкам в школе), Регищюк Александр (стал впоследствии военным), Кадевич Сергей, Симонович Сергей, Фролов Игорь, Каюков Николай.

По воспоминаниям Виктории, жизнь в детском доме была очень интересной, воспитатели и сотрудники всегда старались разнообразить жизнь воспитанника школы-интерната. Каждый месяц, в один определенный день в интернате проводился «День Именинника», когда всех ребят у кого был день рождения в прошлом месяце, поздравляли организации – КСК, Кустанайдорстрой и другие. Было огромное количество различных кружков – фотостудия, киностудия, лыжи, бассейн. Ездили в детский лагерь «Артек» в Крыму, в Алма-Ату. Часто дети из интерната ходили в кинотеатр «Арман», во дворе играли в «классики»: «Да в наше время в интернате было много всяких разных концертов и смотров, был всегда хор, где мы пели песни и выступали часто, я даже в какой-то год вместе с мальчиком из класса помладше (наверное 1986 года выпуска) Сашей Каюковым была запевалой - а пели песенку "Не дразните собак" очень популярную в то время.

Еще мы любили играть в "камушки", шахматы (сами друг друга учили), резиночку (это девчонки), карты (сами их рисовали даже). Телевизор долгое время был один на весь интернат в вестибюле.

А вот еще у нас была песня про Детский дом, я правда большую часть слов не помню, но вот кое-что:

Припев-                                                                                 

Детский дом, детский дом - это наш, это наш

И любимый и родной и родной

Вечно сердцу дорогой, дорогой

Детский дом

Куплет-

Мы мечтаем полететь на Марс

Растопить космические глыбы». 

В третьем классе Виктория была принята в пионерскую организацию, в восьмом классе стала комсомольцем: «тогда принимали присягу комсомола в здании обкома партии в центре города, вопросы задавались простые и незатейливые». Но несмотря, на примерное поведение Виктория однажды совершила свой первый и последний побег из детского дома в поселок Борис-Романовку, где жили родители ее подруги по детскому дому. Благодаря работе Рымаренко Валентине Ивановне Виктория очень сильно полюбила историю. В 1985 году она закончила 8 классов образования и поступила дальше учиться в педагогическое училище города Кустаная. Выбор тогда у выпускников детского дома был небольшой: либо педучилище, медучилище, кооператив или армия (для мальчиков) В 1989 году Виктория закончила обучение в педучилище и устроилась на работу в таможенный департамент по Костанайской области. В течении 19 лет Виктория работала в таможне, одновременно получила образование «экономиста». На данный момент Виктория работает в фонде предпринимателей Костанайской области «Даму».   

 

Успанов Руслан Танатович родился 8 мая 1992 года в поселке Степановка Мендыкаринского (раньше Боровского) района. В семье Успановых росли шестеро детей: Оскар, Тимур, Руслан, Жанна, Жумагуль и Раушан. 9 сентября 1999 года Успанов Руслан попал в школу-интернат №3 города Костанай в возрасте 7 лет. Руслан воспитывался в восьмой группе с Геннадием и Владимиром Колчановыми, Касеновой Мадиной, братьями Бухановым Коснтантином и Евгением, Усачевым Игорем, Руденко Юлией и др. Воспитателями в то время были Светлана Никитична Пак и Надежда Сергеевна. В 2000 году Руслан переходит уже во вторую группу, где воспитывались Жакупов Кайрат, Фролов Сергей, Романов Владимир, Галиев Алик, Айтпаев Марат, Резков Анатолий, Иванов Руслан, Китебаев Болат, Искаков Мади, Кейбаш Сергей, Грицюк Кабдуали, Абрамов Марк, Садкова Снежана(поступила в детский дом в 2006/2007 году из города Рудного). Во второй группе самым лучшим воспитателем, которая стала для него второй мамой была Исеркепова Роза Сапаровна. В течение всего времени учебы в школе-интернате №3 классным руководителем Руслана была Мазуренко Ирина Анатольевна. В 2005 году Руслан, как и все воспитанники детского дома перешел учиться в СШ №22 города Костаная, где классным руководителем стала Рамазанова Бебжамал Тоскалиевна. С 7 класса Руслан стал увлекаться боксом. Вместе со своими друзьями из группы Руслан стал ходить на бесплатные тренировки по боксу в СШ №9. Летом на каникулах воспитанники детского дома ездили в летний детский лагерь Балдырган (старое название Колос). В мае 2009 года Успанов Руслан закончил среднее общее образование, и поступил в строительный колледж города Костаная. Через 3 года, в 2012 году окончив колледж Руслан продолжил свое обучение в Костанайском филиале Челябинского государственного Университета по специальности «юриспруденция». В 2013 году Руслан в городе Караганде на международном чемпионате защитил звание мастера спорта по боксу. После окончания обучения Руслан планирует работать в правоохранительных органах.

 

Федоров Александр Владимирович родился 11 марта 1986 года в Киргизии в городе Токмак Чуйского района. В 1991 году переехал вместе со своей матерью, со старшей сестрой Светланой Фроловой и старшим братом Андреем Федоровым в город Костанай. В 1- классе обучался в СШ №11, позже в 1992 году, когда умерла мать, был отправлен с братом Андреем в школу-интернат №2 города Рудного. В Рудном он отучился 2-й класс и был переведен в школу-интернат №3 города Костаная в 1996 году. Сразу же по прибытии в областной детский дом Александр и его брат Андрей попали в 6-ю группу где воспитателями были Засядьволк Светлана Александровна и Коваль Александр Павлович. В 1992 году Александр попал при распределении во 2-ю группу, а потом и в 3-ю группу, где пробыл совсем недолго. Во время пребывания в детском доме Александр учился с Ващенко Алексеем, Евтушенко Евгением, бабкиным Александром, Саяпиным Юрой, Хужиной Женей и другими. После 3-й группы вновь был переведен в 6-. Группу, в одном классе учился с Фаткиной Светой, Талиповой Любой, Максутовой Динарой, Садчиковой Надеждой, Винниковой Ниной. В 2002 году Александр закончил 9 классов и поступил в ПТШ-3 по специальности «газоэлектросварщик». Александр так и не смог закончить ПТШ-3 и вынужден был пойти на работу выбойщиком в городе Рудном, где он проработал до 2012 года. В 2012 году устроился на работу в фирму «Ангарспектр» в качестве сварщика, и на данной работе работает до сих пор. На данный момент Федоров Александр воспитывает двух дочерей: Надежду и Арину. Женился в 2009 году на девушке по имени Марина. Самыми яркими воспоминаниями из жизни в детском доме у Александра  были связаны с празднованием Нового года, «когда в детский дом привозили большое количество праздничных сладких подарков и тогда можно было вдоволь наесться конфет». В детском доме Александр одно время занимался в секции рукопашного боя и таэквандо.

 

Федоров Андрей Владимирович родился 14 декабря 1982 года в Киргизии в городе Токмак Чуйского района. В 1-й класс пошел еще учиться в Чуйской СШ №1. Но уже в 1991 году переехал со своими родными братом Александром и старшей сестрой Светланой, которой уже было 15 лет, в город Костанай. В 1992 году после смерти своей матери от рака, также как и его брат попал в школу-интернат №2 в городе Рудном, а затем и в школу-интернат №3 города Костанай. В детский дом Андрей попал в 1996 году, поступив в 7-й класс. Воспитывался Андрей вместе с детдомовцами одного и того же возраста – Кондуков Вадим, Бадаев Павел, Богатырев Александр, Нефельд Андрей, Дмитриев Роман, Сегинтаев Мейрам, Бояка Сергей, учился он с Каиль Натальей, Дзисяк Галиной, Василенко Натальей, Репиной Раей, Шугай Натальей. В 1997 году Андрей был переведен в 4-ю группу, где в это время проживали в детском доме – Бохан Михаил, Бабенко Дмитрий, Мухамдкалиев Канат, Саржанов Ермек, Балтабаев Серик, Гуцкалов Константин. Очень часто Андрей и Александр сбегали из детского дома к своей родной сестре Светлане, которая на тот момент уже вышла замуж и имела двух детей в поселке Джамбул. Там оба брата очень часто пропадали по целым неделям. В 2000 году Андрей закончил 11 классов в школе-интернат №3 и поступил учиться дальше в 17 училище Костаная на профессию повара.

 

Хряпков Максим Евгеньевич родился 31 марта 1997 года. Поступил в детский дом 27 мая 2009 года в 1-ю группу. Максим увлекается тяжелой атлетикой, хореограифей, игрой в волейбол. После окончания школы №22 и выпуска из стен областного детского дома, поступил в Академию пограничных войск КНБ РК, является чемпионом Европы среди юношей по гиревому спорту, на данный момент служит на границе Республики Казахстан и является офицером пограничных войск.

Заключение

         

            Сегодня в Казахстане вводится в действие Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам детских деревень семейного типа и домов юношества». Закон разработан в целях социальной поддержки воспитанников интернатных организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, расширения круга лиц из числа выпускников этих организаций для прохождения социальной адаптации в домах юношества.

В целях защиты имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Закон Республики Казахстан «О детских деревнях семейного типа и домах юношества» дополнительно вводится норма, согласно которой администрация и матери-воспитатели детских деревень не имеют права снимать с банковских счетов воспитанников средства, поступившие от алиментов, пособий и других социальных выплат.

Законом изменены требования в части возрастного ограничения при подборе лиц на должность матерей-воспитателей. В настоящее время в домах юношества могут проживать только выпускники детских деревень семейного типа и детских домов.В этой связи Законом предусматривается расширение категорий лиц из числа выпускников детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для прохождения социальной адаптации в домах юношества

В целях расширения круга лиц, проходящих социальную адаптацию в домах юношества, вводится норма о создании домов юношества, функционирующих как самостоятельное юридическое лицо, осуществляющее свою деятельность в соответствии с Положением о Доме юношества, утвержденным Правительством Республики Казахстан.

Введение нормы создания домов юношества при школах-интернатах и как самостоятельных учреждений позволит всем выпускникам из числа воспитанников организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающимся в жилье, решить жилищные проблемы на период прохождения социальной адаптации до 23-х лет.Согласно данной норме внесены соответствующие дополнения в пункт 1 статьи 30 Закона Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» в части расширения контингента, проходящих социальную адаптацию в домах юношества. Закон вводится в действие со дня его первого официального опубликования («Казахстанская правда» от 5 января 2012 г. № 3 (26822)) .

Закон Республики Казахстан от 13 декабря 2000 года N 113-IIВедомости Парламента Республики Казахстан, 2000 г., N 21, ст. 385; "Казахстанская правда" от 15.12.2000 г. N 321; "Юридическая газета" от 20.12.2000 г. N 54.    Настоящий Закон определяет правовое положение детских деревень семейного типа и Домов юношества, создаваемых в целях удовлетворения прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, жить и воспитываться в семье, а также всестороннего обеспечения их нравственно- духовного, трудового воспитания и образования. Настоящий Закон регулирует общественные отношения, возникающие в связи с содержанием, воспитанием и обеспечением начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в детских деревнях семейного типа и Домах юношества.

Детский дом семейного типа - форма воспитания и государственно - общественной заботы о детях - сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, главный смысл которой создать для воспитания ребенка условия, максимально приближенные к домашним, к здоровой нравственно - психологической атмосфере семьи.

Цель детских домов семейного типа - дальнейшее усиление государственной помощи детям - сиротам, оставшимся без попечения родителей, и обеспечение более полного сочетания общественных, коллективных и семейных, форм воспитания. Эти дома создаются наряду с дальнейшим развитием действующей системы детских интернатных учреждений. Решающим фактором воспитания в детском доме семейного типа должны быть взаимная забота, внимание и уважение друг к другу, общее участие взрослых и детей в ведении домашнего хозяйства, где создается ситуация личной заинтересованности в судьбе каждого члена семьи. Детский дом семейного типа организуется по желанию супругов или отдельных лиц и представляет собой отдельную семью, взявшую на воспитание не менее 3-х детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Наряду с детскими домами семейного типа могут создаваться приемные семьи, взявшие на воспитание одного - двух детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих необходимые жилищно - бытовые и морально - психологические условия. Детские дома семейного типа находятся в ведении местных исполнительных органов власти.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Письма воспитанников детского дома к Тен Елене Николаевне.

 

Из личного архива семьи Тен

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович! С искренним солдатским приветом к Вам Саша. Спешу сообщить так же что жив и здоров. И еще хочу чтобы Вы извинили меня за долгое молчание. Служба такая – постоянно в командировке. В настоящее время нахожусь на трассе на станции Горин, от Комсомольска – на – Амуре 100 километров. Недавно я получил от Фролова Федора письмо, что меня крайне удивило, неужели он меня помнит. Он к Вам приходит это хорошо. Он мне писал, что Вы очень переживаете за меня, не нужно Елена Николаевна, а ведь уже взрослый, Вы даже не представляете какой я у себя на глазах значительно вырос. Эта армия очень сложная вещь и о ней все, даже часть невозможно написать – как просил об этом меня Федор. Нельзя конечно сказать, что армия вырастила меня, меня вырастили и воспитали Вы и только Вы одни, и никто этого не отнимет. Я всегда помню Вас, и всегда дам о себе весточку, после службы у меня будет, возможно даже помочь Вам в чем-то – как раньше. Берегите себя. Писал на ходу. Извините. Саша.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович! Горячим приветом к Вам ваш Саша. Елена Николаевна, как вы живете, я живу хорошо, того и вам желаю. Елена Николаевна я что-то долго писем от Вас не получал, а сегодня сразу 3 письма,(11 сентября 1975 года), два ваших наверное задержанные и одно от Полины, интересуется как я живу. Пишу на них ответ. Как я устроился в училище, это я Вам написал и свои впечатления тоже. Так на счет Жубина, вы ему напишите, чтобы на новый год приехал в детский дом, если хочет увидеть меня. Передайте привет Марии Пантелеевне и Свериденки, и пусть он меня извинит за то, что я не написал ему письмо. Просто у меня нет конвертов, я их с трудом достаю у ребят и вот сейчас я смог достать только один конверт. А Машковскому передайте чтобы поменьше развязывал язык, а то он у него сильно длинный – пускай не обижается, конверт будет и ему напишу. Всему свое время. Также передайте привет и нашим ребятам. Ермалович – молодец.

Алексей Борисович! Вашу просьбу я выполнил. Кроме этого я поздравляю с 60-летием! Поздравляю Вас с праздником, желаю Вам море счастья, океан здоровья, цыганского веселья, кавказского долголетия в этот цветущий праздничный день!

Никогда не теряйте надежды на письма.

Живите вечно!

Вы Алексей Борисович извините меня, что я так поздно поздравляю Вас, и высылаю Вам справку, но это все связыает с тем, что Ваши письма поздно ко мне приходят и я просто вынужден поздно писать. До свидания. Жду ответа.

 

18 сентября 1975 года

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович, с горячим приветом к Вам Саша. Елена Николаевна! Как я Вам и говорил, так оно и было, приезд мой был благополучен, мастер мне лекцию прочитал, снег очистил и на этом все закончилось. Так что вы зря переживали. Все хорошо, все отлично. Расписание занятий у нас в училище изменили, теперь через каждый день практика, по-прежнему рыба.

Получил письмо от среднего брата, у него тоже все хорошо в колонии, работает опять в другом цехе. Получил и Ваше письмо, где вы поздравляли меня с Новым годом. Спасибо Вам за это. Погода у нас по прежнему мягкая, сегодня просто прелесть.

До свидания. С уважением к Вам Саша.

 

16 января 1976 года.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович, с горячим приветом к Вам Саша. Вы живете, я живу хорошо, по-прежнему учусь, сдал один государственный экзамен на 4, скоро то есть 14 июня буду сдавать второй – это все устройство тепловоза и его электрическая часть. Я Елена Николаевна спокоен. Елена Николаевна Вы спрашиваете зачем меня к Вам тянет. К вам я привык. Детский дом – это мой родной дом, там я провел свое детство, там мои друзья, там мои родители и вообще у меня там все, и также я привык к своему городу, честно говоря я жалею что так далеко уехал, хотя я и много познал, но это не главное. Поймите правильно меня. Елена Николаевна я хочу с Вами посоветоваться. Когда я приеду в Кустанай там никого будет, все ребята будут в лагере, потому что там не будет больших ребят, Вас, Славки и Вали, а в городе оставаться мне негде, вернее, жить. У Славки я не знаю, у него мать сами знаете какая, у вас я буду неловко себя чувствовать(стесняться и т.д.), а это для меня хуже всего. Понимаешь Мама посоветуй где мне обосноваться, а может лучше вообще не ехать, не испытывать разных чувств? Сдержаться как - нибудь?

Спасибо тебе Мама за поздравление, да мне действительно 16 лет, и потребности у меня совсем другие и человек я уже другой, это благодаря Вам и Алексею Борисовичу. Мои дорогие и неповторимые родители, с каждым письмом я к Вам все ближе и ближе, потому что чем больше живу, тем больше понимаю какие вы для меня люди.

Ребятам я не советую поступать в Саратов, потому что они как и я будут потом жалеть, как бы не был город красив и край хорош у себя лучше. Это я знаю как 2*2=4, и вообще пускай они далеко не уезжают – это мой совет «хулигана». Теперь о спорте, вольной борьбой я так и не занимаюсь, потому что я мечтаю быть штангистом, на штанге уже 90 с лишним килограммов через 2-3 месяца максимум будет 100-105 килограмм. Недавно я получил растяжение руки от двух пудовой гири, 10 раз выжал и вот результат, но ничего проходит, курю по-прежнему. Галине и Ивану, и Виктору о спорте я ничего не говорю. В ноябре у Ивана будет отпуск, он приедет в Болаково, там я с ним и встречусь, Вам от него огромное спасибо и огромный привет, высылаю Вам его технику. Ну пока. До свидания Мама, извини если что не так написал, я писал все что думал и все что меня тревожило, об этом Вы меня просили меня не раз Мама. Передавайте всем привет. Занятия у нас будут длиться целый месяц, скоро пошлют в какой-то колхоз, в помощь на огород что-то делать, потом недели две подряд будет практика, теория сегодня была последний день.

Мама береги себя.

Береги здоровье свое.

Ведь ты его губишь, как и я –

За счастье губишь и за добро.

11 июня 1976 года.

 

Вы мне очень любим человек,

И очень дороги для меня,

Незаменимы ничем и никогда.

Вы мой старший детский друг

Который вечно сердцу дорогой,

Вы мне дорогу светили ночной звездой.

Без Вас я ничего не сделал бы сам, и только попусту страдал

Но Вы этого недопустили,

Об этом говорят, Ваши на лице морщины.

Мне дорог Ваш седой волос,

Как золотистый колос.

Я знаю, когда Вы работаете в библиотеке,

Вы все время думаете об одном человеке.

В вашем сердце только «Я».

Ваша ясная звезда.

В вашей душе очень много доброты,

Которая не заменит российской красоты.

Ваши ласковые руки часто гладили меня, как свое любимое дитя.

И часто выходите на крыльцо.

Вы сами, но я всегда! Всегда рядом с вами. 

 

 

 

Здравствуйте милые Елена Николаевна и Алексей Борисович. Во-первых своего небольшого письма хочу сообщить, что жив и здоров, чего и Вам желаю. Елена Николаевна, я пишу Вам издалека. Сейчас в настоящее время я нахожусь в «СА» в учебке, как Вы знаете я приобрел права, теперь после учебки буду служить шофером на БАМе, учиться 1,5 месяца. Правда трудновато приобретать первые навыки солдата(мне не привыкать), вот такие дела.

Пишу я Вам, буду всегда помнить, потому что все больше и больше начинаю оценивать ваши слова и советы, Ваше материнское сердце.

Я бы Вам многое написать хочу, но служба не позволяет, нет времени – письмо Вам писал я на скамейке во время бани. До свидания. Целую. Саша.

 

31 мая 1978 года.

 

 

 

Здравствуйте милые Елена Николаевна и Алексей Борисович. С чистосердечным и огромным как БАМ приветом к Вам Саша. Во – первых своего небольшого письма хочу сообщить, что на службе я нахожусь уже Елена Николаевна и Алексей Борисович третий месяц. Служба идет нормально, я кончил одну учебку, а теперь перевели в другую часть в учебку еще на два месяца. Оттуда я выйду Елена Николаевна минером-взрывником, буду обладать еще одной специальностью, в жизни и она может пригодиться, это у меня уже целых три будет специальности, а машина пускай подождет. На первом году службы ее получить очень трудно. Из 100 человек только 10, да и вообще права здесь потерять очень легко, некоторые ребята их не уберегли в первые же дни службы. На сапера я Елена Николаевна пошел опять же по желанию, попались очень хорошие ребята(они считаются с молодыми и уважают нас). Они подошли ко мне и предложили, когда я согласился мне стало как-то легче на душе – они меня записали и поздравили. Живут они в палатке 9 человек. Нас трое молодых прибудет и тогда нас будет 12 человек. Потом двое дембельнутся и останется уже 10 человек. Зима здесь Елена Николаевна очень морозная до – 56-60 градусов мороза доходит, но зато без ветра, ветер бывает когда температура – 30 градусов. Взрывать зимой мы не будем, только в срочных обстоятельствах, зато весной всем взводом(у нас только отделение МПО) пошлют на трассу взрывать сопки, нужен грунт для железнодорожного полотна.

Здесь сопки сами знаете какие высокие, как горы и их конечно опутывает тайга. Природа здесь действительно красива и разнообразна. Пейзаж здесь меняется каждый день, особенно между вершинами сопок и небом, да и в низине тоже. Утренняя прохлада здесь свежая, свежая. По-моему или в самом деле фотографии и рисунки на картинках берутся именно с этих краев. Здесь вечера такие как в кино, за два месяца моей службы не было ни одного плохого вечера. Хоть и идет и ливень, а под вечер обязательно все встает на свои места. Прелесть. Только сейчас в последние дни начались дожди, говорят весь август будет сырым – стало чуть холодней. Здесь много интересного, об остальном я буду писать Вам в других письмах. Ну а пока до свидания. Саша. Служба.

 

4 августа 1978 года.

 

 

 

Здравствуйте дорогие Елена Николаевна и Алексей Борисович. С солдатским приветом к Вам Саша. Как вы живете, как здоровье у Вас? Настроение? Все ли по прежнему? 11 мая мне исполнится ровно год, как я нахожусь в рядах СВС. Все это время, я помню свой город, Вас, детский дом, ребят. Ведь прошло уже 4 года и еще пройдет год с того дня, когда я простился со всем родным. Наверное это и есть моя Родина? Служба у меня идет сейчас отлично, сейчас перед праздником появилось много личного времени, теперь можно спокойно с Вами поговорить. 20 апреля выпало много снега и дула поземка целую неделю. За два дня все наладилось, и сейчас у меня уже появился на теле загар, солнце греет вовсю, а ведь будет еще жарче. Перешли на летнюю форму одежды. Елена Николаевна напишите пожалуйста что со мной творится? Напишите о ребятах, кого видели, о нашем микрорайоне, о комбинате, каким он стал, обо всем. Вообще изменился ли наш город, как живет и чем дышит наш Федор. Впрочем он сам мне об этом напишет, пусть только пишет. Славка Малиновский уже всех нас забыл. Если можно передайте Федору – пусть зайдет к нему, посмотрит какой он есть. Не могу я его забыть, какой он не был. Олениченко Сергея, когда заберут в армию? Я считал что в наш гастроном и кулинарию кто-то залез. (Хорошо что не в пельменную). Шучу. Кстати работает ли она или нет?

Вот я даже ею интересуюсь. Надо же а. Напишите всю правду. После армии мне опять нужно искать правильную дорогу, а куда приехать, где остановиться, чтобы начать новую, так сказать гражданскую жизнь. Ведь свою страну я уже исколесил вдоль и поперек, и еще предстоит колесить.

Ну пока все Елена Николаевна и Алексей Борисович не переживайте, берегите себя. До свидания. Саша.

29 апреля 1979 года.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович пишет Вам Саша с совхоза Наурзума.

В стройотряде я нахожусь со среды, работаю хорошо, коллектив хороший. Короче говоря, лучше я не где не желал бы жить. Так что не беспокойтесь за меня. Только пока там нет у нас спортивных гирь и т.д. И почта отправляется на машинах. Если можно вышлите мне пожалуйста мою 16 кг. Гирю она у нас в группе. Больше писать нечего. До свидания. Саша.

 

 

 

Здраствуйте милые родители, Елена Николаевна и Алексей Борисович. С наилучшими пожеланиями к Вам Саша. Во-первых хочу сообщить, что жив и здоров чего и вам желаю. И хочу ответить на Ваши вопросы. Елена Николаевна и Алексей Борисович в трудовую и самостоятельную жизнь я уже вступил с 17 июля после сдачи экзаменов государственных и эту жизнь я начал в городе Ртищево, куда меня направило училище, сначала хотели в Волгоград (это новая точка), но я отказался, по каким причинам я Вам расскажу при нашей встрече, а встреча состоится опять же в сентябре(в сентябре я беру отпуск) и приеду к Вам(если только не выгоните), шучу… . Недавно была «первая» зарплата, правда за полмесяца и в эти полмесяца еще входила 15-дневная стажировка и плюс к тому мы выписывали аванс по 20 рублей(я имею ввиду своих саратовских друзей по училище, со мной еще четверо). И все равно у нас чистыми деньгами вышло 30 с лишним рублей, а мы рассчитывали что получим всего по 10 рублей. Работаю в заготовительном цеху, дело хорошее, живу в четырехэтажном узловом общежитии. Да здоровье у Вас неважное Елена Николаевна, берегите себя, слишком не загружайте себя работами в библиотеке по меньше старайтесь волноваться, не переживайте и Алексею Борисовичу тоже накажите чтобы берег себя.

Я сожалею Елена Николаевна, что меня не было на этой встрече, интересно было посмотреть эту встречу и всех собратьев по жизни, ну ничего после армии как раз будет 5 лет.

Ну пока. Все передавайте привет Ким Алику, Рифкату Салиховичу, Алексею Борисовичу, Славке Малиновскому и самым озорным ребятам в детдоме.

Ваш Саша.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович!

Во-первых хочу сообщить, что будьте счастливы и здоровы. У меня дела в училище идут лучше прежнего. Можете поздравить меня, я вступил в члены ВЛКСМ. Елена Николаевна спасибо Вам за конверт. Сфотографировался и скоро Вам их пришлю. Сегодня снова ходили в ДПО. Я уже можно сказать выучил весь дизель тепловоза. Теперь учим подробнее каждую деталь. Сначала казалось трудно, но а потом сам не замечая, куда не посмотрю все детали знакомы.

Вообще училище что надо, советую и нашим ребятам сюда поступать, я им помогу.

Я вот Славки Мирославскому письмо написал и выслал свою фотокарточку, показывал он вам ее или нет? И почему не дает ответ. Свиридецкий В. я после тоже написал, он тоже молчит. А может они не дошли? Ладно а теперь спорить насчет дружбы.

1)Отличается ли дружба от товарищества? Отличается! Дружба всегда вечна, а товарищество нет, она прерывна. Друг он готов отдать жизнь, а товарищ просто так в кино или еще куда-нибудь. Другом можно считать того кто в огонь и в воду, а товарищем можно считать того кто с тобой рядом.

2)Как искать друга и можно ли вообще его искать? Друга искать не надо, он сам к тебе придет, в нем ты сразу увидишь его преданность(я имею ввиду чувствами) и закадычного друга. Этим доказательством может послужить наша с вами дружба.

3)Можно ли предлагать дружбу, какой она тогда будет? Дружбу предлагать можно! Но сначала надо изучить своего будущего друга. Сойдетесь ли вы с ним характером или нет. И если в твоем друге угадываются все твои поступки и твой характер, то она будет закадычной.

4)Верно ли что во имя дружбы, можно будет прощать другу любой проступок? Во имя дружбы проступки можно прощать, но смотря с какой стороны. Если друг захотел сделать тебе что-нибудь хорошее, но промахнулся и сделал ошибку, что-то не учел и получилось наоборот, то этот поступок простить можно. А если он сделал просто так ради забавы, то это не друг, а просто товарищ который хотел завоевать себе авторитет, то им прощать конечно нельзя.

5)Каким надо быть парню, чтобы у него были настоящие друзья? Во-первых ему нужно быть умным, чтобы понять каждого, сочувствовать ему в беде, в горе, помочь ему. Со временем он это почувствует и будет уже сам навязываться.

6)Какая дружба считается ложной, а не настоящей? Ненастоящей дружбой и ложной считается та дружба, которая хочет расширить свои богатства. Например, Коленька дай мне рубль как другу(та на что-то придумает), а на другой день он ему в морду дает за более солидного друга и т.д. Чем отличается дружба от любви? Дружба она вечна, любовь она тоже вечна только в природных чувствах. Так что дружба как бы первоначальной степенью любви, а потом она опять превратится в вечную и преданную дружбу, так как по годам они можно сказать ровесники. Любовь может остаться вечной. Потому что любить можно все (с точки зрения к внутреннему миру девушки), а также и природу, которая так сблизила молодую пару. Короче говоря, любовь это вторые чувства человека, хорошие, приятные, нежные и т.д..

Так что настоящая дружба между юношей и девушкой она всегда перейдет в любовь. На эти вопросы я ответил сам, вкратце, ибо содержание писем я не привык их показывать кому попало. Дни у нас еще теплые, снега еще нет. Вот этот вот «Мультфильм» что я выслал передайте пожалуйста Камилю Искаковичу. Он собирает календари и передайте ему привет. Он самый лучший педагог в детском доме. Также привет Алексей Борисовичу, М.П. моим друзьям и всем остальным.  

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович, пишет вам ваш воспитанник. С горячим приветом к вам Саша!

Елена Николаевна отвечаю на ваши вопросы. Дела с учебой у меня нормально, нет ни одной двойки. Только две тройки. Это по черчению и устройству ТЭ(тепловоза) что уже давно исправлены на четверку и пятерку. Коллектив дружный, ребята хорошие, друзей появилось очень много. Сначала было плохо, но я приложил свою руку и весь свой характер. Директор хороший, он уважает меня как сироту, а также как мастера. В библиотеку свою я записался еще с первого дня приезда. Задумал перечитать все двадцать томов Вальтера Скотта. Как звать библиотекаря извиняюсь забыл, я еще с ней не подружился, редко захожу. Плакаты там разные, подписи на полках по алфавиту. 10 тысяч книг.

В нашей спальне четыре человека, ребята хорошие,  относятся ко мне с уважением, как из детдома, как и к взрослому, хотя они мои одногодки. Есть земляк - казаченок и один парень из Джитикары. Только он правда местный, с ним в хороших отношениях.вечера я провожу за книгой. А вот насчет ансамбля пока плохо, он будет существовать только в конце месяца, а может и совсем не будет. Я говорил с преподавателем, он говорит что будет. Так что приходится слушать настенное радио, которое играет до часу ночи. И вообще там троллейбусы и трамваи все ходят до часа, потому что другой пояс часовой. Время от Москвы разница на час. Очень мне хочется снова побывать у Вас в детдоме, хочется увидеть Вас, поговорить. Словом хочется жить своим миром, со своими друзьями. И вообще привык я к Кустанаю, везде музыка играет. А здесь в Саратове скучно как-то, кое где пройдут с транзистором и все. Вообще какой-то нудный город, хотя и красивый.

Пишите Елена Николаевна задавайте новых вопросов, я с готовностью отвечу. На Новый год я обязательно приеду, в форме железнодорожника. Я бы Вам выслал фотографию, но так как у меня отсутствуют деньги, я не могу сфотографироваться. Я обязательно приеду, хотя я слышал что, мне должны дать путевку на курорт или еще куда-нибудь отдыхать на каникулы.

Погода у нас становится все хуже и хуже, сегодня в пять часов утра выпал снег с дождем – холодно.

До свидания с уважением к Вам САША.

Передайте привет Марии Пантелеевне, Еркену, Свериденки В., Самарцеву К. пусть напишет мне письмо. Почему молчит, и Славке Козелу, Генке и др.. Шубин пусть тоже пишет, он не знает моего адреса Вы ему дайте мой адрес. 

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович с горячим приветом к Вам теперь Александр. Как вы живете, я живу хорошо, того желаю и вам. Елена Николаевна живу я уже в училище полторы недели, учусь потихоньку, учимся мы до полтретьего, иногда до полпятого каждый день, надоедает, некоторые уже бросили училище и еще собираются бросать, но я не думаю бросать, потому что я детдомовец. Недавно я записался в вокально-инструментальный ансамбль. Ходил на практику в ДПО и в 9-й класс. Так что времени у меня на свободное время всего 2-3 часа. Елена Николаевна у меня к вам просьба. Володя Свириденко и Самарцев Коля, они наверное пишут вам письма. Напишите мне где они учатся или работают, и дайте мне их адреса. Передайте привет Славки Машковскому и Толику Шубину, скажите им что на Новый год я приеду. И напишите, как вообще живут наши ребята, а особенно хомячок, чем занимается, не скучает ли и т.д..  Соскучился я по ним всем.

До свидания. Жду ответа. Саша.

 

 

 

Здравствуйте дорогая Елена Николаевна и Алексей Борисович, с горячим приветом к вам ваш воспитанник детского дома Заммерфельд Саша. Как Вы живете? Я живу хорошо, того и вам желаю.

Доехал я хорошо, надышался природой России, увидел ее красоту. Всю дорогу меня сопровождал дождь. В поезде у меня оказалось много друзей, поэтому ехать было весело. Доехал до Саратова, там слез и поехал на 1-ом троллейбусе на речной вокзал, там я сдал свой чемодан в камеру хранения и вышел на пристань. Тут меня встретили песни уплывающих людей на очень большом пароходе «Илья Муромец». Было очень много людей провожающих и все пели, казалось что пел весь город. Но о красоте этого города вы знаете, я уже говорил, да и вы сами были там. Я всю ночь гулял по нему, короче говоря любовался. Утром полшестого купил билет на «Метеор» и приплыл в Балаково. Но как всегда меня конечно никто не узнал. Я специально ходил у них под носом и они меня не узнавали пока я с ними не поздоровался. Сейчас я живу у сестры. Ну пока до свидания. Жду ответа. Саша.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович. Как Вы живете, я живу хорошо, того желаю и Вам.

Елена Николаевна Вы вот обижаетесь, что я очень редко пишу письма и короткие. Вы ведь знаете какое расстояние лежит между нами. Как приходит Ваше письмо я сразу даю ответ. Правда короткое, я конкретно отвечаю на Ваши письма и немного о себе, больше я не знаю что писать. Вам наверное кажется что и сейчас я грубо отвечаю, но вы поймите Елена Николаевна, что у меня сейчас так развита речь, а к кощунствам этим я не привык это вы знаете. Итак, если есть какие грубости здесь в этом письме прошу меня извенить ибо я их не замечаю. И обижаться на Вас(как вы говорите) я и не думал, и не хочу. Вам вот Елена Николаевна понравилось наше расписание, да не соскучишься (как говорят), но это еще не все. В понедельник, среду и пятницу у нас вечерняя школа, от 3 до 6 часов вечера, в эти дни у нас самоподготовка в один прием. Училище наше давно стоит, еще в войну здесь делали оружие и т.д.. По предметам у нас все мужчины (директор, мастера). Женщин у нас три всего по училищу. Вы, наверное думаете, Елена Николаевна, что я хорошо учусь потому, что у нас педагоги все мужчины и я их боюсь. Я шучу. Я с ними работаю и беру у них сигареты и подшучиваю над ними. Мне вот жалко Свириденку Володю, ему же совсем не подходит эта профессия(каменщик), она по мне, а вышло все наоборот. Сглуповал он здорово, я не ожидал от него такого, он ведь собирался в техникум. 63-е общежитие пятиэтажное, это наверное то которое рядом с нашим детдомом. Всем привет. Саша.   

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович с горячим приветом к Вам Саша. Я жив, здоров чего и Вам желаю.

Елена Николаевна на Полиграфическом комбинате я сейчас не работаю, денег хватает. Работал два месяца с 15 лет, почему меня взяли, не хватало рабочих, директор знал что я работал, ничего не говорил, он понимал мое обстоятельство. А мастер не знал, я ему потом признался, он говорит ты как разведчик, даже виду не подаешь, простил. Работал я в качестве переплетчика по 2 наряда раздельно. Вообще работа интересная, но нудная. Видел, как все делается от начала и до конца и конечно все узнал. Трудного там ничего нет, все на технике, почему я и пишу что это нудная работа, потому что она женская, там большинство работают женщины.

Работал я семь часов по своему желанию. А все-таки, железнодорожником работать интереснее, по моему характеру.

Сейчас мы Елена Николаевна по программе работаем на МПС – это завод такой железнодорожный(министерство путей сообщения) – на этом заводе еще интереснее, делаем различные карбюраторы, электромоторчики, скоростемеры, счетчики и т.д..

А еще Елена Николаевна я стал заниматься спортом, пошел на борьбу, там и штанга и приемы все есть. Тренер меня принял с особым юмором, сильнее я сейчас стал во много раз. Штанга 80 кг, работа мне помогла и физически развиться и умственно. Елена Николаевна поздравляю Вас, Ефимыча и наших ребят с первым местом по восьмилетним школам. Мы то же заняли первое место по учебе и производственной практике. Погода у нас теплая. Весна, тает. Скоро каникулы, скоро увижу Вас и свой светлый город, город детства. Пускай быстрее выздоравливает Алексей Борисович, ему от меня всего наилучшего. Передавайте привет всем моим друзьям. Спасибо за письмо. До свидания. Крепко вас целую. С уважением Саша.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович! Живу по прежнему хорошо, телеграмму вашу я получил. Вы вот пишите Елена Николаевна, что меня будут обязывать комсомольскими поручениями. Но Вы не беспокойтесь, прежде чем вступить в члены, я договорился, с профкомом и другими высшими членами, чтобы ни каких поручений мне не давали, а то я не будувступать, а был недобор. И они согласились. Я и это предусмотрел.

В дом отдыха как Вы меня не будете уговаривать, я все равно туда не поеду, ибо курящему человеку отдыхать там бесполезно, легкие как были в никотине, так и будут и т.д.. Алексей Борисовичу я желаю хорошо отдохнуть, набрать свежих сил и т.д.

Вот еще что Елена Николаевна насчет дружбы много говорить сколько угодно, каждый рассуждает по-своему и каждый допускает ошибки и бывает прав. Я вот не могу понять, биологическая красота человека. Объясните!

Вы говорите что ничего нет на свете долговечного, я говорю есть долговечность и этим является любовь. Любовь она долговечна и т.д., и т.п..

Письма к нам в училище приносит почтальонша, она относит их либо к секретарю, либо в библиотеку, а там мы берем уже сами. Вечерняя школа у нас при ГПГУ, вообще у нас все рядом, и столовая, и общежитие и т.д..

Расписание дня по общежитию:

Подъем – 7.00

Утренний туалет – 7.00-7.30

Завтрак – 7.30-8.00

Учебные занятия – 8.00-15.00

Личное время – 15.00 – 16.00

Самоподготовка – 16.00-17.30

Ужин – 17.30-18.00

Личное время – 18.00-19.00

Самоподготовка – 19.00-20.30

Личное время – 20.30-21.30

Вечерний туалет – 21.30-22.00

Отбой – 22.00

Мне уже стали выделять деньги в размере 9 рублей в месяц. На сигареты. На празднике мне дали премиальных 10 рублей. На счет фотографии Славка разве не мог догадаться кому показывать ее, а кому нет.

Елена Николаевна, а мой брат Витька оказывается не в тюрьме сидит, а в колонии учится и работает. Делают замки и конденсаторы, без которых мой поезд не поедет, это он пишет. Ну если что забыл написать прошу меня извинить, передайте привет М.П., Е.И., К.И. моим друзьям и остальным.

Елена Николаевна даю Вам адрес моего среднего брата: Каз.ССР, город Актюбинск, уч-ка 168/3 2/6 Заммерфельду В.К.. Если что хотите написать ему напишите. Дайте мне адрес Лопухина Алексея. До свидания. Саша.

По прежнему пишу стихи, когда делать нечего только я их рву, не хочу славиться что ли. От Славки письмо мне еще не пришло.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович, с горячим приволжским приветом к Вам Саша. Как Вы живете, я живу хорошо, чего и Вам желаю. Елена Николаевна, дела у меня в училище нормальные, по-прежнему учусь и практикуюсь, по-прежнему скучаю. Примерно в конце мая или в начале июня. Я приеду к Вам в Кустанай, по заданию училища с агитировать нескольких ребят в наше училище. И я с удовольствием это задание выполню, если только не будет возражать Алексей Борисович (шучу). На секцию Елена Николаевна я сейчас не хожу, очень далеко ехать, в другой конец города. У меня и так сил нет, да еще на секцию ходить. Тренер проклинает меня на чем свет стоит, за то что я ушел, он понадеялся на меня со спортивной точки зрения. Хотел чемпионом сделать. Все качества у меня спортивные есть, а я ушел. Только себя и его разыграл или подвел, как правильно? Ну пока все, погода у нас +18+20 градусов, привет Вам от старшего брата Ивана. Как здоровье у Алексея Борисовича? Привет всем ребятам. С уважением к Вам Саша. До свидания.  

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович. Как вы живете, я живу хорошо, того и Вам желаю.

Елена Николаевна вы вот обижаетесь я очень редко пишу письма и короткие. Вы ведь знаете какое расстояние лежит между нами. Как приходит Ваше письмо я сразу даю ответ. Правда короткое письмо, я конкретно отвечаю на Ваши письма и немного о себе, больше я не знаю что писать. Вам наверное кажется что и сейчас я грубо отвечаю. Но вы поймите Елена Николаевна что у меня так развита речь, а кощунствам этим я не привык, это Вы знаете. Итак, если есть кое-какие грубости здесь в этом письме прошу меня извинить, ибо я их не замечаю. И обижаться на вас (как Вы говорите) я и не думал и не хочу. Вам вот Елена Николаевна понравилось наше расписание, да не соскучишься, как говорят, но это еще не все. В понедельник, среду и пятницу у нас вечерняя школа от 3 до 6 часов вечера, в эти дни у нас самоподготовка в один прием. Училище наше давно стоит, еще в войну здесь делали оружие и т.д.. По предметам у нас все мужчины (директор, мастера), женщин у нас три всего по училищу. Вы наверное Елена Николаевна думаете, что я хорошо учусь, потому что у нас педагоги все мужчины, и я их боюсь. Я шучу. Я с ними работаю и беру у них сигареты и подшучиваю над ними. Мне вот жалко Свириденку Володю, ему же совсем не подходит эта профессия (каменщик), она по мне, а вышло все наоборот. Сглуповал он здорово, я не ожидал от него такого, он ведь собирался в техникум. 63-е общежитие пятиэтажное, это наверное то которое рядом с нашим детским домом. Всем привет. Саша. 

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович. Пишет Вам ваш воспитанник Саша. Во –первых строках своего письма хочу пожелать Вам здоровья и счастья в семейно жизни. Письмо я Ваше получил, за что большое спасибо, а то я уже думал, что письмо мое не дошло до Вас. Все хорошо, если все предугадывается. Контакты я свои восстановил, и сейчас все по-прежнему.

Мне Елена Николаевна тоже не верится, что я был у Вас и в детском доме, то же все сквозь сон, но я живу с песнями «вся жизнь впереди …..надейся и жди..».

Елена Николаевна вы не обижайтесь, ночью я был на своем любимом, теперь уже старом месте. Как никак, а в последний раз. А Володю Свириденку, все таки, обманули, сказали, что суд будет, но ему ничего не припишут и не посадят, а все таки посадили, не хотели, наверное, гоняться за ним, искать его. Ничего не поделаешь теперь, если у него рука вора, значит , друга я потерял. Обидно. Вытерплю. Елена Николаевна отдала ли Вам Валя фотокарточку мою или нет? Ходит ли она к нам или нет? Для меня практика хуже или лучше, я не могу Вам ответить, по-моему чуть похуже, а иногда лучше.

Елена Николаевна в шахматы я уже давно играю, и так же давно они мне надоели, раньше я их правда ненавидел, а сейчас от скуки начал играть, редко кому проигрываю, но одна и та же игра надоедает. Елена Николаевна, а что разве Иван был у нас в детском доме или прислал Вам письмо?

У меня все по прежнему, дела, учеба, жизнь скучная, голова все время работает, все думаю, какие то планы лезут, стихи и все на свете, с вами я просыпаюсь и с завтрашним днем я ложусь. Я Елена Николаевна могу похвастаться, что скоро куплю проигрыватель «Лидер 303» и будет у меня собственная музыка, за 30 рублей есть, еще один вагон разгружу, куплю пластинок и этот проигрыватель за 50 рублей и буду тогда каждый вечер крутить пластинки и слушать музыку с ребятами. Здорово. Правда?!

Погода у нас стала холодной, морозы до -20 градусов Цельсия. Елена Николаевна про Шубина Т. Вы ничего не слышали? Меня Славка М. фотографировал, как там вышла, Вы не смотрели, или он Вам еще не показывал? Ну ладно. До свидания. Передавайте привет Алексей Борисовичу, ребятам, С.Недаевой, М.Славки и всем остальным. С уважением к Вам Саша. Целую Вас как мать. Саша.

 

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович, с чистосердечным приветом к Вам Саша (Ваш воспитанник). Елена Николаевна и Алексей Борисович, я пишу Вам чтоб Вы не переживали за меня, у Вас сейчас очень много хлопот и я не хочу принести Вам лишних. Дела у меня идут превосходно – побывал в Белоруссии у старшего брата, сейчас нахожусь в Сибири в г.Иркутске у среднего брата, оба они семейные люди. Остановился я в этом городе, думаю навсегда, работаю в троллейбусном парке слесарем (на курсы водителей я опоздал) до следующих курсов. На железную дорогу я уже не вернусь. Жизнь начинает  серьезно налаживаться. С зеленым змеем я сейчас борюсь, и думаю что я его уже одолел, он был моим постоянным врагом, теперь его нету, есть только троллейбус, и к нему я отношусь очень серьезно. В этом году через месяц мне исполнится 22 года и семь(7) лет нашей переписки, и столько же моих поисков счастья, борьбы за жизнь и они не должны пропасть даром. Все это я проанализировал, взвесил и дал оценку свои поступкам – это в этом городе Иркутске. Новый город – новая жизнь.

Спасибо Вам за все, мои дорогие люди, хочу быть похожим на Вас, на всех добрых советских людей.

Ну все пока. До свидания.

Все самого наилучшего Вам и Вашей честной и справедливой жизни. И еще раз с уважением к Вам и Вашей семье Саша.

I/IV-1982 г.

 

 

 

Привет Дальневосточный!

Здравствуйте Елена Николаевна с воинским приветом к вам брат Саши Иван и моя семья.

Получили ваше письмо. Мы очень благодарны вашей профессии. Очень и очень большое спасибо за столь чуткое внимание к моему брату Саше. Да, я обещал забрать его из детдома, но помешали ряд обстоятельств, связанные со службой.

Если вы может подумаете, что возникли семейные разногласия или побоялся денежных затрат, то это во все не так. В начале я хотел описать обо всем том, что помешало, но так как разглашение военной тайны запрещено законом, я решил этого не делать.

Возможность появилась, но слишком поздно, поэтому я решил лучше не скрывать. В этом я конечно осознаю свою вину перед ним. Но ничего не поделаешь. А сейчас он пишет, что будет он поступать в техникум, то это будет очень даже хорошо. Если вы знаете где старший брат, то напишите, пожалуйста. Разрешите еще раз поблагодарить вас, и пожелать вам самое хорошее и самое прекрасное то, что можно пожелать самому дорогому человеку. До свидания. Жду ответа. 

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович и вся ваша семья! С горячим солдатским приветом к вам я, т.е. Федор. Во-первых строках своего письма хочу сообщить что жив и здоров, того и вам желаю. Во-вторых немного о себе. Служба идет своим чередом, работа не стоит, время бежит, дни идут. Жизнь течет по своему направлению. Дела идут нормально. Кормить стали хуже с каждым днем. Распорядок все тот же. С учебы командиры приехали получили звания – младший сержант. Принялись они за свою работу. Работал я до этого монтажником на дому, вот теперь после болезни работаю охранником на магазине. С 29 июля – 20 августа 1980 года находился на лечении в госпитале. У меня было левостороннее воспаление легких. Простыл на стройке. В госпитале меня кормили хорошо, был 56,300 килограмм, а поправился на 9,700 кг – чуть ли не 68 кг. Весил. А здесь в части опять худеть стал. Работа у меня начинается в 6.00 вечера до 9.00 утра. Утром и вечером пайка – хлеб с маслом и с сахаром, в обед только хорошо поешь досыта. Я умудряюсь хлеб взять на вечер. Чтобы потом ночью и утром подкрепиться немного. Вот приняли трудовые вахты к 26 съезду КПСС – 26 трудовых недель к достойной встрече его. Елена Николаевна и Алексей Борисович вышлите мне что-нибудь про Сосновый бор(Дом отдыха) или Щучье-Боровое, прошу вас пожалуйста очень. Я состою в членах ВЛКСМ. Меня приняли и вручили комсомольский билет и значок 28 июля 1980 года.ребята у нас очень хорошие, дружные. Семья большая – все национальности. Передайте всем большой солдатский привет от меня. Все писать больше нечего. До свидания пишите.

Писал 30 августа 1980 года.с солдатским приветом Щеглов Федор. Напишите о себе подробно или коротко, на ваше усмотрение.  

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович! Добрый вечер в поздний час! Привет из Свердловской области г.Белграда. во-первых строках своего небольшого письма хочу сообщить, что жив и здоров, того и вам желаю. Во-вторых, немного о себе. Служба идет нормально. Дела обстоят хорошо. За поздравление новогоднее большое спасибо. С г. Арциза мы приехали 31 декабря в обеденный час. В роте шли предновогодние приготовления. Ставили елку, готовили елку и приготавливали столы. Вот пришел час. 12 часов ночи, мы встали и подняли бутылки с лимонадом и чокнулись, и начали пить лимонад и кушать яства. На столах было накрыто, там были лимонад, конфеты разных сортов, вафли и тор. Мы проводили Старый год и встретили Новый год. Старый год унес с собой трудовые победы, и подарки предоставил к Новому году. Старый год предоставил Новому году новые проблемы и трудовые достижения. В праздничные дни никому не давали скучать, были улыбки и веселье. 1 января 1981 года были проведены аттракционы новогодние. 2 января 1981 года был проведен КВН. Наш 3-й взвод занял 1-е место. В знак победы нам вручили кулек конфет. В праздничные дни в клубе были показаны фильмы. Было все очень хорошо придумано. 3 января 1981 года мы вышли на работу. Здесь в г.Белграде будем строить дом. сейчас занимаемся земляными работами. Готовим основание под нулевой цикл. Сегодня погода холодная, ветер, мороз. Вчера лил дождь. Позавчера 4 января 1981 года у меня было день рождение. Погода была прекрасная, солнце, тепло. Мне исполнилось в этот день 22 года. Елена Николаевна и Алексей Борисович поздравляю вас с Новым Годом и Рождеством. Елена Николаевна и Алексей Борисович давно от вас не было писем. Передайте всем большой привет в школе-интернате и поздравления. Все писать больше нечего. До свидания. Пишите. Щеглов Федор Иванович. Писал 6 января 1981 года. (живет в Костанае, работает сторожем в церкви).

 

 

 

Из города Ртищево

 

Здравствуйте милые Елена Николаевна и Алексей Борисович, с горячим чистосердечным приветом к Вам Саша.

Во-первых хочу сообщить что жив, здоров, чего желаю и Вам. Получил ваше письмо, за что Вам благодарен.

Доехал я Елена Николаевна хорошо, магнитофон я тоже довез, приключений особенных не было, разве что с девушками, с ребятами встретился хорошо, проигрыватель (радиола), все в порядке.

Значит вы говорите что Малиновский С. стал интеллигентным человеком, это мне не подходит, ну а вообще-то он молодец, со своей стороны я тоже Елена Николаевна стал немножко поинтеллигентней. Выписал, значит газету «Правду» и журнал «Юный натуралист» от производства. Да все-таки немножко досадно, что он опоздал, но ведь он мог приехать раньше, если б сильно захотел меня увидеть, на что я конечно в обиде на него, а после армии он увидится только со своими воспоминаниями, если только они останутся у него в сердце.

Елена Николаевна милые, я хочу еще приехать на Новый год, согласитесь со мной ведь эта последняя возможность увидеть всех моих товарищей, они же тоже приедут на праздник, хотя не все, но большинство. И во-вторых, то что я Вам сделал по хозяйству это ничтожно по сравнению что Вы сделали для меня, мне хочется для Вас еще многое что-нибудь сделать, тем более зимой в стужу, да еще перед праздником, я думаю у Вас накопилось дел, мне очень хотелось бы Вам помочь. Ведь за три-четыре дня я могу многое сделать

Вы можете сказать, что из-за 3-4-х дней и не стоит ехать, зря мотаться только, но эти мотания для меня будут приятными, вот увидите. Числа 24 я выеду с Ртищева, заеду в Саратов по одному делу на день или два, а из Саратова уже прямо к Вам мои дорогие, может Вы, Елена Николаевна пришлете мне письмо (но я его уже получить, наверное, не успею), и будете что-нибудь отрицать, но я ничего не узнаю, так как буду уже в пути.Видите какой я неугомонный. Ну пока все. До свидания. Крепко целую Вас Саша. 8 декабря 1977 года.

Привет моему дорогому Алексею Борисовичу и спасибо за благодарность!

 

 

 

Здравствуйте милые Елена Николаевна и Алексей Борисович с горячим и искренним приветом к Вам Саша. Во-первых, хочу сообщить что жив и здоров, чего хочу пожелать и вам, и, во-вторых, хочу поблагодарить Вас за Ваше очень приятное гостеприимство, лучше наверное никто бы и не принял, за это короткое время Вы мне столько подарили ласки, добрых таких теплых слов, советов, что никто другой либо из родных близких, не желал мне столько счастья, как Вы, словом не у кого не было столько доброты ко мне за всю жизнь, на сколько Вы оказали за эти две недели, тысячу раз Вас целую, дорогие моему сердцу люди, я не знаю даже как Вас благодарить, но скажу одно, что я буду всегда рядом с Вами сколько бы лет не прошло и всегда буду рад Вам помочь. Сейчас я Елена Николаевна и Алексей Борисович учусь в вечерней автошколе ДОСААФ. Времени мало, день проходит быстро и ничего определенного сказать не могу. Недели полторы назад здесь в Ртищево лежал снег, чуть ли не колен, был мороз, а сейчас опять дожди и сильная грязь. Ну вот самое основное, что хотел сказать, сказал. Пока. До свидания. Крепко целую Вас Саша.

 

 

 

Привет из г.Копейска

 

Здраствуйте Елена Николаевна к вам Череновская Лена. Елена Николаевна прошу вас вышлите мне медицинские справки. Я поступила уже. Нужны справки. Елена Николаевна прошу вас обязательно и поскорей пожалуйста.

                                                                                              22 июля г.Копейск-13

                                                                                              Ул.7-го ноября №1.

 

 

 

Здравствуйте Елена Николаевна! С горячим пламенным приветом я ваш Юрий!

 

В первых строках своего небольшого письма хочу поблагодарить за поздравления и извиниться за то, что не поздравил вас. Что я вам могу о себе написать. У меня все по-старому: учусь, учусь и учусь. Как там вы Мама? Не болеете и не надо болеть. Борису Петровичу большой привет. А насчет моей классной, Нине Павловне, пускай напишет я буду очень ждать. И вы пишите о себе побольше Мама. Напишите про детдом, как там школьники и школьницы и кто сейчас в школе пионер - вожатая?

                                   Извините за маленькое письмо! Крепко целую вас Мама

                                                                                                          Ваш сын Юрий.

 

 

 

Привет из Тарановки.

 

Здравствуйте Елена Николаевна.  С приветом к Вам Надя. В первых строках моего небольшого письма спешу сообщить, что я сейчас нахожусь в Тарановке, живем пока хорошо, мачеха сейчас не пьет, думает забрать меня вместе с документами. Елена Николаевна напишите, приходили ли ко мне письма. Если будут приходить, то держите их у себя. Я скоро приеду и заберу письма, если мне есть. Или вышлите по моему адресу. Как ваше здоровье? Как поживаете? И вообще как в поле стало, уехали ли наши в лагерь.

Пишите жду. Надя.

До свидания. Пишите. 

 

 

 

Здравствуй Ваня. Как ты живешь? Я живу хорошо, того желаю и тебе. Почему ты не писал писем, я их так ждал. Ваня я уже перешел в 8-й класс, экзамены я сдал на хорошо. 10 июня мы уезжали в лагерь, который расположен в березовом лесу. Плохо то, что в жаркие дни негде купаться. Летом мы работаем в нашем подхозе, и там купаемся, ловим рыбу на реке Тобол. Учебный год я закончил сравнительно неплохо. У меня семь четверок за год и есть пятерки по труду. Но в основном я закончил год не плохо. Сдал экзамены, перешел в восьмой класс. Больших замечаний нет, на линейках не стоял. В основном я исправился. Мне 13 мая исполнилось 14 лет, в комсомол я не успел вступить потому, что принимали 22 апреля, а мне тогда было 13 лет. Я буду вступать в восьмом классе. Когда я закончу восемь классов, я буду кончать в детдоме в г. Кустаная. Я буду поступать в город Карталы в железнодорожное училище, в этом училище буду заканчивать еще 9-10-й классы. Ваня если есть у тебя возможность то приезжай ко мне. Я хочу увидеть Дальний Восток. 

 

 

 

Добрый день, а может вечер

Или утренний рассвет

Прочитаешь и узнаешь

От кого тебе привет

 

Здравствуйте Елена Николаевна и Алексей Борисович. С чистосердечным приветом к вам ваш старый знакомый и плохой ученик Юрий.

Вы меня извините Елена Николаевна, что я вас не слушался. Все-таки вы для меня были как вторая мать. Я вас любил как родную мать, но далеко не понимал, а сейчас понял, да поздно. Немного о себе, у мен все хорошо, здоровье тоже хорошее, короче все нормально. Елена Николаевна вышлите мне свою и Алексей Борисовича фото, я вас очень прошу. На память. До свидания Юрий.

 

 

 

Добрый день, а может вечер

Или утренний рассвет

Прочитаешь и узнаешь

От кого тебе привет

 

Здравствуйте Елена Николаевна! С чистосердечным приветом к вам бывший ученик Юрий. Отвечаю на ваши вопросы. Письмо ваше я получил, за которое большое спасибо. Жизнь идет хорошо. В настоящее время я староста группы, в группе 24 человека, и я за них в ответе, что они натворят, отвечаю я и мой Рахим. Библиотека у нас хорошая, большая и просторная. Сейчас я читаю книгу «Партизанская хроника». Книга очень интересная. Вы же знаете Мама, что я любил читать только про войну, и сейчас продолжаю читать.

В нашей группе пока временно воспитатель Вера Васильевна, она очень добрая и отзывчивая, но она никак не может понять меня, я им грублю и даже сожалею, что она меня не поняла. А так бы у нас была бы хорошая группа, а то она у нас не очень-то хорошая. И мастер Александр Арсентьевич, но мы еще пока не разобрали друг друга, но я его уважаю, хотя он строгий, может оплеуху дать, но только за дело. Я хочу поздравить Алексей Борисовича с пенсией и пожелать ему прожить еще столько же лет. Елена Николаевна вы не расстраивайтесь, ведь в этом виноват только один я. Я не учился, я ходил пил, я ходил дрался. И вы вдруг пишите, что вы виноваты. Не надо больше об этом писать. Я заработал, я отбываю наказание. За фото большое спасибо, я рад, что вы выслали мне ваше фото. Ну, на этом я кончаю писать свое небольшое письмо. До свидания. Юрий.

 

 

Интервью с Федько Валентиной Родионовной

(17.06.1934 г.р.)

 

Стаж работы в детском доме: 18 лет.

- В каком году приступили к работе в детском доме? Какое официальное название имел детский дом?

В 1961 году устроилась на работу в Интернат №3. С 1943 года это был «Молотовский детский дом». Директором Молотовского детского дома был Тен Алексей Борисович.

- Каков статус был у детей детского дома?

До 1965 года это были не брошенные дети и не сироты, а временно оставленные, эвакуированные. После войны всех детей забрали в семьи родители и родственники. В 1961 году выстроили щитосборные корпуса. До этого детский дом был в виде землянки. Здесь уже воспитываются и приходящие дети и детдомовцы. С 1968 года сюда привозили детей из Рудного, и при детском доме был дошкольный приют. Дети в основном прибывали из Федоровского и Боровского районов. Дети, от которых отказались родители, которые были брошены и, родители которых, были лишены родительских прав. Бывали случаи, когда к ребятам приходили пьяные мамаши, а те, стеснялись их. Им было стыдно за их вид, поведение и ребята часто били и прогоняли своих матерей.

- В какой должности работали в детском доме?

Приступила к работе в должности повара. Последние 3 года работала кладовщиком.

-Сколько директоров сменилось при Вас?

Губарев Петр Ильич был директором около 6 лет. При нем строились корпуса. Брат его жены был при исполкоме. Он сам и его супруга – педагоги.

Быстрова Тамара Александровна. При ней стали выезжать в лагеря. Тогда примерно 180 детей было при детском доме. В лагерях была прекрасная природа: печку топили углем, столовую соорудили из марли. Дети жили в корпусах, которые внутри тоже были обтянуты марлей. А взрослые со своими детьми жили на улице в палатках. Ребята выезжали в лагерь со своими матрацами и подушками.

Директор интерната №2 Быковский тесно контактировал с Быстровой, помогал при необходимости. Очень добросовестный человек, порядочный, умный. (в лагере Валентина Родионовна работала завхозом).

Лагерь был собственностью интерната № 3 (вроде «Чайка»). Но туда приезжали и дети из семей, а потом уезжали. Дети интерната жили там все лето. Постепенно туда стали заезжать только дети интерната.

Третьим директором при мне был Дудник. (имя, отчество не вспомнила). Остались только плохие воспоминания о нем.

Далее директором был Розанов Петр Николаевич. Очень долго работал.

Потом пришел Тен Алексей Борисович.

9 сентября 1977 года открылась школа-интернат. Валентина Родионовна ушла в отпуск, а потом уволилась.

- Расскажите о питании детей.

Питание всегда было хорошее, дети все были полные, справные. Хлеба всегда ели вволю. 4,5 раз в неделю баловали детей выпечкой. Это и пирожки, беляши, чебуреки. Дети ели хорошо, отходов никогда не было. Молоко, кефир завозили в больших количествах. На все праздники всегда готовили праздничные обеды и заказывали мороженное.

- Сколько детей воспитывалось в детском доме?

Когда пришла в детский дом детей было 230 – 250 человек. Последние годы детей было 300 человек. Обслуживающего персонала – 30 человек (уже работали в 2 корпуса).

Воспоминания.

В  столовых в первое время качегарили печки, для готовки. Позже закупали электрические плиты. В столовой работали всего 3 человека в смену: 1 техничка и 2 повара, 3 единиц тех. персонала, раньше было очень трудно мыть полы, полы были не отшлифованы. Где-то лет 6 назад дети стали посещать школы города. Самой первой школой для детей была СШ №22. Сначала дети досаждали учителям школ, били стекла в школах.

Немного о воспитанниках (из воспоминаний Валентины Родионовны)

Нравился мальчик Ваня Зябрин. Как-то коллега Валентина Родионовна пошутила, что она мама мальчика. Мальчик стал проявлять интерес и заботу к ней. Она брала его домой. Но от мальчика не было благодарности. За ночь сломал дорогой магнитофон, котрый Валентина Родионовна подарила дочери на день рождения, взяв деньги в кредит. Гуляя по магазину с дочерьми, опозорил их. Наворовал сахар-рафинад и папиросами забил все имеющиеся карманы.

Роза воспитывалась в детском доме, казашка. Прибыла в детский дом с братьями и сестрами. Их целая семья была, 6 человек. Их отец убил мать. Так Роза «как курица» оберегала своих младших: мыла их, стирала за них.

Роман, по национальности казах (фамилии не вспомнила), занимался боксом. Его фамилия долго на слуху была, известным был.

Любовь Сличенко хорошая девочка. Окончила педагогический институт, потом работала учителем в СШ № 10.

Правонарушений серьезных не было. Так, мелко хулиганили, бродяжничали.

Первым врачом в интернате была Кустова Елена Владимировна. А первой медсестрой в детском доме была Садвакасова Галина Кабиевна (уже нет в живых). Она мать акима области Н. Садвакасова. Ее супруг был тогда директором интерната № 1.

 

 

 

 

P.S.  Я могу сравнить жизнь первых лет детского дома и этого времени, дорогие друзья! Вы живете материально много лучше, но хуже овладеваете знаниями и трудовыми навыками, недостаточно готовить себя к взрослой жизни! Сейчас у Вас все в детдоме есть для жизни и обучения! Берегите, дети, свой дом, все, что есть в нем и растет вокруг него. Учитесь так, воспитывайте себя так, чтобы Вы смогли выдержать все жизненные трудности. Вы будете трудиться в третьем тысячелетии, в котором будет высокий уровень научно-технического развития народного хозяйства. Так будьте любознательными, трудолюбивыми, не теряйте человеческого достоинства, совести в любой жизненной ситуации, будьте честными, добрыми, мужественными, непримиримы к недостаткам в жизни общества. Научитесь находить хороших наставников и людей. Не будьте слишком долго «беспечной» молодежью. За время обучения сумейте овладеть любой профессией, а потом нужно с любовью выполнять свое дело и ему соответствовать умениями и характером. Учитесь всю жизнь, этого требует время! Знайте и любите историю и жизнь своей Родины, где Вы не жили, какой бы национальности не были. Родина Ваша Советский Союз и Ваш жизненный долг честно, достойно служить ей и трудиться! Помните свой детский дом, учителей, воспитателей! Счастья Вам дорогие!

 

Тен Алексей Борисович.

31 мая 1982 года  

 

 

Примечание и список литературы

 

1. Демченко А. Первые школы Казахстана. http://e-history.kz/ru/ publications/view/716

2. ДемченкоА. ПервыешколыКазахстана. http://e-history.kz/ru/ publications/view/717

3. Жаркабаева Г.С. История школы - интерната имени Ибрая Алтынсарина. http://biblio.al.ru/articles.php?lng=ru&pg=13

4. Терновой И.К. Кустанай – Костанай: очерки истории с древнейших времен до 1936 года. Костанай. 2012 г. с. 607.

5. Больше внимания детским учреждениям и беспризорным детям // Красная степь. – 1923. - № 95 (412). – 11 сентября.

6. Из доклада секретаря Губкома РКП т. Либавского // Степная заря. – 1923. - № 18 (335). – 17 февраля.

7. В-ский «Стрелочки» // Степная заря. – 1923. № 12 (329). – 1 февраля.

8. ГАРФ. Ф. 9401. Оп. 12. Д. 103. Лл. 3-5. Типографский экз.

9. Опубликовано: Известия ЦИК Союза ССР-ВЦИК, № 127 от 1/VI 1935 г. «Остатки расхищают» // Красная степь. – 1923. - № 66 (383). – 28 июня.

10. ГАКО. Ф. 13.Оп. 2. Д.31.

11. ГАКО.Ф. 13. Оп.  1. Д. 234.

12. Н.В. Внимание детям // Степь. – 1922. - № 62 (120). – 4 июля.

13. Назарбаев Н.А. В Послании народу Казахстана «Стратегия Казахстана 2050» // http://www.whouse.kz/socializaciya-vospitannikov-detskogo-doma-odna-iz-glavnyh-zadach.

14. Дудкина Г. Модель выпускника как ориентир в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни. // Воспитание школьников 2008. № 2.

15. ГАКО.Ф.13. Оп. 1. Д. 218.

16. Н.В. Картинка. .. // Степь. – 1922. - № 62 (120). – 4 июля.

17. Питание // Степная заря. – 1923. - № 12 (329). – 1 февраля.

18. Питание АРА // Степная заря. – 1923. - № 30 (347). – 22 марта.

19. Н.В. 45-летний воспитанник // Степь. – 1922. - № 63 (121). – 6 июля.

20. Разгрузка детских домов // Степная заря. – 1923. - № 12 (329). – 1 февраля.

21. Антон Горемыка. Дети – наше будущее // Степная заря. – 1923. - № 41 (358). – 21 апреля.

22. У детей // Степная заря. – 1923. - № 43 (360). – 26 апреля.

23. Р–к. Дом Ребенка // Красная степь. – 1923. - № 53 (370). – 24 мая.

24. Крестьянка. В детдоме «Помощь» // Краснаястепь. – 1923 - № 58 (375). – 7 июня.

25. Затяжка открытия школ // Красная степь. – 1923. - № 97 (414) – 15 сентября.

26. Год работы Губоно (от нашего Кустанайского корреспондента) // Степная правда. – 1923. - № 242. – 2 ноября.

27. Рыбак. По детским домам (наброски) // Красеая степь. – 1924. - № 82 (679) – 25 сентября.

28. ГАКО. Ф. 13. Оп. 1. Д. 213.

29. ГАКО. Ф. 14 Оп. 1. Д. 23.

30. Чернушевин В. Интернатная ликвидация. // Литературная газета. 2009, 22 -28 июля.

31. ГАКО. Ф. 250. Оп. 3. Д.28.

32. Костанайский областной отдел народного образования Министерства просвещения Казахской ССР г. Кустанай. Ф.250 Оп. 1. Д.88.

33. Воспоминания  директора школы-интерната №3 г. Костаная Тен А.Б. 1951 – 1977 годы.

34. Отчет директора детского дома г. Костанай Русинова В.А. 1980 – 2000 годы.

35. Веденко В.Н. Патронат вместо интерната. // Казахстанская правда 2004 г. 29 апреля.

36. Постановление Правительства Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 1245 об утверждении Программы «Дети Казахстана» на 2007 – 2011 годы.

37. Концепция деинституциализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Республике Казахстан (ЮНИСЕФ).

38. Отчет Детского фонда ООН ЮНИСЕФ по оценке проекта деинституционализации детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей в казахстане.

39. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: М., Просвещение, 1994. – 223 с.

40. Садуакасова З. Обучение казахских детей при царизме. История Казахстана в школе и вузах. 2002. С.15 – 21.

41. Чернушевин В. Интернатная ликвидация. // Литературная газета. 2009. 22 – 28 июля с.13.

42. Щегельская С.А. Информация о состоянии интернатных организаций образования Костанайской области.

43. Гудова Ирина. Жизнь после детдома // Костанайские новости 2008. 27 ноября с.7.

44. Гурский О. Кулагин знакомится, знакомятся с ним // Костанайские новости. 2004. 23 апреля с.2.

45. Колоколова О. В интернате море картошки и проверяющих // Наша газета 2012 г. 10 октября с.4.

46. Мусакулова Г.И. Социальная защита и благотворительность для детей в Казахстане. Алматы, 2005. С.30.

47. Дети и государственная политика в области образования в Республике Казахстан // Высшая школа Казахстана. 2003. № 94. С. 61 – 67.

48. Павлюк Т. Зона особого внимания – дети. Костанай 2004. 22 апреля.с.1.

49. Пыжиков А.В. Реформирование системы образования в СССР в период оттепели // Вопросы истории 2004. №9 с. 95 – 104.

50. Хрестоматия по истории Советской школы и педагогики. Моква. Просвещение. 1972 г. с. 407.

51. Десять лет переходного периода. Флоренция ЮНИСЕФ ЦАРК 2001 г. с.199.

52. Законодательство об образовании в Республике Казахстан. Алматы. Юрист. 2005. 224 с.

53. Дела Лауры Дели. Интернатовских- и в обычную школу. Костанайские новости 2005. 22 февраля с.6.

54. ГАКО.Ф.250. Оп.2. Д. 187.

55. Лиханов.А. Дети без родителей: М; Просвещение, 1987.-271 с.

56. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластёнина – 2-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 264 с.

57.  Мачихина В.Ф. «Внеклассная воспитательная работа в детском доме».

58. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. // Психология сиротства. 2-е изд. – С.П. 6.: Питер, 2005 – 400 с.

59. Личностное и профессиональное самоопределение воспитанников детского дома. Уссурийск, 2002.-87 с.

60. http://www.zakon.kz/4465757-v-kazakhstane-vveden-v-dejjstvie-zakon.html.

61. http://www.bala-kkk.kz/ru/node/642.

62. Методическое письмо о деятельности детских домов семейного типа от 1 ноября 2001 года N 04-4-3/2627

63. Л.Суворова. За четырех героинь.// Ленинский путь. 1985 г.

64. Кубок Надежды. http://www.automan.kz/287840-sostojalsja-v-respublikanskijj-turnir-po.html

 

 

В данной книге, посвященной истории областного детского дома города Костаная, содержится большое количество фотодокументов, материалов эпистолярного характера – писем, записок, воспоминаний, записанных на бумаге самими авторами, грамоты, статьи и вырезки из газет, записанные тексты интервью с очевидцами, современниками истории строительства детского дома №3 в городе Кустанае. Первая часть книги посвящена истории появления первых школ интернатного типа, где дети жили и обучались прямо в школе-интернате, ставшей в советское время распространенной формой учебных заведений. Также в книге рассказывается о причинах появления беспризорничества в области, когда маленькие дети были брошены на произвол судьбы. История областного детского дома разделена на несколько периодов: 1) 1947-1978 гг.; 2) 1980-1990-е гг.; 3) 2000-2014 гг.. Вторая часть книги посвящена биографиям директоров, воспитателей, учителей, воспитанников детского дома. Авторский коллектив также включил в издание собрание писем и переписки бывшего воспитанника детского дома Заммерфельд Александра и библиотекаря детского дома Тен Еленой Николаевной.

 

 

 

 

Особую благодарность авторский коллектив хочет выразить людям, которые отклинулись и смогли помочь в издании данной книги:

Архипкину Сергей Петровичу – директору областного детского дома №3 с 2011 по 2018 гг.

Алтынбаеву Болату Тулендиновичу – директору областного детского дома с 2003 г.

Гарник Зинаиде Ефимовне – воспитателю областного детского дома №3.

Долгих Татьяне Ивановне – воспитателю областного детского дома №3.

Жиляевой Вере Васильевне – воспитателю областного детского дома №3, заместителю ректора по воспитательной работе КОФ Челябинского государственного университета.

Тен Елене Николаевне – воспитателю и библиотекарю областного детского дома.

Лещенко Сергей Акимовичу – воспитателю, руководителю центра военной подготовки и военно-патриотического клуба «Альбатрос».

 

 

 

 

Абильмаликов Куаныш Кабдулович – магистр исторических наук, старший преподаватель кафедры истории Казахстана на факультете истории и искусств Костанайского государственного педагогического института. Родился 3 сентября 1985 года в Семиозерном (Аулиекольском) районе. Воспитанник школы - интернат №3 (областного детского дома) города Костаная с 1994 по 2003 годы. Закончил бакалавриат по специальности «История и география» в Костанайском государственном педагогическом институте. В 2009 году закончил курс магистратуры в Костанайском государственном педагогическом институте.

 

 

Кутубаева Айгуль Канагатовна родилась в поселке Суйгенсай Карасуского района Костанайской области. В 1984 году закончила Тюнтюгурскую среднюю школу и поступила в Кустанайский педагогический институт имени 50-летия СССР на филологический факультет. В 1988 году закончила институт, получив специальность учителя русского языка и литературы. Общий педагогический стаж 28 лет. С 2013 года работала воспитателем в Костанайском областном детском доме и  коррекционной школе – интернате №2. На данный момент работает воспитателем в Областном Доме Юношества.

 

 

 

 

Последнее обновление ( 13.01.2021 г. )
 

Добавить комментарий


« Пред.   След. »

Из фотоальбома...


"Тобол" - "Кызылжар" 3:0


Пепелко Владимир Моисеевич


Виноградов Леонид Александрович

ВНИМАНИЕ

Поиск генеалогической информации

Этот e-mail защищен от спам-ботов. Для его просмотра в вашем браузере должна быть включена поддержка Java-script

 Инструкция как перевести деньги на КИВИ-кошелек

 

 
 

Друзья сайта

      Спасибо за материальную поддержку сайта: Johannes Schmidt и Rosalia Schmidt, Елена Мшагская (Тюнина), Виталий Рерих

Время генерации страницы: 0.902 сек.